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试卷的讲评是教学工作中一个不可或缺的环节,但是许多教师认为"试卷讲评"就是"报报分数、对对答案、订正订正"而已,讲评课上得比较随意,把讲评变得简单化、平淡化,没能上出这类课的本真价值,学生更是听得索然无味.其实,一堂好的试卷讲评课同样可以上得趣味盎然,学生也可以听得津津有味.下面就以语文试卷讲评课为例,谈谈个人的几点思考. 相似文献
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魏宁波 《数学学习与研究(教研版)》2013,(23):130
在高三数学教学中,试卷讲评课是非常重要的一部分.一堂好的试卷讲评课可以弥补学生的不足,开阔学生的思路,提升学生的问题解决能力.通过试卷的讲评,学生可以发现问题所在,并且积极改正,对于知识的巩固也能起到良好的作用.对于广大高三数学老师来说,怎样开展有效的试卷讲评课是一项重要的课题.一、高三数学试卷讲评课存在的问题目前,很多学校的高三数学试卷讲评课还存在不少问题.例如试卷讲评的方式比较简单,讲评效果不佳.主要表现在:第一,老师往往比较重视让学生了解答案而忽视了学生的答卷情况,所以,试卷讲评缺少有效性.第二,老师还是 相似文献
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肖广慧 《语文月刊(学术综合版)》2009,(9):42-45
一、高三语文试卷评讲课存在的问题
试卷讲评课是高三语文教学的常规课型之一,有效的试卷讲评有助于学生了解自己知识能力水平,查漏补缺,提高分析问题和解决问题的能力;还可以让每一位同学发现自己的亮点、优点,激发学习的热情和求知欲望。然而,在试卷讲评课教学中,却不乏低效甚至无效的教学现象,有些讲评教学走进了以下一些误区： 相似文献
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谭红燕 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):41-41
针对九年级后阶段复习,大量的试卷讲评课存在着就题讲题的问题,存在着学生屡做屡错的问题,我一直在思考什么样的试卷讲评模式才是高效的.试卷讲评课是物理教学中的一个重要课型和不可缺少的环节.做好测试后的讲评有助于学生了解自己知识能力和水平,通过讲评要让学生能 相似文献
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试卷讲评课是高三数学复习备考过程中重要的课型,有效的数学试卷讲评课,对培养学生分析问题和解决问题能力等方面都有着重要意义,可以解决教和学两方面的问题.如何使试卷讲评课有效.下面结合教学实践,谈谈个人的点滴体会.
一、强调主体,注重合作
讲评试卷时不能简单地一讲到底,包办一切,要在提升效果上下工夫.讲评课同样应该体现"教师为主导,学生为主体"的启发式原则,讲评的起点要做到对大多数学生有帮助,充分发动学生参与评析试卷.有的学生对具体问题有独特的解法,可以请他展示自己的思路和方法,这样有利于开拓其他学生的思维;也可以请犯典型错误的学生讲讲错误解法的来龙去脉,让其他学生引以为戒. 相似文献
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试卷讲评课是高中数学课堂教学的重要课型之一,通过有效讲评教师不仅可以了解学生的实际学情,帮助学生巩固知识,还可以检验教学效果,改进教学方法,从而有效提升教学效率.讲评试卷时,教师要重视发挥学生的主体性,通过学生讲评和教师讲评相结合的方式提高讲评效果以及教学有效性. 相似文献
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何纯 《新课程导学(上)》2011,(26)
试卷讲评课是一种常见的、重要的课型,上好试卷讲评课意义重大,对学生而言,可以起到纠正错误、规范解题等作用,对我们老师而言,可以帮助我们总结和反思教学过程中的问题和不足,改进教学方法.但由于对试卷讲评课的重要性认识不足,再加上受传统观念的影响,目前高中历史试卷讲评教学并不尽如人意,重讲解、轻参与、批评多、鼓励少、蜻蜓点水似的题题讲评等现象屡见不鲜.这不仅不利于提高课堂效率,而且也不符合新课程的理念.那么,新课程背景下.如何提高历史试卷讲评课的课堂效率?本人在教学实践中进行了一些积极的尝试和探索,下面就来谈谈自己的一些粗浅的看法. 相似文献
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高中物理试卷讲评课是教学的必要环节之一,试卷讲评课的目的是让学生发现自己在试卷中存在的各方面的问题,然后针对这些问题的存在制定相应的解决策略,以提高学生在今后的学习成绩.通过试卷讲评,可以让学生对试卷有更多的认识,深刻挖掘自身的问题.并且,在试卷讲评课堂上,教师也要将更多的分析机会留给学生,注重对学生自我分析能力的培养. 相似文献
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钦金銮 《中国校外教育(理论)》2010,(11):63-63,160
试卷讲评课是一种常见的课。有一些老师认为试卷讲评课容易上、省力——无非是发试卷,讲答案。又有一些老师认为,试卷讲评课不好上——学生不愿听,讲评效果不好。如何上好试卷讲评课？在历史与社会的试卷讲评课中如何落实三维目标？笔者结合自己的教学实践提出了几点建议。 相似文献
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试卷讲评课是当今中小学课堂教学的常见形态.教师在试卷讲评课中的教学策略基于对学生学习特征的深刻把握.在试卷讲评课中,学生的学习具有反思性、深刻性,是智慧汇集型学习.因此,教师试卷讲评课中的策略主要包括“问题—解决”、“探究—拓展”和“合作—分享”等策略.我们要科学运用这些策略,以实现试卷讲评课的教学目标,改进学生的学习方式,提升学生的综合能力和学科素养. 相似文献
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试卷讲评课是数学教学的一个重要课型.试卷讲评方法、形式的优劣、质量的高低直接影响着学生的学业成绩和教师的教学质量.本文以数学试卷讲评为例,结合平时的教学实践就数学试卷讲评课谈谈自己看法. 相似文献
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在教学过程中,我们经常会上英语试卷讲评课。本人根据十多年的教学实践,就高中英语试卷讲评课的突破点,谈谈自己的观点。一、试卷讲评课的现状及其意义讲评课是分析学生的试卷答题情况,改正试卷中普遍存在的错误,帮助学生牢固掌握所学知识的一种课型。我们发现大多数学生不喜欢那种不分重难点、眉毛胡子一把抓的讲解课。多数学生不主张讲评课让教师一讲到底。随着学生思维能力的提高、自我分析评价意 相似文献
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试卷讲评课是中学物理课堂教学的重要组成部分,在统计学生卷面得失分的基础上,针对性的对考试试卷进行讲评的课堂教学.它可以帮助学生查漏补缺、巩固双基、规范解题、拓展思路.如何提高初中物理试卷讲评课效能,笔者结合教学的实际谈谈自己的看法.策略一激励策略德国的教育家第斯多惠说过:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞."讲评课经常会出现如下情景:教 相似文献
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朱其玉 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(4)
试卷讲评课是一种重要的课型.高三阶段教学时间紧且每次试卷讲评总要让学生有所进步、有所突破,这就对试卷讲评提出了更高的要求.
一、试卷讲评课中存在的问题
在高三教学中,笔者连续听了多堂试卷讲评课,发现教学中存在着不少问题. 相似文献
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李爱霞 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):105-105
在初三复习课中,试卷讲评课是其中比较重要的一个环节.据笔者调查发现,在目前的试卷讲评课中,大多数教师独揽试卷讲评大权,按照自己的理解重点或全部讲解一遍,学生处于被动接受现成答案的地位,很少有机会参与或独立完成某一个问题的解决,而事后,不少教师又常常抱怨学生考过的题目仍然不会.造成这种复习效率不高的原因何在？ 相似文献
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戎凯 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(4)
试卷讲评实际上是一种特殊性质的复习课,对教学起着检测、归正、巩固及完善等多重作用,可以帮助学生及时纠正错误,提高答题技巧,系统整理知识结构,拓宽解题视野,提高应试过程中分析问题、解决问题的能力.教学中,应根据试卷讲评的功能和特性,根据教学的实际情况灵活选择试卷讲评课的模式,发挥试卷讲评的最大功效. 相似文献
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正试卷讲评是教学中非常重要的一个环节,讲评课的备课阶段重在"评":一评试卷内容,二评试卷检测情况,三评教与试卷的联系,四评学与试卷的联系.讲评课的上课过程中要注重及时的讲,重点的讲,有联系的讲,学生和教师共同的讲.一节课结束后,写好反思小结.试卷讲评是反馈教、检查学的有效手段,通过试卷讲评可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足,同时也能检查学生的学习态度是否端正、学习方法是否恰当的问题.一堂好的试卷讲评课就像厨师做好的一顿大餐,这其中有着厨师准备和烹饪的艰辛,更多表现在给食客带来的美味享受.所以,我认为上好一节试卷讲评课的难度比新课大的 相似文献
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试卷的讲评是教学工作中一个不可或缺的环节,但是许多教师认为“试卷讲评”就是“报报分数、对对答案、订正订正”而已,讲评课上得比较随意,把讲评变得简单化、平淡化,没能上出这类课的本真价值,学生更是听得索然无味。其实,一堂好的试卷讲评课同样可以上得趣味盎然,学生也可以听得津津有味。下面就以语文试卷讲评课为例,谈谈个人的几点思考。 相似文献
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在高三的教学中,有相当长的一段时间里,几乎每天都要讲评政治试卷,当时的试卷讲评课是常规课.但不容否认的是,在试卷讲评课中存在着一系列的问题,以至于课堂枯燥、效率低下.一份好的试卷,做过的政治题目本身蕴含着大量的"剩余价值".通过试卷讲评,发挥这部分"剩余价值"的潜力,有利于提高学生分析问题和解决问题的能力.本文将从学生的需要入手,借鉴学生的错误资源,活化政治讲评课教学,使讲评课生动起来、激情起来、艺术起来,从而让学生体验到上政治试卷讲评课也是一种快乐的精神享受,使试卷讲评课成为学生收获知识的一个重要环节.本文将从高三政治试卷讲评课入手,就如何提升讲评课的效果展开讨论. 相似文献