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周其林 《数理天地(初中版)》2005,(10)
由两个人玩的“抢30”游戏,也许你曾经玩过.游戏的规则是这样的:第一个人先说“1”或“1、2”,第二个人依整数顺序接着往下说一个或两个数,然后又轮到第一个人,再接着往下说一个或两个数,这样两人反复轮流,每次每人只能说一个或两个数.最后谁先抢到30,谁就得胜. 相似文献
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闾志军 《中学课程辅导(初一版)》2004,(9)
〖课本原题〗两人玩“抢30”游戏:第一个人说“1”或“1、2”,第二个人要接着往下说一个或两个数,然后又轮到第一个人,再往下说一个或两个数,这样两人反复轮流,每次每人说一个或两个数都可以,但是不可以连说三个数,谁先抢到30,谁就获胜.此游戏公平吗?(华师大版课本第117页游戏1) 相似文献
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1问题的提出
游戏：甲、乙两人轮流连续报数,甲先报“1”或“1、2”,乙接着连续报数,可以说一个数或两个数,然后又轮到甲,再接着连续报数,同样可以说一个数或两个数,这样两人反复轮流,但不可以不说。谁先抢到30谁就得胜。问：此游戏是否有制胜策略？如果有,制胜策略是什么？ 相似文献
游戏：甲、乙两人轮流连续报数,甲先报“1”或“1、2”,乙接着连续报数,可以说一个数或两个数,然后又轮到甲,再接着连续报数,同样可以说一个数或两个数,这样两人反复轮流,但不可以不说。谁先抢到30谁就得胜。问：此游戏是否有制胜策略？如果有,制胜策略是什么？ 相似文献
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<正>1问题的提出游戏:甲、乙两人轮流连续报数,甲先报"1"或"1、2",乙接着连续报数,可以说一个数或两个数,然后又轮到甲,再接着连续报数,同样可以说一个数或两个数,这样两人反复轮流,但不可以不说.谁先抢到30谁就得胜.问:此游戏是否有制胜策略?如果有,制胜策略是什么? 相似文献
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儿子今年刚刚9岁。最近,我们玩了一个有趣的“抢数”游戏。游戏的规则是这样的：甲乙双方玩,从1开始,每次说1个数或者2个数,指定一个大于2的数,谁先抢到谁就赢。生活中,绝大多数的时候,我是他的老师。但没想到的是,这次他竞成了我的“小老师”了。我惊奇着儿子的成长。 相似文献
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《小星星(作文100分)》2002,(17)
游戏要求：两人或两人以上，让一个小朋友当做一面镜子。开始玩：你的小伙伴站在你的对面，他变成一面镜子。一开始你做的动作很缓慢。不用说，他还能跟上你的动作。接着你加快动作的速度。这面“镜子”必须模仿你所有的动作不出错。而你的目的是让他中圈套出错。游戏要求：三人或三人以上，其中一人充当裁判。准备材料：纸。开始玩：你用纸做两个纸团，然后把这两个纸团放在地上。你和另一个小朋友趴在地上。你们确定一条出发线和一条终点线。裁判一发出“开始”的信号，你们就往纸团上吹气，看谁能使它第一个滚过终点线。游戏要点：全靠气… 相似文献
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教学过程：课前游戏,铺垫孕伏
师：同学们,咱们来玩一个游戏吧。老师报几个数,同学们就接着往下报几个数,好吗？ 相似文献
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教科书上有个“抢30的游戏”,就是1～30个数,两人轮流来抢,一次可依次抢1个或2个数,如：A抢1（或1和2）,B可以抢2（或3和4）,然后A再抢3和4（或5和6）,如此抢下去,谁抢到30就赢．大家都知道,一方只需要每次抢到“3的倍数”（如3,6,9,12,15……）就赢． 相似文献
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今天，我在公共汽车上听到甲乙二人玩了一个有趣的游戏——抢“三十”：两人轮流从1到30按顺序连续报数，每人每次至少报一个数，最多报四个数，最后报30的人为胜利者。[第一段] 相似文献
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刘云 《语数外学习(初中版)》2009,(7):59-61
1．猫抓老鼠
这是一个两个人玩的棋盘游戏,棋盘如下图所示。
开始时,放一枚棋子（代表“猫”）在棋盘的左上角（图中画“猫”的那个圆圈上）,再放一枚棋子（代表“老鼠”）在除“猫”所在圆圈外的任何一个圆圈上．接着,就可以一人拿一枚棋子开始游戏了．“老鼠”先走,然后“猫”走,就这样轮流移动,每次移动可以从一个圆圈沿直线移到相邻的圆圈．不允许移到棋盘以外, 相似文献
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“我是一个特别‘懒惰’的音乐老师，初中的前两个学年，一共四个学期由我教你们。”这是我对每一届新生第一堂课说的第一句话，学生在讲台下瞪大了眼睛，心想：哪里有这样的老师呀!我接着往下说：“所以大家每次上课的前5分钟都要表演节目，这样，老师就只要上40分钟的课，老师会为表演的节目打分，分数可以进入学期末的综合评价中。”学生听了以后一片哗然，开始议论纷纷。我继续将规则讲解：“每个同学都要上台表演的，首先可以自己向文艺委员报节目，可以4人之内组合，可以邀请高手助阵，但是要有新鲜血液在里面，最后没有人报名了就按座次表顺序， 相似文献