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《东方少年(阳光阅读)》2009,(1)
爷爷家新添了一头小牛犊,它刚出生就能够站起来走路。这是为什么呢?不仅是小牛犊,小马驹出生以后也能很快站立行走,这是因为动物从出生之时起,就会面临许多的敌人。在敌人到来时,如果它们不能行走,就无法存活到成年。 相似文献
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为评估大学生踝关节不稳定对下肢平衡能力的影响,找出踝关节不稳定对平衡能力及下肢爆发力的影响因素。以Cumberland踝关节不稳定问卷为依据,筛选26名单侧踝关节不稳的在校大学生,通过对动态平衡、静态平衡和爆发力3类实验的8个实验项目进行测试,所得数据以SPSS 26进行双因素方差分析（two-way ANOVA）,显著水平为α=0.05。研究发现：健康侧在单腿立定跳远、单腿纵跳、过栏架、BESS,闭眼单足站立及静态平衡单腿站立的测试结果皆优于不稳定侧（P <0.05）;体育组不论是健康侧或不稳定侧,单腿立定跳远、单腿纵跳、过栏架、BESS,闭眼单足站立及静态平衡单腿站立的测试结果皆优于非体育组（P <0.05）;而在YBT中,不论是健康侧与不稳定侧,或是体育组与非体育组之间差异没有统计学意义（P>0.05）。可以看出,体育专业学生的动态、静态平衡及下肢爆发力均优于非体育专业学生,但踝关节损伤复原后,仍会对下肢平衡性造成影响。 相似文献
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一岁学走路。上海市儿童医院骨科副主任医师王隼介绍,太早要求孩子行走,由于其下肢负重大,腰背部的骨骼、肌肉发育不完善,无法有效支撑身体重量,会影响下肢骨骼发育,甚至导致儿童时期的"O形腿"。同时,婴儿出生后视力发育不健全,多是"近视眼"。过早学走路,小孩会因为看不清远处景物,而努力调整眼睛的屈光度和焦距,这样容易造成视疲劳损害,长此以往可能影响视力。 相似文献
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都炜 《中小学心理健康教育》2001,(8):43-44
[个案描述]
个案1设定计划为主、认知疗法为辅的辅导案例来访者李某,女,16岁,2000年11月来学校心理咨询室进行咨询.李某称自己属于"议价生"(家长出赞助费进入学校的学生),入学成绩低,基础差,在入学时就有强烈的自卑感,总觉得自己低人一等;学习的时候也手忙脚乱,费了很大的力气,学习成绩也不见起色,由此产生了自杀的想法.第二次咨询时心理辅导员向李某询问了她在学习习惯、学习时间安排方面的一些情况,发现李某不能很好地利用时间,在学习习惯、学习毅力等方面也存在一定问题,学习过程中经常借各种理由给自己放假,不知道自己该看什么书、从哪里开始看、看到什么程度等等,时间往往浪费在选择上. 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2011,(12):24
我国卫生部发布的系列儿童救助指南建议"别让婴儿使用学步车",因为使用学步车不仅带来安全问题,还会影响孩子的大动作发育。孩子在半岁以后要经历从爬行到站立再到行走的过程,不少家长为了省力,就在孩子还没有学会站立的 相似文献
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一、自闭症儿童G的基本情况自闭症儿童G是一名女生,1996年出生于美国,2岁时诊断为自闭症。她语言发展迟缓,能发出无意义的声音,不能用语言表达自己的想法。她有典型的刻板行为,主要表现在关门、冲洗卫生纸、物品归位等行为中。她还伴有一定的攻击性行为。G经过一段时间综合治疗后,有一定的社交行为,比如喜欢和人打招呼,攻击性行为也得到一定控制,非语言表达沟通能力略有提高。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2022,(Z3)
<正>在兔子王国,有一位美丽的兔生公主。兔生公主身穿镶满钻石的白色公主裙,头戴五颜六色的花环,背一个兔子包包。之所以叫"兔生",是因为她出生在兔子王国,所以有"兔"字;国王和王后祈祷她长生不老,所以有"生"字。兔生今年六岁,她有个好朋友"兔花"(想必她妈妈希望她貌美如花吧)。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2017,(1):109-115
"有效教学"作为教育学研究问题之一,是新课程改革背景下教学改革的核心追求,而作为实现有效教学重要保障的"三维目标"反映了学生的全面发展、个性发展和终身发展的基本规律。因此,从"三维目标"视角出发探讨新兴起的认知诊断评估对实现有效教学的促进作用,发现认知诊断评估可以帮助师生更深入地了解隐藏在学生总分背后的认知结构、认知过程和加工技能,有益于揭示学生在"知识与技能"方面存在的不足,便于师生调整教学互动的"过程与方法",对改善学生厌学的"情感与态度"起到了一定的帮助。认知诊断评估对学生在"三维目标"上的协同发展起到了积极的促进作用,有益于实现追求学生全面发展的有效教学。 相似文献
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一、学生基本情况分析小乇（化名），女，2001年出生，经鉴定为轻度智残，学习和生活能力与一般学生相比差距较大，平时不爱讲话，很少与同学交往、沟通。该生主要跟随爷爷奶奶生活。爷爷当过村里的会计，有一定的配合教育辅导的能力。 相似文献