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浅谈如何构建职教高中高效语文课堂活动教学 总被引:1,自引:0,他引:1
传统的职教高中语文教学理念和教学方法已经不利于学生的学习,更不利于学生能力和素质的提高,为此我国职教教育提出了新课程理念和教学方法。新课程理念正是看到了传统教学理念上的不足,改变过去违背职教学生发展的教学理念。变教师的教,为职教学生的学,我们要充分发挥职教学生的主动性,实现职教学生的主动学习。为此,我们要采用新的教学方法,职教高中语文教学要采用教学活动来培养职教学生的自主性和创新能力。职教高中语文的活动教学设计是以职教学生的自主学习为出发点的。所以,我们要激发职教学生的积极性和学习兴趣,促使职教学生主动地学习、主动地探究。只有这样,才能保证职教高中语文课堂活动教学的高效完成。 相似文献
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情境教学地合理运用,能够更好地体现"教师为主导、学生为主体"这一教学理念,通过情境教学能够让学生融于特定的教学情景中,使学生主动自觉地参与教学活动,进而变被动的接受者为主动,最终成为课堂的主人。情境教学能够激发学生的情感体验,激活学生的思维动力,主动积极参与教学活动中来,大大提高教学实效。 相似文献
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当今世界是一个信息爆炸的时代,信息翻新的浪潮一浪高过一浪,这就要求我们的教育教学应当以一种更为开放的胸怀,迎接新的信息时代,接纳新的信息时代,以信息的创新推动教育的创新,体育作为教育内容的一个不可或缺的组成部分,当然也需要创新。那么,如何紧密结合学生的身心发展特点,打造体育课的品牌特色?如何激发学生的内趋力,点燃学生学习体育的激情,使学生真正成为学习的主体,主动学习,身心都得到发展。为此,我在教学实践中探索了"自主创新"的教学方法。 相似文献
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人类体育发展史,从生存体育、军事体育、竞技体育过渡到现代的快乐体育、终身体育.都是一个不断创新、不断完善发展的过程.作为一名高职体育教师应适应现代教育教学的理念.在体育教学过程中,有意识地引导学生开动脑筋,启发学生思维,激发学生的求知欲,提高学生对体育教学的兴趣.使学生成为乐于思考、善于开创思维的人.因此,为社会培养一代具有创造力的优秀人才,是每一个包括体育教师在内的教师义不容辞的职责和义务.因而,应充分发挥体育教学的特点和优势,在体育教学中充分激发和培养学生创造力.那么在体育创新教学中应注重哪些方面呢? 相似文献
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新的课程标准,提出了新的教学理念,这就是"自主.合作.创新"。在这个理念中,"自主"被放在了第一位。这是一种以学生为学习主体的人本化的先进的教学理念。我们必须更多地给学生以自由的时间与空间,更多地给学生以思考、学习和实践的机会,真正地让学生成为学习的主人,这样才能更充分地挖掘学生的学习潜力,极大地提高学生的才能。 相似文献
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高校培养了"相对过剩"的体育教育人才,从而激发社会各界对当今体育教育人才质量的质疑。高校教育肩负着培养综合素质较强的与社会同步的体育教育实用性教师,体育教师首先应正确地对待体育教学观,要意识到体育教学隶属"学术"的范畴,从根源上对体育教学学术内容的构成及其实用价值有全新的把握,体育教师在教学过程中认识体育教学和主动地研究体育教学,微观上正视体育教学在教学中的关系,为体育教师的体育教学实践指引正确的方向。 相似文献
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人类体育发展史,从生存体育、军事体育、竞技体育过渡到现代的快乐体育、终身体育。都是一个不断创新、不断完善发展的过程。作为一名高职体育教师应适应现代教育教学的理念。在体育教学过程中,有意识地引导学生开动脑筋,启发学生思维,激发学生的求知欲,提高学生对体育教学的兴趣。使学生成为乐于思考、善于开创思维的人。因此,为社会培养一代具有创造力的优秀人才,是每一个包括体育教师在内的教师义不容辞的职责和义务。因而,应充分发挥体育教学的特点和优势,在体育教学中充分激发和培养学生创造力。那么在体育创新教学中应注重哪些方面呢?[第一段] 相似文献
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信息课堂离不开电脑,电脑健康,正常运作,能够给学生提供一个自由平等的学习环境;教师钻研教材,活用教材,创新性使用教材,会让教学收到事半功倍的效果;引导学生积极参与,主动探究,让每个学生都能成为"小老师"。更新教育理念,转变教学策略,让更多的孩子露出成功的笑脸,体验成功的喜悦,生成高效的精彩课堂。 相似文献
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新课改倡导“以生为本”的理念,因此,我们必须改革课堂教学,让学生成为课堂教学的主体,从学生和教学内容的实际出发,因地制宜地设计一些能激发学生积极思维、主动参与、乐于探求,勤于动手的教学方法。 相似文献
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新课程理念要求做到学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.教师应改变传统的教学方式,变"授之以鱼"为"授之以渔",以"探索尝试"为核心来设计各个教学环节,让学生在"做中学",在"练中悟".做教学的有心人,全面提高课堂教学效率. 相似文献
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<正>新课改下的课堂教学更加注重"过程性目标",是要学生"经历、体验、探索",注重"问题引领教学活动",同时问题成为教学过程的起点,也是教学过程的指向。培养问题意识正是让学生主动探索的切入口,围绕科学的并能激发学生思维的"问题"展开学习,即"问题"驱动着学习,这样才会真正激发学生学习的主动性和积极性,真正改变学生的学习方式,让学生主动地、富有个性地学习,从被动的知识接受者成为知识的积极建构者,成为学习的主体。 相似文献
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建构主义理论是近几年来对教育实践影响较大的学习理论之一.它为传统的教学带来一场教学理念的变革,教学的中心由教师转向学生.以学生为主体,使学生变被动吸收为主动学习。本文依据建构主义学习理论,结合自身教学实际.提出增强学生学习信心、激发学生学习热情、培养良好学习方法的途径.引导和帮助学生积极参与学习.让学生在主动建构知识中.提高教学效率。 相似文献
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通过思想教育,到达大学生在运动技术学习过程中唤起体育兴趣的效果,使我们所授内容能够让学生改变对枯燥乏味的体育课传统思想,通过我们对教学方法、教学手段的改变及有效结合,激发学生对运动技术学习和掌握的兴趣,帮助学生实现主动热情投入到每一堂体育课教学中去,同时可以让学生能够在课余生活、竞技运动中更好的掌握和熟练运用运动技术而打下坚实的基础。通过正确引导,对学生进行思想品德、爱国主义、集体主义等方面的教育。提高学生对体育的认识,树立良好的学习动机,端正学习态度,调动学生对体育学习的欲望,唤起对体育的兴趣。 相似文献