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张泓屿 《小学生导刊(中年级)》2003,(33)
晚上,我正在做作业,突然,四周陷入一片黑暗。“停电了!蜡烛呢,手电筒呢?”慌乱之中,一家人都不记得它们放在哪儿了。我睁大眼睛,在黑暗里四处摸索着。只听“扑通”一声,我碰翻了一样东西。我摸了摸,是手电筒! 相似文献
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蔡锦程 《课堂内外(小学版)》2013,(9):4-4
好奇怪,我居然想要当“小偷”。更令人难以置信的是,这对我来说是一份美好的职业。为什么？因为我成为“小偷”,会偷走黑暗,让那些在黑暗中迷失方向的人们与光明同行,让人们的心灵更纯净;我会偷走地球上所有的垃圾,做个环保“小偷”,让地球重新找回以往的风采。 相似文献
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“我来了,我喊一声,迸着血泪,这不是我的中华,不对,不对!”(《发现》)一九二五年闻一多先生留美归来,目睹五卅运动后中国的黑暗现状,他发出了这痛苦的呼喊.他曾是一个“极端的唯美主义者”,吟咏过“死”,赞叹过“爱”,歌颂过“色彩”.但是,正如他给友人信中说的“现实的生活时时刻刻把我从诗境拉到尘境来”,虚幻的诗境和黑暗的尘境是极端矛盾的.祖国在召唤他,他回来了,然而却失望了.军阀混战,政治腐败,民不聊生,国内黑暗现实激起了他的愤懑.“如花的祖国”被糟踏成“一沟绝望的死水”,满眼是寂无人烟的“荒村”和“满城都是鬼”的北京城.诗人在痛苦悲愤中寻找出路:是置身书斋不管窗外风雨呢,还是应当冲破牢笼有所作为?是贪图个人享乐,还是关心人民的疾苦?诗人开始关注人民遭受的灾难,关心民族的命运. 相似文献
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黄睿 《中学生阅读(初中版)》2006,(11):38-39
眼前是一片黑暗,没有一丝光亮,因为“眼保姆”把我的双眼给罩住了。据说,人一旦得到了安宁就学会了思考。眼前的黑暗让我想起了身处黑暗中的盲人。师长经常对我说:某某身残志坚,取得了很好的成绩,你是个正常人更应该发奋努力啊……真的有那么了不起吗?盲人,我承认他们的遭遇很不幸,无法感受绚烂的色彩,可他们不 相似文献
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我一向不喜欢看黑暗的东西,对描写苦难和黑暗的文学作品,如果不是“不得不”,一般也是能不看就不看的。对高尔基的自传体三部曲《童年》(1913年)、《在人间》(1916年)、《我的大学》(1923年),这么多年来,都是看了简介后,觉得太悲惨太残酷,一直提不起认认真真读完一遍的勇气。但是他的《海燕》,我是很熟悉的,因为海燕的勇猛、积极,不畏艰苦,不畏黑暗,使我曾经将它倒背如流。到了今天,在《童年》又一次成为初中生必读书后,我想,这该是我克服障碍,好好学习这本书的时候了。《童年》是高尔基著名的自传体三部曲中的第一部。三部曲描写了“我”的… 相似文献
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书面语的表达效果会更好。“恐惧”是无法自黑暗中透出的,只能让人感受到,因此需做这样的修改。用“没拉上窗帘”,“哪怕开着灯”表现我对黑暗的恐惧程度;且此处用“父母”一词有疏远感。 相似文献
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《中学生读写(初中)》2002,(10)
我死了,进入了黑暗无边的地狱。我见到了满脸长长胡须的司命之神,他笑着对我说:“根据你生前的事迹,你的来生将还是人。”我问他:“我来生将是一个什么样的人呢?”他回答:“那就看你的选择了。跟我来!”他把我领到三扇门前,说:“你可以选择一扇门!” 相似文献
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孙衣骏 《新语文学习(小学作文)》2012,(7)
今天,我读了《海伦·凯勒》这篇文章,深有感触。《海伦·凯勒》讲述了海伦·凯勒与黑暗、寂静和悲惨的命运顽强抗争的故事,激励人们自强不息,不轻易向困难低头。读到‘‘她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂”这句话时,我体会到了海伦·凯勒承受的是常人难以想象的残酷和困难;读到“她不分昼夜, 相似文献
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陈洁 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(6)
又到了晚餐的时间,一切都按部就班地进行着。“啪!”突然屋内一片漆黑。“谁把灯关了?”我们几乎是异口同声地说。“前面的几户人家也黑了,可能是停电了吧?”我猜测道。“该死的,偏偏在这时候停电,有没有蜡烛之类的东西?”“应该有吧?”黑暗中爸爸妈妈去找蜡烛了。不一会儿,在黑暗中烛光摇曳着婆娑的身影,小小的餐厅立刻变得温暖了许多。“完了,这电不来可坏了我的大事。王主任今晚约我谈生意,看来只能泡汤了。这该死的电!”爸爸还在不停地抱怨。妈妈似乎有点心不在焉,大概听到爸爸这么一说也想到了一些事,“邻居张大妈和她的几个牌友今天要… 相似文献