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角色扮演的教学意义与目的是将角色扮演理论应用于教学中,即为"角色扮演教学模式",是在设计的情景中应用角色扮演技巧并在扮演后以讨论的方式探讨人与人、人与社会关系问题的一种教学策略。课堂教学应当实现知识教学、思想品德教育、能力与个性发展这样三位一体的教学目标。角色扮演教学模式就能很好地将这三项基本功能的教学融为一体。 相似文献
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将角色扮演理论应用在教学上，即为“角色扮演教学模式”，在设计的情景中应用角色扮演技巧井在扮演后以讨论的方式探讨人与人以及人与社会关系问题是一种教学策略，系由谢夫特姐弟二人所建立。 相似文献
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思想品德活动课是围绕着一定的教育目标而进行的实践活动，是思品课课堂教学的延伸和有效补充。通过思想品德活动课消化、巩固课堂教学所传授的知识，培养学生独立、自信、自主等个性品质和发现问题，解决问题的能力。思想品德活动课要关注的不仅仅是知识本身的价值，更重要的是小学生在获取知识和解决问题的过程中个性品德的发展。实践证明，思想品德活动课使学生全方位地参与教学的全过程，积极发展思维，提高学习兴趣、激发求知欲望、培养创新意识，从而实现强化教育效果的目的。上好思想品德活动课，一般应当遵循以下步骤和方法：１设立… 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,新的课程教学理念不断深入人心,打破传统教学模式的束缚,向着适合学生能力发展的高水平方向去发展已成为定势。构建新型课堂教学模式的研究一直是新课程改革中比较受关注的热点问题。思想品德教学模式的选择,是决定学生在课堂教学中能否很好地获取知识、形成能力的关键因素。为此《思想品德课程标准》提出思想品德教育要以有利于学生全面发展为中心,以提供有价值的思想品德和倡导有意义的学习方式为基本点。合作式教学模式就符合这样的要求。 相似文献
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常玉萍 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
传统的生物教学模式已不能适应社会对创造型人才培养的需要。课堂教学中角色扮演法是指根据教学的需求，由教师或学生依据教材扮演特定的人物，在扮演过程中开展学习的活动。但随着新课程与高效课堂的推进，关注学生人文素养与科学和素养的结合教育，这就为角色扮演法在生物课堂上提供了广阔的展示和应用平台。 相似文献
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利用校内外实训平台进行教学,实施以实践教学为取向的课堂教学模式,是一种全新的教学模式。角色体验教学模式能有效借助模拟的或真实的工作环境,在教育学、心理学和幼儿园各科教学教育理论的指导下,以专业知识为基础,让学生通过扮演教师和幼儿角色,通过确定训练任务目标、观摩示范、分析讨论、编写活动方案、角色扮演与微格实践、评价反馈、修改活动方案、再次实践等环节,利用幼儿园模拟情景的教学方法进行教师教学技能训练,将教学理论与实践有效融合,加强学前教育专业学生创新精神和实践能力培养。 相似文献
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在我国的教育体系中,小学是基础,中学是关键。小学毕业生向初中生过渡,两个不同的群体呈现不同的认识能力及个性倾向。而两类不同的学习环境、教学方法、教学要求又往往使相当部分学生的学习习惯,知识能力的培养出现断层。因此,针对中小学生不同年龄阶层的特点。在语文教学中如何连贯地进行素质教学,使学生在思想品德、文化知识、劳动技能、身心健康几方面得到和谐全面的发展,是本文将要讨论的问题。一、持之以恒地进行启发式教学学生获得知识离不开课堂教学,课堂教学中必定有知识的传授,但这绝不等同于知识的灌输。我们知道,知识的获得是无止境的,不可能在课堂教学中学尽人类所有知识,这就要求我们必须教会学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
在小学数学课堂教学评价中,学生所表现的学习态度、个性品质、掌握和应用知识的能力等,都成为数学课堂教学评价的主体。这种对学生的评价,也是新课程所倡导的教育评价,体现了教师与学生质性的变化,将评价与教育、教学融合在一起。 相似文献
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随着我国以实施素质教育为目标的新一轮基础教育课程改革的深入,学校教育迫切需要新型的教学模式来引导、规范。我校在全面实施素质教育的过程中,通过不断实践、思考和总结,逐步认识到,课堂教学是实施素质教育的主渠道,并构建了“四整合”主体教学模式。本文对这一教学模式的构建进行简要介绍。一、素质教育理念在课堂教学上的体现素质教育理念反映在课堂教学上,体现为如下七大特点。在教学目标上,不仅要传授知识、训练技能、发展智力,还需要培养学生良好的思想品德和健康的个性,即必须体现认识、能力、方法和品格等目标的统一。在教学关系… 相似文献
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英语专业一年级综合英语课程的创新教育 总被引：3，自引：0，他引：3
当前的综合英语课程教学存在着教学过程机械、乏味,学生难以获得基本的交际技能等问题。文章提出,可以通过课堂讨论及辩论、编造对话及角色扮演、看图说话及看人说话等教学手段进行创新教育。同时,在进行创新教育时应遵循四个规律,即创造思考的氛围,尽量使学生人人参与;教师应尊重并鼓励与众不同的观点;课堂教学应促进学生个性的发展;要注意英语表达能力与创新能力的结合。 相似文献
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思想品德活动课是围绕着一定的教育目标而进行的实践活动,是思品课课堂教学的延伸和有效补充。通过思想品德活动课消化、巩固课堂教学所传授的知识,培养学生独立、自信、自主等个性品质和发现问题、解决问题的能力。思 相似文献
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罗程 《南京广播电视大学学报》2007,(3)
情境教学作为现代教育的一种手段,能够有效发挥教学过程的基本功能,促进学生知识、技能、智力和个性的发展.文章通过分析基础会计教学的特点和问题,界定了情境教学法的含义、特点及在基础会计教学中应用的必要性,归纳了基于情境教学法的各种新型基础会计教学模式. 相似文献
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社会发展要求培养学生的创新精神和实践能力,教学模式的丰富多样性对当今教学设计具有重要的指导意义。针对目前基础教育阶段初中思想品德教学中存在的问题,并结合当前时代特点和素质教育的要求,作者提倡使用情境教学模式,开展在中学思想品德教学中如何实施情境教学的研究,通过情境教学促进学生的知识建构及个性发展,为全面实施素质教育理念铺平道路。 相似文献
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当前,创新教育的理念已经为广大教师所接受,但是,如何实施创新教育,还需要教师结合自己的课堂教学实际不断地探索。在初中物理教学中,如何开展创新教育,如何培养学生的创新能力一直是我们探讨的内容。在初中课堂教学中实施创新教育,教师首先必须优化教学目标。制定教学目标时既要明确学生应掌握的知识、发展的能力以及思想品德等内容,更应侧重培养学生的创新意识、创造性思维、创造性想象和创新个性,并与具体的教学任务相结合,融入实现具体教学任务的过程中。 相似文献
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吴丽志 《语数外学习(高中版)》2014,(5):47-47
对于角色扮演在英语教学中的定义各方学者说法不一,一般是指在英语课堂的实际教学中把角色扮演的基本理论和实施方法导人到课堂教学中,让学生模拟教材内容中的故事情节,设定情景,定义自己的角色,用英语把角色所要求的内容表演出来的行为。为了迎合英语交流的实际需要,高中英语教学应该打破传统的“填鸭”式教学模式,积极地培养高中生英语交际能力的教育模式转变,而角色扮演正是其中的一种。 相似文献
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思想品德教师应努力贯彻新课程理念,让初中思想品德教学走向高效。在课堂教学中,一要重视知识目标教育,培养学生的情感、态度与价值观;二要充分发挥案例作用,培养学生分析问题的能力;三要实施多元评价,张扬学生个性,给予学生成长的"正能量"。 相似文献