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《第二课堂(小学)》2007,(12)
小林天生老实,从不会撒谎。每次老师要调查班上的哪个同学做了坏事。总会问小林,小林只要知道,就如实向老师禀报。很多同学都觉得小林是个喜欢打小报告的人,因此渐渐地疏远他。小林觉得很孤独。小林其实也想撒谎,但是当老师一问,他又自然而然地说了实话。 相似文献
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【典型案例】
小林长相英俊，身材高大。虽然才17岁，他身高达1．75米。小林是高二年级的一名住宿生，平时沉默关寡言，脾气古怪，好走极端。周三下午的最后一节课是体育课，由于激烈运动大家都出了一身的汗。下课后同学们都回宿舍洗澡，可能小林洗的时间长了些，外面等的同学有些急，就催他快点。没想到小林洗完一出来就和同学发生了争吵， 相似文献
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<正>高一学生小林在家里是个被宠坏的"小皇帝",但是在学校,他的表现却又可圈可点:作业认真,做操到位;关心集体,关心同学。在各种节日来临,小林都会群发祝福短信,但他也很在意同学是否回复。有的同学回了,他就很高兴,觉得沟通是需要双方共同努力的;有的同学没有回复,他就会很伤心,觉得自己付出了真心怎么就无法得到同样的回报呢?为此,他感到郁闷,于是找到班主任王老师。王老师安慰了他,也作出了一些解释,事情慢慢也 相似文献
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<正>一、还没有批评,小林就失控了某天上午,突然接到了某班主任的求助电话。在刚刚的语文考试中,小林抄袭别人的答案被班主任当场抓到。还没有批评他,小林情绪就失控了,不管不顾、歇斯底里地在教室里大喊大叫,就像发疯了一样,还发怒地直接把语文试卷撕掉了,丢进了垃圾桶。这种突发情况把班主任和同学都吓到了。小林一直边哭喊边尖叫根本停不下来,为不影响班上其他的孩子,只好把小林叫到了办公室冷静一下,同时请求当值的心理老师对他进行及时的心理干预和危机处理。 相似文献
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朱尚中 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(12)
上午第一节课下课后,班主任小林接到体育老师的电话:“你班级的余小东同学早上做广播操不认真,被我留下来纠正动作,但是余小东同学认为哪一节广播操没做好就纠正哪一节,而不愿意重做一遍,然后就离开了操场,希望他下午四点钟到操 相似文献
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“张老师,我……我不要和小林同桌!小林把我的东西扔了一地,我说他几句,他又把我的课桌掀翻了,还把教室后门的玻璃打碎了……”小梅的眼睛哭得像两只红桃子。又是小林,升人初一不到一周,他已经连续两次和同学发生矛盾!小林思维敏捷,成绩优异,但缺乏人际交往技巧,用同学们的话来说就是“说话难听,行为粗暴”。 相似文献
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曾艳 《小学生导刊(中年级)》2005,(9)
放学后,三年级数学兴趣小组的同学正在讨论《数学》第六册(人教版)第36页的思考题:同学们做操。小林站在左起第7行,右起第13行;从前边数是第8个,从后边数是第14个。每行的人数同样多。做操的同学一共有多少人?小新说:“这很容易,从题中可知,同学们做操站成的队形是方阵,方阵从左至右有7+13=20(行),每行有人数8+14=22(人),所以,做操的同学一共有22×20=440(人)。”俊军说:“同学们确实站成了方阵。但是,小林的左边有7-1=6(行),右边有13-1=12(行),加上小林所在的那一行,一共有6+12+1=19(行);小林前面有8-1=7(人),后面有14-1=13(人),加上小林,… 相似文献
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小林与小王是好朋友,他们的成绩差不多,兴趣也相同,因此无话不谈。进入高三以后,小林的成绩突飞猛进,小王的成绩却不见起色。小王为自己的成绩苦恼,尤其是每次看到小林的成绩后,他就更加痛苦。于是,小王渐渐与小林拉开了距离,并经常在背后对他说长道短。比如,小林考出了好成绩,小王就在背后议论他是事先知道题目或"瞎猫碰上了死耗子"。甚至连小林主动帮助同学或为班上做好事,小王都会觉得不舒服,要找小林的"茬子",说他爱出风头,爱表现自己。这样一来,小王自然不能专注于学习,不能脚踏实地地做好自己该做的事,他的成绩一路下降。现在,小王也认识到自己得了"红眼病",他该怎么做呢? 相似文献
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鲁丹 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(4):92-93
小林所说的并不是他内心深处对自己的真实评价,而可能是借用了平时个别老师和个别同学对自己以“批评为主”的负面评价,小林的自信缺失和腼腆怯弱正是长期受到批评的结果。 相似文献
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“小菜鸟”?是什么鸟呀?告诉你吧,“小菜鸟”不是鸟,是我们班上几个自称是电脑网络高手的“大虾”们给匡小林起的绰号……半年前,小林的爸爸抱回一台电脑,小林兴奋不已,把这个喜讯告诉同学李豆豆和吕琴琴。没想 相似文献
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