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《咸阳师范专科学校学报》2013,(1):F0002-F0002
李虎教授,1955年2月出生,陕西兴平人。1983年毕业于陕西师范大学。1996年曾在复旦大学做访问学者,现任咸阳师范学院历史文化学院历史学专业负责人,中国古代史教研室主任。 相似文献
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首都师范大学历史系在学科建设方面,突出重点,狠抓落实,一年来取得很大成绩。在抓好课程与教学论、史学理论及史学史、考古学及博物馆学、历史地理学、历史文献学、专门史、中国古代史、中国近现代史、世界史等 相似文献
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冯一下 《中学历史教学参考》2013,(6):12-13
在我国中学历史课程中,妇女史内容向来不多。不过,回忆自己的中学历史学习和中学历史教学经历,依然清楚地记得,以往的中学历史课还是讲了一些女性人物的,比如,中国古代史要讲王昭君、武则天、文成公主、陈硕贞、李清照、黄道婆、王聪儿等,中国近代现代史要讲秋瑾、赵一曼、“抗联”八位女战士、刘胡兰、宋庆龄等,世界史要讲贞德、 相似文献
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《咸阳师范学院学报》1997,(5)
咸阳师范专科学校历史系,是我校文科一大系,设置于1984年,现有教职工22人,其中教授2名、副教授3名、讲师13名。 该系主修历史教育,辅修政治教育。开设的学科课程有:中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、历史要籍、考古通论、史学概论、初中历史研究与教学法、汉语写作等。另外还开有世界妇女运动史、中国近代思想史、隋唐文化史、国际焦点、咸阳地方史等特设课程。 相似文献
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中国古诗是在中国古代历史中形成发展的。因此，运用古诗于中国古代史的教学，既是中国古代史教学资源的开发，又是历史学科与周边学科的整合，完全符合新课程的理念和学生学习中国古代史的需要。本文结合自己在教学中的一些尝试谈谈如何运用古诗进行中国古代史教学。 相似文献
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《咸阳师范学院学报》2011,(4):2
王彦丽,女,1963年出生,中共党员,1986年毕业于陕西师范大学地理系,获理学学士学位,同年分配到原咸阳师范专科学校地理系任教至今。现为咸阳师范学院旅游与资源环境学院教授,地理系主任。咸阳师范学院青年骨干教师,中国地理学会、陕西省地理学会会员王彦丽教授从教20多年来,一直辛勤耕耘在教学第一线。先后为本、专科学生主讲了"中国地理"、"中国旅游地理"、 相似文献
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《咸阳师范学院学报》2012,27(3):2+121
2012年5月12—13日,由咸阳师范学院和中国秦汉史研究会主办、陕西省高等学校哲学社会科学研究基地“关中地区古代陵寝文化研究中心”、咸阳师范学院科技产业处、 相似文献
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历史教学必须密切关注史学研究成果,但中学历史教育的主要目的并非培养史学研究人才。因此,如何处理学术研究与中学教学的关系是一个值得深入探索的问题。“唐宋变革论”这一史学研究理论与成果对中国古代史研究产生了重要影响。近年高考历史试题较为全面地考查了“唐宋变革论”这一学术研究成果。高中新课标及历史新教材也已充分吸收了“唐宋变革论”的有关内容。教师通过系统梳理有关这一问题的学术研究成果,并适时运用到历史教学中,通过创设“问题情境”与“学术情境”,有利于帮助学生全面、深刻地理解历史问题,培育历史学科核心素养。 相似文献
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隋唐处于古代中国史上的鼎盛时期,隋唐史历来是中学历史教学的重点．同时也是高考命题比较频繁的历史时期．如2008年全国卷Ⅰ第37题考查了唐代科举制及其与英国文官制度的比较．2009年全国卷Ⅰ第14题、第37题分别考查了唐代文化特点和两税法等。如何进行隋唐史教学？受学界唐宋变革论观点的影响,笔者曾经以“唐代的历史转折”为题．从经济和政治两个方面对唐史教学进行过总结。 相似文献
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孙立群先生1975年毕业于南开大学历史系,历史学博士学位.现为南开大学历史学院教授、博士生导师,研究方向:魏晋南北朝史和中国社会史.社会兼职中国社会史学会理事、南开大学历史学院中国古代史教研室副主任等.代表作主要有高等院校教材<中国古代史>(合著·人民出版社1979年)、<中国古代的士人生活>(商务印书馆2003年)、<中华文化通志·社会阶层制度志>(与李治安合著·上海人民出版社·1998年),还参与编撰<史记选注>、<中国封建王朝兴亡史·秦汉卷>、<新编中国历朝纪事本末·魏晋南北朝卷>、<中国古代图书事业史>等部著作.发表学术论文几十篇.长期辛勤耕耘于教学第一线,教学经验丰富,教学质量优秀,多次获奖.主讲"中国古代前期史"课程被评为南开大学优秀示范课、天津市精品课.近年受邀央视十套"百家讲坛"主讲历史人物秦始皇、吕不韦、韩非、李斯、范蠡等,受到观众好评. 相似文献
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《咸阳师范学院学报》2015,(3):121
马莹,女,1972年12月生,陕西淳化县人。1994年毕业于咸阳师范学院;2001-2004年在陕西师范大学攻读教育硕士学位;2012年毕业于陕西师范大学,获教育学博士学位。现任咸阳师范学院教育科学学院副院长,副教授。马莹博士从事高校教学工作以来,先后为汉语言文学、小学教育、学前教育等专业讲授过"语文课程与教学论""教材分析与教学设计""普通话与教师口语"等课程,工作认真负责,教学 相似文献
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《通化师范学院学报》2010,31(3):F0002-F0002
李春祥,1965年出生于吉林省通化市,汉族,中共党员。1987年东北师范大学历史系毕业。1991至1992年,在北京大学历史系中国古代史助教进修班学习,进修硕士研究生主要课程。1997年东北师范大学历史系魏晋南北朝史专业硕士研究生毕业,获得历史学硕士学位。2009年7月晋升为教授。现为吉林省史学会会员、通化师范学院历史地理系中国古代史教研室主任、吉林省社会科学高句丽文化重点研究基地成员、中国古代史省级优秀课负责人、高句丽历史与文化精品课成员、高句丽历史与文化重点学科成员、吉林省优秀教学团队成员。 相似文献
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黄兆宏 《西北成人教育学报》2012,(4):45-48
《中国古代史》是高等师范院校历史系本科学生课程体系中的一门基础主干课程之一。通过教学能使学生系统地掌握《中国古代史》的基本知识,从而认识中国古代社会发展的基本规律,奠定学生专业理论的基础,促进学生历史专业水平的提高,使之胜任中学历史学科教学工作和一般的研究工作。在《中国古代史》的教学中,要重视课前备课工作,做好教学设计,提高课堂教学质量,科学教学,善于总结,同时要重视学生的课外阅读和学术能力的培养。 相似文献
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目前中学历史教学中史论分离现象严重,影响了教学的有效性,笔者对此问题加以研究,指出要深化对"史论结合"的认识,注重理论教学,使史与论"水乳交融". 相似文献