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1.
一、问题的提出
新课程标准要求培养学生＂自主、合作、探究＂的学习方式,借此来培养学生的自主探究,合作精神以及创新精神等等,让学生得到全面的发展。那么怎么落实呢？在90年代开始倡导的＂研究性学习＂是一种比较好的学习方式。研究性学习强调了学生一种主动探究和创新实践的精神,让学生获得终身受用的知识和能力, 相似文献
2.
《考试周刊》2019,(57):143-144
新一轮课程改革的核心理念是要求以学生的发展为本,以学科核心素养为教育教学目标,注重培养学生的自主学习能力和创新学习精神,由此要求历史的课堂教学方法也应随之变革。本人在总结过去近15年的教学实践经验基础上探索出三段式问题探究教学法,在新课程背景下中学历史课堂教学法的改革探索中取得了显著的成效。该教学法使课堂成为学生的能言堂、乐言堂,让学生做课堂的主人。更重要的是在课堂中培养了学生自主学习能力,调动运用知识学以致用的能力,以及问题意识的创新思维能力,从而提升课堂有效教学,以适应不断变化的高考考试要求。本文将结合具体的教学案例,从三段式问题探究教学法提出的背景与紧迫性、内涵和特点、实践以及实施的原则等四个方面进行阐述。 相似文献
3.
以问导学,以学促教,适当运用问题教学法,让学生在思考、探究和解答问题的过程中产生自主学习和主动探究的欲望,通过对问题的自主探究,达到掌握知识的目的,培养学生的自主学习和主动探究能力。历史教师应精心设计问题,创设问题情境,注重方法引导,灵活运用问题教学法,培养学生的自主学习能力。 相似文献
4.
问题教学法是以学生自主学习为核心，以“问题”为主线．紧扣新课改的核心内容而提出的新的教学方法、教学模式。是教师转变教学行为，让学生在“自主、合作、探究”的学习过程中提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力的有效途径。 相似文献
5.
高宏志 《语数外学习(初中版)》2014,(4):67-67
正自主能力的培养在初中数学教学中非常重要,学生具备良好的自主探究能力不仅是学生思维能力的体现,这也是让学生的综合数学水平能够得以提升的关键要素。本文将结合实例具体谈谈小组合作、紧抓教材、重视拓展、提高能力几个方面,对初中数学学生自主能力的培养进行分析。一、设置探究性合作问题自主学习能力的培养在初中数学教学中非常重要。自主学习过程不仅能够培养学生的独立探究能力、问题分析能力以及思维能力,还能够让学生在自主学习中让他们的知识掌握水平 相似文献
6.
李树宏 《中国科教创新导刊》2009,(2):29-29
语文教学倡导自主、合作、探究的学习方式是素质教育的必然.＂问题教学法＂使学生在提出问题和研究问题的过程中探索、接受并掌握知识,培养学生的研究能力,从而提高语文素养.在新课程改革过程中,运用＂问题教学法＂使学生依据对教材内容的理解,结合自己的所思所想,自己提出问题,进行课堂讨论研究,养成学生自主学习习惯的课堂教学模式.这种教学模式旨在通过学生的主动学习,以学生的提问为研究性学习的切入点,以创新思维为突破口,培养学生的问题意识和探索精神.这与新课程改革主张学生自主学习,自主探究从而提高其学习能力的精神是一致的. 相似文献
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语文教学倡导自主、合作、探究的学习方式,是素质教育的必然。“问题教学法”使学生在提出问题和研究问题的过程中探索、接受并掌握知识,培养学生的研究能力．从而提高语文素养。在新课程改革过程中．教师可运用“问题教学法”,使学生依据对教材内容的理解,结合自己的所思所想,自己提出问题,进行课堂讨论研究,促使学生养成自主学习的习惯。这种教学模式旨在通过学生的主动学习．以学生的提问为研究性学习的切人点。以创新思维为突破口,培养学生的问题意识和探索精神。这与新课程改革主张学生自主学习、自主探究,从而提高学习能力的精神是一致的。 相似文献
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倪爱月 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
在初中物理教学中,不仅是把知识传给学生,更要培养学生的学习能力、科学探究能力和创新能力,让学生得到全面的发展.要做到这些必须要让学生学会发现问题,提出问题,并解决问题,围绕“问题”培养学生自主探究,交流合作,以问题的解决为目的,这就要求教师在教学中要善用问题教学法,使学生得到全面发展. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
"问题探究"教学法具有培养学生自主学习、探究学习,提高教师角色转换能力和教学教研能力的优点。为适应新课程改革,让学生真正成为课堂教学的主人,必须培养学生的问题意识和对问题探究的能力。教师可从课堂教学环境和方法技巧两方面入手,逐步提高学生探究问题的能力。 相似文献
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"问题教学法"旨在通过学生的主动学习,以学生的提问为研究性学习的切入点,以创新思维为突破口,培养学生的问题意识和探索精神.这与新课程改革主张学生自主学习、自主探究从而提高其学习能力的精神是一致的. 相似文献
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在物理教学中实施合作探究式教学,能够让学生自主发现问题并解决问题,培养学生的科学探究精神,激发学生的物理学习兴趣,促使学生积极自主学习、自主探究。 相似文献
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谢志恒 《读与写:教育教学刊》2009,6(1)
语文教学倡导自主、合作、探究的学习方式是素质教育的必然,它重视对学生学习方法、学习能力的培养."三分之一"教学法顺应了时代潮流,符合新课程标准的理念.它改变了传统的"教师讲,学生听"的教法,是在教师指导下.学生先预习,老师再点拨,最后来消化,把知识的传授与能力的培养统一起来,有利于培养学生的探索精神与自学能力. "三分之一"教学法是使.学生依据对教材内容的理解,结合自己的预先思考.有针对性地认真倾听,进行学习的复习与总结,养成学生自主学习习惯的课堂教学模式.这与新课程改革主张学生自主学习、自主探究从而提高其学习能力的精神是一致的. 相似文献
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<正>在小学数学教学中,我们要指导学生自主学习,充分发挥学生的主体作用,引导学生积极参与教学过程,促使学生自主学习。这是一种重视学生主体的教学方法,符合新课程改革提出的培养学生创新精神和创新能力的要求。构建自主学习的教学方法,其目的在于培养学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性、主动性,尽可能挖掘每个学生的内在潜能,让学生自主探究、发现、创造,培养善于思考、勇于创新的能力。因此,在数学教学中我们要认真学习《数学课程标 相似文献
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培养学生的探究精神,对培养学生的创新精神和实践能力有着重要的推动作用。在小学语文教学中,可通过让学生在探究中学习语文并运用所学知识解决生活中的实际问题,培养学生的学习方法与实践能力。首先,教师要转变观念,重视学生超前学习的培养,让学生自主探究,激 相似文献
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随着新课改的实施,PBL教学法的优势得到体现。教师将PBL教学法应用于高中生物教学中,有助于凸显学生的学习主体地位,能够充分发挥学生的主动性,激发学生对生物问题的自主探究兴趣,培养学生自主学习和合作学习的能力,令学生的生物核心素养得到更好的培养。 相似文献
17.
郑再江 《中国科教创新导刊》2008,(18):190-191
WebQuest是一种教师指导下的以网络主题探究为取向的学习方法,能够有效地提升学生的信息素养,培养学生自主学习和合作学习的能力。本文从WebQuest教学法的组成和实施和实施WebQuest教学法的注意事项等方面探讨了WebQuest教学法促进学生的自主学习信息技术的问题。 相似文献
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论初中政治教学中学生自主学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在初中思品课教学中．培养学生的自主学习能力,是新课程理念的要求,能够调动学生的积极性、主动性,开发学生的潜能,培养学生的智慧,让学生在学习中寻找到学习的快乐、探究的快乐。本文就自主学习能力培养的必要性及其含义和要求进行了分析．并提出了培养的途径。 相似文献
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根据新课改＂以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革＂的要求,采用探究发现式教学法,指导（引导）学生自主发现问题,经过实验探究,归纳论证,发现结论,促进学生成绩和综合能力的提高. 相似文献
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在语文教学中倡导的自主、合作、探究的学习方式,其实就是我们提倡的素质教育。在新课程改革过程中,运用“问题教学法”使学生依据对教材内容的理解,结合自己的所思所想提出问题,进行课堂讨论研究,养成学生自主学习、勇于探究的好习惯。这种教学模式旨在通过学生的主动学习,以学生的提问为研究性学习的切入点,以创新思维为突破口,培养学生的问题意识和探索精神。这与新课程改革主张学生自主学习、自主探究从而提高其学习能力的精神是一致的。“问题教学法”在语文教学实施中的正确运用,是我们语文教师应该恰当地把握、驾驭好的必要前提。 相似文献