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1.
宋春红 《思想理论教育(上半月综合版)》1999,(11)
《中国普通高等学校德育大纲》(下简称《大纲》)明确提出:“德育考评是高校德育工作的重要环节,是实现高校德育目标的必要保证。通过考评,全面了解和衡量学生的思想政治品德表现及其发展水平。”即将跨入21世纪同时面临知识经济挑战的中国高等教育,如何进一步对大学生思想品德行为进行科学考评,是目前高校思想政治教育研究亟待解决的一个重要课题。一、大学生德育考评科学化的 相似文献
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高校德育课成绩考评指标体系思考 总被引：4，自引：0，他引：4
德育考评是高校德育工作的重要环节,是实现高校德育目标的必要保证。《中国教育改革和发展纲要》指出：要“建立各级各类学校教育质量标准和评估指标体系”。原国家教委1995年颁发的《中国普通高校学校德育大纲（试行）》也明确指出：“各高等学校应以德育目标和普通高等学校学生行为准则为依据,建立和完善德育考评的指标体系和考评办法,按照思想、政治、品德的分项内容及其标准进行考评。”为贯彻《纲要》和《大纲》的这一精神,思想品德课也应该建立起自己的成绩考评指标体系。一目前全国高校对思想道德修养课的成绩考评各种各样,很不… 相似文献
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高等学校德育目标的建构□冯永潮朱玉《中国普通高等学校德育大纲》（简称《大纲》）是国家对高等学校德育工作与大学生思想、政治、品德素质的基本要求，是指导和规范全体教职工教育思想与行为的重要依据，也是各级教育行政部门对高等学校德育实行科学管理与检查评价的根... 相似文献
4.
龙一萍 《蒙自师范高等专科学校学报》1998,(Z2)
<正>高校德育对学生健康成长和学校工作具有导向、动力、保证作用,对建设社会主义物质文明和精神文明,促进社会全面进步具有重要意义。《中国普通高等学校德育大纲》是国家对高校德育工作与大学生思想、政治、品德、素质要求的具体体现,是指导和规范全体教职员工教育思想与行为的重要依据,为进一步加强和改进高校德育工作,保进高校德育工作规范化、制度化指明了方向。 相似文献
5.
大学生德育学分制管理新构想 总被引：6，自引：0，他引：6
高校学生思想、政治和品德的考评,是以高校培养目标为准绳的价值判断过程,它从整体上规定了高校学生的规格和质量。对大学生进行德、智、体综合素质的测评,是促进大学生在思想、政治和品德方面健康成长的需要,也是在具体实践素质教育过程中促进大学生全面发展的需要。 相似文献
6.
《高校德育大纲》明确将国防教育、学生军政训练纳入高校德育大系统,中央16号文件也将认真组织大学生参加军政训练作为新形势下拓展大学生思想政治教育的有效途径。这种把高校国防教育与高校德育、大学生思想政治教育联系起来的新理路,为新时期研究高校国防教育构建了一个全新视界。全面梳理高校国防教育德育功能的研究现状,既是有效发挥高校国防教育“国防”和“育人”双重效益的迫切需要,也是高校德育和大学生思想政治教育学科建设的必然要求。 相似文献
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最近,国家教委根据(中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》、《中国教育改革和发展纲要》以及《教育法》,制定了《中国普通高等学校德育大纲》(以下简称德育大纲)。德育大纲对德育内涵进行了界定,对德育目标、德育内容作出了规定,对德育原则、德育途径、德育考评、德育实施等均提出了具体的要求。德育大纲既总结了我国高校德育工作经验,又吸收了人文科学 相似文献
8.
强调知行的统一，为学和践履的一致，是中国德育思想的重要特点。邓小平同志的德育理论汲取了“知行统一”观的精华，对新时期的德育工作提出了新的内容和更高的要求。《中国普通高等学校德育大纲》（试行）（以下简称《大纲》）也从“知行”两方面对高校的德育工作提出了总的和具体的要求。本文就如何贯彻落实《大纲》，怎样对大学生进行有效的思想品德教育，借鉴中国教育思想的“知行统一”观，从大学生道德行为的要求、道德行为的示范、道德行为的训练和道德行为的评价四方面进行探讨。一、大学生道德行为要求大学生道德行为的要求应符合… 相似文献
9.
近几年来,我国高等学校思想政治教育工作者根据人才培养的目标,就如何在品德考评中树立正确的指导思想,设立合理的考评指标体系以及科学的考评程序作了多方面的探索。品德考评不是一种目的,而是促使人才达到教育目标的手段,品德考评办法提出的一套指标体系,是按照党的教育方针与德育目标制定的对学生具体的思想行为规范的要求,它对大学生的思想品德形成具有导向的作用。本文试图通过品德考评和大学生思想品德形成关系和机制的分析,来阐述设计和实施考评时应避免的偏差。一、品德考评对学生思想品德形成的影 相似文献
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高校德育是指高等学校根据培养目标,有目的、有计划、有组织地对大学生进行的思想、政治、品德和心理的教育。德育是高校教育的重要组成部分,对学生的健康成长和奋斗成才具有导向、动力和保证作用。我们现在培养的大学生,是跨世纪的一代人才,中国未来经济发展、社会进步、民族振兴的希望寄托在他们身上。他们的思想、政治、道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国未来的面貌,关系到社会主义现代化建设宏伟目标能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。因此,必须高度重视高校德育。1 高校德育管理体制改革势在必行随着社会… 相似文献
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五年制高职分层次德育课程的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
通过分析比较《中等职业学校德育大纲》与《普通高校德育大纲》,五年制高职的德育目标应包括道德品质、思想品质、心理品质、政治品质和职业品质五个方面.在此基础上,通过比较中职和高校的德育课程设置,依据德育目标,结合学制特点,确定五年制分层次德育内容,并确定按“道德-思想-政治”的顺序设置德育课程. 相似文献
12.
陈晓军 《思想政治教育研究》1998,(2)
提高大学生的德育素质已形成共识,为此党和政府出台了一系列关于提高大学生德育素质的文件,如《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,《爱国主义教育实施纲要》,《中国普通高校德育大纲》。正如评论员文章《认真贯彻德育大纲,努力开创高校德育工作新局面》中提出的那样,学校 相似文献
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<正> 《中国普通高等学校德育大纲》(以下简称《大纲》)指出:高校是否重视德育,直接关系到21世纪中国的面貌。置高校德育于如此高度,足见高校德育工作任重道远。《大纲》提出了德育目标,明确了德育内容,规定了德育原则,指明了德育途径。学校如何贯彻《大纲》精神、落实《大纲》内容、推动《大纲》目标的实施,关系到学校德育工 相似文献
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中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“加强和改进大学生思想政治教育,以大学生全面发展为目标,解放思想,实事求是,与时俱进。”这就明确告诉我们,培养大学生全面发展,既是高校的培养目标,也是高校德育工作的奋斗目标。按照这一目标要求,在高校德育实施过程中,如何培养和发展大学生的主体性、创造性,以增强德育的实效性和针对性,实现德育的真正价值,是高校德育工作亟待研究的重大课题。 相似文献
15.
田建国 《临沂师范学院学报》1990,(4)
高等学校的德育,与智育、体育、美育诸方面共同统一于同一培养目标之下。“德育大纲”是根据教育计划以纲要的形式规定德育目标、内容、要求、途径、管理的指导性文件。高等学校“德育大纲”反映了党和国家对大学生的思想政治道德素质的基本要求。它是高校德育工作的依据,也是教育行政部门对高校德育实行科学管理的指南。 相似文献
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大学生道德知行错位与德育方法刍议 总被引：8，自引：0，他引：8
为了落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》,笔者针对大学生道德表现知行错位的现象,分析了高校德育存在的误区,根据现实社会和大学生的特点,以及高校德育的主要目标,提出了增强德育实效性的切入点。 相似文献
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向达治 《云南教育(高教版)》1997,(4)
试述大学生应具备的基本品德向达治大学生应具备的基本品德究竟应包括哪些内容：这在有的文章或思想品德教科书中已有过不同的概括和论述。但是，自《中国普通高等学校德育大纲（试行）》公布之后，笔者认为有必要把这些概括统一到这个《大纲》的明确要求上来，而不应再离... 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(36)
<正>《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》鼓励高校培养学生创新创业能力,加大高校思想政治教育的力度。这对高校深化思想政治教育改革、培养创新创业人才、持久发展具有重要的现实意义与战略价值。思想政治教育是当前大学生德育的基础,是大学生提升基本素质与思想道德的主要内容。当前,针对我国高校思想政治教育中存在的弊端,可以通过改善思想政治教育教学的方法和手段,有效增强思想政治教育的实效性。丁俊萍、佘双好主编的《思政课多元立体教学模式探索》(武汉大学出版社2017年3月出版)一书,以思政实践教学为主体,依托新时期高校思想政治教育发展 相似文献
20.
浅谈高校心理健康教育模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现社会主义现代化战略目标的关键时期,社会情况发生了复杂而深刻的变化,如何指导大学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新的要求,是高校德育工作急需研究和解决的新课题。2004年中共中央、国务院发出的《进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》里提出,“要开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。”《中国普通高等学校德育大纲(试行)》明确提出,要把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分,大学生应具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,具有较… 相似文献