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邓杨进 《小星星(作文100分)》2007,(11)
春天在湖水里。冰雪融化,大地复苏。水中的小鱼跳来跳去,好似在给我们展示那件闪闪发亮的大衣。一群鸭子在水上追打玩耍,一边玩一边嘎嘎大叫,好似说:"春天来了!"真可谓是"春江水暖 相似文献
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春天的早晨．天空湛蓝．一朵朵云儿在天空里做着快乐的游戏,到了傍晚,伴随着太阳慢慢落山,月亮也升起了,月亮太阳互相对望着,好像一边挥手说再见,一边聊着今天的见闻。小河里的冰融化了,河水清清的,就像小朋友的眼睛, 相似文献
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文娜 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(5)
常渡喜渡欢狼它做,也了想一要块一溜起冰去板溜。冰丢。丢渡渡非狼却发现河里的冰已融化。渡渡狼说:“冰融化了!”啾啾妹听到他的话,微笑着。“我知道春天到了,因为小草发芽了。”啾啾妹说。小猪去告诉森林爷爷:“爷爷,冰融化了,小草发芽了。春天来了。”“我知道,因为小鸟飞回 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(35)
我热爱大自然,我喜欢在春草、夏荷、秋枫、冬梅的交替辉映中享受四季。春季春天,春暖花开,新叶也从树中冒了出来。冰融化了,春天那特有的春雨像细线一样从天空中掉落下来。这是一幅生机勃勃的景象。我喜欢享受春天。在这幅美景之中行走,我感到生命蓬勃向上的朝气。这朝气给了我向前 相似文献
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谭雅菲 《课堂内外(小学版)》2008,(5)
棒棒糖,酸酸甜甜的,把它含在嘴里,那慢慢融化的感觉真是美妙无比。儿时的我,总喜欢放一根棒棒糖在嘴里打转。我喜欢一边吃着棒棒糖,一边跟妈妈讲学校里发生的事,一边开心地笑。棒棒糖 相似文献
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多媒体教学通过直观、形象地再现事物,使学生感到知识具体形象、逼真易懂,容易达到预期的教学效果.1.讲授、模像、直观相结合.生动的讲述加上模像展示,将知识直观地映入小学生的头脑,小学生不仅获得了灵活的知识,而且理解客观事物的能力得到培养.如在讲《春天来了》这个故事时,可将传统讲授法与多媒体模像直观教学法相结合,展示出春天小草发芽、冰雪融化、万物复苏的生动景象.教学时老师一边播放幻灯片一边讲述,画面栩栩如生、活灵活现,使小学生很容易理解故事内容,达到了事半功倍的效果. 相似文献
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张楚楚 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(Z2)
春姑娘踏着轻盈的脚步来到人间,大地上万物复苏,小河上冰雪融化,多么美丽的春天啊! 在上学的路上,我被春天的美景深深地吸引住了,桃花开了,它那粉红色的花朵是那 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(4)
盼啊盼啊,春天终于来了。春天越过高山,跨过平原,步伐轻盈地来到了人间。天真灿烂的孩子投入春的怀抱,领略着美好的春光。我爱春天的暖风,它融化冰雪,让小溪哗哗流淌,它抚摩着柳枝,让柳树姑娘披上长长的头 相似文献
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《小学生导刊(高年级)》2005,(Z1)
阳光穿过窗户玻璃,懒洋洋地洒在房间里。阳光什么时候变暖和了?我正疑惑着,听见鸟儿在枝头又跳又唱:"春天来了,花儿开了!" 我跑出屋去寻找春天。人们都脱掉了厚厚的棉衣,换成轻便的毛衣。马路上,雪融化 相似文献
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蒋思艺 《课堂内外(小学版)》2011,(6)
雪还没有完全融化,风却已经不那么冷了,小动物们灵敏的鼻子远远地嗅到了春天的味道。它们开始忙碌起来……小猫咪开始为它的春天捕捉美味的小鱼儿。这个春天我将不再做一只自私小气的猫,小猫咪开心地对自己说,我至少要把捉到的小鱼儿拿出十条以上分给好朋 相似文献
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吴凡妮 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(2):53-54
冰雪融化了,种子发芽了,小鸟在枝头上叽叽喳喳地欢唱着,报告着消息:"春天来啦,春天来啦!"
想起与春天的约会,我急匆匆往公园里赶.春姐姐张开她那温暖的双臂,把我搂在怀里,我抓着春姐姐绿色的衣裙,在阳光的照耀下,轻轻地走在绿色的大地上.…… 相似文献
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