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网络课程的可交互性设计探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
网络课程的可交互能力反映了网络课程的内在品质,其交互功能的强弱将直接影响学习对象的学习效果。根据目前网络课程中可交互性设计的现状,本文对网络课程的可交互性设计进行了探讨,提出了五个设计原则,讨论了网络课程可交互性的制作流程。 相似文献
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"可交互性"是网络课程设计原则中的重要原则之一,也是评价网络课程质量的一个重要指标。网络课程若缺少一个可交互性强的交互环境,则将大大削弱网络课程的教学效果和学习效果。本文对网络课程中的交互现状进行了分析,总结了《三维动画制作》网络课程交互环境设计应遵循的原则,即:内容交互与人际交互、同步交互与异步交互、教师控制与学生控制、网络手段与传统手段相结合的原则,依据这些原则重点探讨了如何从操作界面、导航系统、课程内容等方面对《三维动画制作》网络课程的交互环境进行设计与制作,并在实际制作中紧扣主题,紧随设计思路,使网络课程的交互性得到充分体现。 相似文献
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加拿大曼尼托巴大学的CCK(Connectivism & connective Knowledge)网络课程是世界上首门应用连接主义理论进行教学实践的课程,为我国网络课程的开发和研究提供了全新的思路.本文结合连接主义理论对CCK进行分析,指出该课程具有生态性、交互性、相关性、现时性等优势,并对目前国内网络课程存在的主要问题进行总结,认为国内的网络课程在界面设计、内容安排、互动效果、资金技术投入等方面存在不足之处,应该借鉴CCK的模式,从构建生态学习环境、师生共建"知识网络"、注重学习的自主性、加强交互性设计、体现内容的现时性以及整合各类社会性软件和应用工具几个方面进行完善,旨在提升网络课程的水平和质量,推动我国网络教学迅速地发展. 相似文献
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曾密群 《湖北广播电视大学学报》2014,(9):29-30
目前高职院校英语语音网络课程研究缺口较大,本文将交互性作为一门网络课程质量的核心评判标准,描述了一项英语语音网络课程交互性检验的研究,通过问卷、访谈、学生作业等手段收集定量与定性数据。数据分析表明,基于交互性理念设计的英语语音网络课程有效地改善了学生的语音学习面貌,但与此同时,课程交互性的空间仍有待提升。 相似文献
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英国赫尔大学以最近发展区理论和支架理论为基础设计了英语语言学习网络课程.该课程具有交互性强、课程资源丰富、注重定期对课程进行评估、对学习过程的评价和指导帮助及时等特点.以此为借鉴,我国的网络课程建设应加大资金扶持力度,重视教学模式的转变,提倡交互性教学,建立合理的评价体系,注重课程评估,加强在线指导. 相似文献
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谢冽 《湖南广播电视大学学报》2007,(4):37-38
本文从导游实务课程作业布置和设计入手,对网络环境下的导游实务课程作业模式进行探讨,提出网络环境下的课程作业的设计和考核要突出个别性、过程性和交互性,并实践验证了实施网络环境下课程作业模式的有效性。 相似文献
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传统网络课程的开发模式已经不能满足用户需求。基于Flex的富互联网应用程序具有桌面应用程序反应快和交互性强的优点,用户体验交互性和响应性更好。为了提高用户体验的丰富性,以Flex为开发平台,进行了田径网络课程的开发实践。 相似文献
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网络课程的可用性是实现其教育性的基础。本文通过对我国网络课程的调查研究,发现其中存在较多的可用性问题,进而从可视性、一致性、简洁性和交互性四个方面对其进行了总结,并列举了每个问题在网站视觉层、交互层、信息层和文化层的体现,最后针对这些问题提出了网络课程的可用性设计流程。 相似文献
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王青青 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(4):65-66
网络课程是通过网络表现某门学科的教学内容及实施教学活动的总和。如何开发出具有仿真性、交互性和实践性的网络课程,发挥网络课程的最佳教学效果,其关键在于如何有效地进行总体计划和教学设计。根据这一指导思想,我们在工程力学网络课程总体计划和教学设计中就体现了仿真性、交互性和实践性,并且提供了七个功能模块,使得学生对于工程力学这门较难学的技术基础课的学习感到不再难学,从而提高教学质量。 相似文献
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基于AJAX技术的网络课程可交互性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
“可交互性”是评价网络课程质量的一个重要指标。本文分析了当前网络课程在可交互性方面的不足,阐述了AJAX技术的原理和特点,构建了运用AJAX技术提高网络课程可交互性的一个模型,并提出了在网络课程中应用AJAX技术的途径。 相似文献
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本文从网络课程教学环境的建设、网络课程内容的开发、网络课程的交互性、虚拟实验系统和考核评估体系等五个方面对网络课程建设提出了自己的见解 相似文献
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关于网络课程建设的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
本文从网络课程教学环境的建设、网络课程内容的开发、网络课程的交互性、虚拟实验系统和考核评估体系等五个方面对网络课程建设提出了自己的见解。 相似文献
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教育的终身化、全球化和高效性使得网络远距离教学成为现代化教育技术的一个重要的研究领域,网络远距离教学也必将成为高校教学改革的一个方向。本文在教育认知学、教学心理学等现代教育论指导下,遵循协作学习、自主学习的教学理念,参照DLTS(DistanceLearning Technology Standard简称DLTS)技术规范体系,对网络课程开发的设计与交互性、网络课程教学环境和网络课程平台设置等进行了探讨,并就生物化学网络课程建设的核心———媒体素材类教学资源的建设和组织提出了一些有益的方法和措施。 相似文献
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本文系统的研究了教学网络的特点,网络课程平台的建设方案,确定《车辆流体传动与控制》教学网络平台和主要的设计研究内容,包括教学分层次功能模块,设计研究开发具有很强的交互性和教学实践性网络课程的学习方法,为学生提供实践教学的软环境。 相似文献