共查询到20条相似文献，搜索用时 921 毫秒
1.
阅读是一种积极主动的思考,理解和吸收信息的认识活动,它既是英语教学的主要手段之一,也是英语学习的主要目的。初中英语教学的目的是交给学生阅读方法、阅读技巧,培养和提高阅读理解能力。然而,初中学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象。针对这种现状,本文从培养学生的兴趣、培养学生课内和课外的阅读能力、增加学生阅读量以及培养学生阅读技巧等几方面,阐述新课改的形势下如何培养和提高英语阅读能力。 相似文献
2.
英语阅读能力是学生综合语用能力的重要因素,如何提高学生的阅读能力势必成为培养学生综合语用能力的重要途径。初中生的英语阅读能力的培养主阵地还是在英语课堂,有效组织学生课外英语阅读,使课外英语阅读成为课内英语阅读的有效延伸,对于提高学生的英语阅读能力是大有裨益的。而如何提高词汇量以及语法有限的初中生的课外阅读兴趣是值得教师思考的问题。 相似文献
3.
正高中英语阅读教学涉及的体裁广泛,题材新颖。其中包括了英语国家的历史、地理、文化风俗和风土人情等方面的内容,融思想性、知识性和真实性为一体。由于学生的时间、能力和活动范围有限,在限时阅读中掌握一些阅读技巧和技能,对提高阅读效果显得尤为重要。高中学生的阅读常常包括课内、课外的学习性阅读、理解性阅读及日常生活中的信息性阅读等几种形式。阅读能力是通过文字获得信息的一种能力,这种能力的培养 相似文献
4.
浅谈高职英语阅读课中学生自主学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋虹 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(3):75-76
英语阅读课是英语专业培养学生阅读能力和阅读技巧的一门必修基础课程。阅读能力的提高并非一朝一夕,仅靠每周短短的两小节的课堂教学很难达到目的,因此,培养学生课堂自主学习能力、教会他们课外自主阅读书籍的能力,充分利用业余时间大量阅读、广泛阅读至关重要。对英语阅读课学生自主学习能力的培养提出以下建议：课堂互动培养学生自主学习的意识;课外指导培养学生自主阅读的习惯。 相似文献
5.
赵宇 《中国科教创新导刊》2011,(10):147-147
培养高职学生英语阅读元认知策略对于提高学生的课外英语阅读能力有重要意义。本文浅析了培养高职生英语阅读元认知策略的内涵及如何开展英语阅读元认知策略的培养问题。 相似文献
6.
当前大学生普遍存在着一些不良的英语课外阅读习惯和方法,因此,针对大学生英语课外阅读的实践指导非常有必要。本文通过英语课外实践,对创建大学生英语课外读书社的原则、方法及其对学生自主阅读能力的影响进行了探讨,旨在培养学生的英语自主学习能力和综合素质。 相似文献
7.
高晓旭 《黑龙江教育学院学报》2001,20(2):75-76
英语阅读教学的方法一直倍受广大英语教师的关注 ,因为它直接关系到学生阅读能力的培养。而阅读能力与阅读兴趣相关 ,兴趣是阅读爱好者的内在动力 ,因此 ,开展增强学生阅读兴趣的课外实践活动意义更加重大。 相似文献
8.
刘芳 《读与写:教育教学刊》2009,6(7):113-113,144
英语阅读分为精读和泛读.课文阅读即精读,整个过程注意培养学生的逻辑推理能力和归纳能力;课外阅读即泛读.要帮助同学们迅速提高英语阅读理解能力,必须培养学生良好的阅读习惯,将课文精读和课外泛读相互结合,优化英语阅读的技能. 相似文献
9.
英语自主阅读能力培养在人才的形成中具有非常大的促进作用,特别是对医学院校英语专业的学生作用更加明显。目前,我国的医学院校英语专业的学生在课外英语学习方面,特别是自主阅读能力培养方面还面临很多问题和困难。教师对学生的课外自主阅读能力培养方面认识不够、引导不足,学生自身对自主阅读能力兴趣不浓、努力不够等都是现在我国医学院英语专业学生在课外英语自主能力培养方面存在的问题。针对这些问题,加强对学生自主阅读能力的培养力度,采取必要有效的可行措施,促进学生的英语水平的提高,对于对英语专业学生的自身素质也有一定的提高,而且在一定程度上也利于提高我国的医学科学水平。 相似文献
10.
11.
学生英语阅读能力的高低是英语学习水平的主要指标,切实培养和提高学生的英语阅读理解能力已成为广大初中英语教师的一项重要教学任务。那么,如何提高学生的英语阅读能力呢?笔者通过近20年的英语教学实践,认为以下几种方法是比较有效的。 相似文献
12.
英语阅读教学的主要任务是培养学生真实阅读的能力,而阅读能力的培养在于平时课内课外的广泛正确阅读.英语课外阅读是英语课堂教学的重要补充,是学生英语学习的一个重要组成部分.课外阅读是英语学习必不可少的环节.足够的输入是输出的先决条件. 相似文献
13.
阅读是人们获取信息的主要渠道,是提高大学生英语综合运用能力的基础.基于英语课时少,教学任务重的情况,培养学生的课外自主阅读能力成为了当前高职英语教学的重要任务.培养学生自主阅读能力,需要培养学生养成良好的阅读习惯,强化阅读意识,指导学生掌握正确的阅读策略,持之以恒,才能提高阅读水平. 相似文献
14.
领会课改精神,重视课前预习,教学中应用任务活动抓整体阅读．补充课外泛读文章,培养学生阅读技巧,养成良好阅读习惯,提高学生英语阅读能力。 相似文献
15.
领会课改精神,重视课前预习,教学中应用任务活动抓整体阅读．补充课外泛读文章,培养学生阅读技巧,养成良好阅读习惯,提高学生英语阅读能力。 相似文献
16.
陈烈 《内江师范学院学报》2005,20(Z1):231-232
初中二年级学生,已初步具备英语阅读能力()教师应把课本作为第一阅读材料,重点解决单词和语法障碍,在培养学生学习兴趣的基础上,通过课外泛读培养良好的阅读习惯:摆脱逐词阅读,培养推理并猜测词意的能力,理解文章的能力,养成集中注意力的习惯,加强阅读交流,使学生乐意应用听学知识. 相似文献
17.
尹汝香 《语数外学习(高中版)》2013,(12):124-125
长期以来,高中生英语阅读能力的培养主要依靠课本,如果能适当地引入英文报刊内容作为学生阅读的载体,并从课内和课外两方面指导学生进行英语报刊阅读,不仅可以变英语阅读为悦读,同时可以培养学生英语的阅读能力,从而提高学生的阅读水平。课内指导学生进行英文报刊阅读,主要包括合理安排内容,精心筛选文章,导读材料和检测试题的编制,注意阅读策略的指导和阅读技巧的培养等;课外指导则主要指有计划地布置任务,指导学生做好积累工作,优化设计活动,搭建交流平台。 相似文献
18.
廖明凤 《中国科教创新导刊》2012,(24):109-109
随着新课程改革的开展和推进,注重英语阅读教学的有效性培养学生的英语阅读能力十分重要.教师要转变观念,以学生为主体、教师为指导,既要在课堂教学中注重阅读教学设计又要加强学生阅读技能的训练,同时,还应该培养学生的课外阅读习惯和扩大学生的课外阅读量,将有效的阅读教学从课堂向课外延伸,以培养学生的英语阅读能力. 相似文献
19.
姜顺莉 《学生之友(初中版)》2011,(15):53-53
英语阅读是初中英语教学中的重要组成部分,它直接关系到学生学习英语课程中听、说、读、写、译等能力的提高。但由于农村初中学生使用英语环境面狭小、利用频率低、学生手头资料少、课外补充阅读少且难以控制等诸多因素,学生的阅读能力不能得到有效的提高。通过几年在农村初中的教学探索和感悟,对于提高学生的阅读能力,我认为应注意以下几个方面： 相似文献
20.
学生英语阅读能力的提高是一个长期的、逐渐的过程,只有课上充分利用好教材,不断扩大词汇量,注重阅读方法和技巧,课后进行大量阅读,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的阅读习惯,重视课内、课外的阅读材料,注重学生小组合作教学,才能提高学生的阅读能力。 相似文献