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提高学习效率是提高教学质量的关键,过重的负担是制约学生学习效率的重要因素。“减负”是提高思想品德课学习的措施之首,“减负”包括减轻过重的课业负担和过重的心理负担两个方面。过重的课业负担主要来之于传统的、机械的、 相似文献
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切实减轻中小学生过重课业负担，全面提高教育教学质量，是当前基础教育面临和关注的焦点问题。认真审视学生过重课业负担问题，不难看出，其原因是多方面的，既有社会环境的影响，又有教育内在的因素。就学校、教师而言，如何实现“减负增效”，是大有文章可做的。 一、学生过重课业负担的理性分析 什么样的课业负担是“过重负担”？对此，很难简单地作出科学界定，笼而统之回答是，凡是违背教学规律的负担都可谓之“过重负担。”具体说来，可从学习时间量、学习心理体验方面加以考察和认识，以利掌握判断学生过重课业负担的标准和尺度。 … 相似文献
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教育是一个系统工程。减轻学生过重负担涉及到学校、社会、家庭诸多方面 ,只有正确、全面地认识学生过重课业负担和造成学生过重课业负担的原因 ,明确“减负”的目的和意义 ,同时“对症下药”采取系列必要的配套措施 ,形成学校、社会、家庭齐抓共管 ,“减负”和实施素质教育提高教育质量才能达到预期的目的。一、学生过重课业负担表现形式。既有普遍性的过重负担 ,也有相对性的过重负担。普遍性学生过重负担有 :１．过大的升学压力 ;２．过高的父母要求而产生的心理负担 ;３．过多的书本和各类辅导资料、练习册等 ;４．过多的考试、竞赛 ;５… 相似文献
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也谈“减轻学生过重课业负担”黄溪国“减轻学生过重课业负担”，从上到下已讲多年了，可是年复一年，月复一月，学生负担不但没有减轻，反而越来越重了。原因究竟在哪里？我们还是先看看某校的两个实际事例吧！甲、乙两位老师都是学校的数学老师。甲老师业务水平高，是学... 相似文献
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汪华英 《山西教育(综合版)》1995,(11)
“减负”的实质是减轻学生心理负担汪华英“减轻学生过重的课业负担”，这是教育界一谈再谈的话题，可减什么？如何减？却一直未有定论。笔者经过调查，认为“过重课业负担”只不过是一种表面现象。何以如此说？究其原因的本质有二：第一，从现行中小学生课程来看，以学生... 相似文献
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切实减轻中小学生课业负担,促进素质教育全面实施,已成为全国教育系统新年伊始的一项重要工作,各地教育行政部门、学校积极响应教育部“减轻中小学生过重负担工作电视会议”精神及《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》要求,采取有效措施实行“减 相似文献
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学生负担（课业负担、心理负担和经济负担）过重是长期以来困扰我国教育，尤其是基础教育的主要因素。它不仅阻碍了当前素质教育的实施和深化，而且严重影响了青少年身心健康发展。现在，减轻学生过重的负担已成为大家的共识，并且社会各界就减负问题提出了许多颇有价值的建议。笔者仅从心理的角度谈一谈对减负对策的几点认识。一、加强学校心理健康教育工作，切实减轻学生过重的心理负担学生的负担是一个多维的结构性概念，它主要是由学生的课业负担、心理负担和经济负担等成分组成。这些负担要素相互联系、相互影响、互为因果，从而构成了… 相似文献
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“减轻学生过重负担”（简称“减负”）问题成为当前教育的一大热点。广泛开展讨论 ,寻求共识 ,大有必要。一对“减负”应持积极态度轻减中小学生过重的课业负担势在必行。大量事实表明 ,课业负担过重有碍青少年身心的健康发展。目前 ,青少年身体素质下降 ,心理状态欠佳 ,令人堪忧。不“减负” ,不改革 ,素质教育无从推行 ,“全面发展”的教育方针无法贯彻 ,学生个性的发展无力实现。着眼深化教育改革与提高国民全面素质的大局 ,放眼世界教育改革的潮流 ,教育战线内外都应大力支持“减负”。否则 ,必然出现“减负”之后 ,学生“减压” ,家长… 相似文献
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减轻学生负担即通常所说的“减负”,是教育部针对学生过多的学习时间和过重的课业负担而提出的战略举措,其目的正如教育部长陈至立在全国减负电视会议上阐述的:减轻学生的过重负担不仅关系到青少年儿童身心健康,更重要的是,为培养他们的创新精神和实践能力创造良好的条件。目前迫切需要改革妨碍学生创新精神、实践能力发展的教育观念、教育模式,把学生从过重的负担中解 相似文献
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任焦 《课程.教材.教法》2000,(3)
最近,教育部采取一系列有力措施,切实减轻中小学生过重的课业负担、经济负担和心理负担,全面推进素质教育。1月3日,教育部向各地发出《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》;1月7日,教育部召开“减轻中小学生过重负担工作”电视会议,陈至立部长发表重要讲话。陈至立部长主要讲了三个问题。一、切实提高对减轻学生过重负担重要意义和紧迫性的认识;二、充分认识中小学生负担过重的严重危害;三、从小学抓起,切实减轻学生过重负担。教育部文件指出,为了尽快改变学生负担过重的状况,在加快课程教材改革的同时,决定采取一系列坚决措施,以清理学… 相似文献
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新年伊始 ,教育部召开“减轻中、小学学生过重负担工作电视会议” ,并下发了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》 ,陈至立部长在会上做了重要讲话 ,再一次对减轻学生过重负担做出专题部署。我借贯彻落实教育部“减负”意见 ,结合小学数学教学的实际 ,谈谈如何减轻学生课业负担 ,培养学生的全面素质。一、提高课堂教学效率 ,减轻学生的课业负担“减负”已成为教育系统新千年的头件大事。久减不轻久治不除的小学生负担过重是长期以来困扰我国基础教育的顽症。沉重的课业负担及教学质量差严重阻碍了素质教育的全面实施。只有减轻学生负担… 相似文献
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今年一月，教育部下达了《关于减轻中小学过重课业负担的紧急通知》，减轻学生负担成为社会关注的焦点，喊了多年的课业负担过重问题终于有望解决。 相似文献
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为贯彻教育部《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》精神,全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,海东地区教育局结合本地实际,制定了《关于在我区小学减轻学生过重负担的意见》,各县教育行政部门积极响应,针对本县中小学生课业负担过重的现象,采取具体措施,努力将“减负”工作落到实处。一、领导重视,措施得力。全区上下教育行政部门各级领导十分重视“减负”工作,乐都、平安等县教育局及时成立了“减负”工作领导小组,主管领导亲自抓,分管领导具体抓,并要求各学区（校）相应成立“减负”工作… 相似文献
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“学生课业负担过重”俨然就是一种历史顽疾。早在2004年7月．教育部专门为此发出了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》。之后,每年的教育部工作要点中都可以找到“减负”的字眼。即便如此．学生的实际课业负担依然沉重。“减负”为何如此艰难？值得深思的是,现有过重课业负担中,有没有教育的责任？在这一历史顽疾的治理中。大家是否已被惯性思维裹足不前？教育能否有新的作为？浙江省杭州市上城区的做法值得我们每一位教育工作者思考。 相似文献
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当前,沉重的学习负担已经严重影响了学生的身心健康,也是造成学生厌学的主要原因。诚然,中小学生课业负担过重的成因非常复杂,但从教育层面看,减轻学生负担应该变“堵”为“导”,从改变教育理念、积极改革教学方式、不断提高课堂教学效率等方面入手。 相似文献
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新千年之始,国家教育部就“减轻学生过重课业负担问题”召开电视会议,陈至立部长发表了重要讲话,同时教育部下发了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》,从而对多年来困扰我国基础教育的顽症扬起了进攻大旗,发出了攻克的檄文。关于中小学生过重课业负担的方方面面的现象,媒体已披露得十分详细;由学生过重负担而引发的诸多骇人听闻的恶性事件,也给予了直面披露。面对现实,全国中小学教育工作者,真到了该严峻地面对、不容拖延下去而认真思考如何“动真格”解决的时候了。中小学生过重负担形成的原因,《人民教育》、《中国教育报》等报刊… 相似文献