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思维能力是人的各种能力的核心，而创造性思维又是思维的最高形式，当今人类社会正在进入高科技信息时代，在未来的社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式。因此在生物教学中应试教育向素质教育转变的今天，在生物教学中要求学生掌握基础知识和基本技能的同时，培养学生的创造性思维能力尤为重要。 相似文献
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思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力.创造性思维的高低,对人一生成就的大小至关重要.人类社会正在进入高科技信息时代,在未来的社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式.这种劳动性质给学校的教育和教学提出了新的要求,随着教育观念的转变和更新,在生物教学中要求学生在掌握基础知识和基本技能的同时,发展智力,培养能力已愈来愈受到人们的高度重视.下面谈谈自己在教学中培养学生创造性思维能力的一点做法. 相似文献
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劳动课的突出特点是培养学生的动手能力。然而劳动操作并非简单地把学生训练成只动手、不动脑,无创新精神,无求异思维能力的“机器人”。在劳动课教学中,除着重于手把手的操作训练外,尤其应注重对学生思维能力和创新能力的训练,因此,作为启发劳动思维的训练是不可忽视的。在劳动操作训练的入门指导或巡回指导中,常是一个问题提出后,学生或是茫然失措、漠然以对,或是草率作答、言不对题;有的存在着想动手又不敢动手,想做又怕做不好的复杂心 相似文献
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劳动教育的时代性与教育属性要求其必须高度重视学生高阶能力的培养.劳动教育的高阶能力包含高阶思维能力和社会情感能力,它对我国高阶人才的储备、公正民主劳动氛围的形成、良好劳动价值观的养成具有极大的价值.然而,当下劳动教育偏离时代诉求,学生社会情感能力发展不足.回应时代对劳动教育中高阶能力发展的诉求,要遵循劳动教育内容的阶段性,总体设计高阶能力的发展;以问题—项目为主要实施模式,聚焦提升高阶思维能力;结合信息技术、通用技术与劳动教育,紧扣高阶能力培养的时代性;以分工合作为主要组织形式,发展学生的社会情感能力. 相似文献
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谢小姜 《教学管理与教育研究》2023,(7):77-79
智力发育迟缓学生受其自身成长和发育条件因素影响,观察力、记忆力以及思维能力存在明显不足,进而影响其社会性发展。劳动能力是适应社会发展的基础能力,关注智力发育迟缓学生发展,对其实施劳动技术教育,能够促进其劳动技术的掌握和良好劳动习惯的养成。以培养社会适应能力为导向,通过营造劳动教育氛围,发展正确劳动观念,借助教学活动的开展,提高劳动实践技能,从而帮助智力发育迟缓学生建立自信心,加快智力发育迟缓学生的社会化进程。 相似文献
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仇娟娟 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
在小学阶段通过劳动教育的开展,能够让学生养成正确的劳动观念,并且在此基础上不断培养和锻炼学生的思维能力、动手能力,开拓学生的视野。通过在小学作文教学中充分渗透劳动教育,能够从情感层面上引起学生的共鸣,强化学生的劳动观念,培养学生良好的品德,有助于作文教学的顺利开展。本文就对于在作文教学中渗透劳动教育的有关内容,作出具体分析,以供参考。 相似文献
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思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。古今中外有突出贡献的科学家,在青少年时期大都已具有超常的创造性思维。创造性思维,对人一生成就的大小至关重要。人类社会正在进入高科技信息时代,在未来的社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式。这种劳动性质给学校的教育和教学提出了新的要求,使得培养学生的创造性成为未来教育的一个非常重要的任务。 相似文献
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国家教委颁发《全日制小学劳动教育大纲(试行草案)》,把劳动教育列为正式课程,这是教育改革的一项重要措施,同时也为我们教育工作者提出了一个重要的改革课题。《大纲》指出,劳动教育要努力做到实践性和教育性相统一。要注意在劳动过程中培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和 相似文献
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学习支架在劳动项目教学中起着桥梁作用。针对不同学习阶段分类提供不同的表格支架,根据学习内容与进展设计多元问题支架,立足不同的教学环节搭建小组同伴互动支架,引导学生不断增强劳动探究意识,提升劳动思维能力,培育劳动品质精神。 相似文献
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《高中语文课程标准》要求学生阅读要“养成独立思考，质疑探究的习惯。增强思维的严密性、深刻性和批判性”．“能理解文章所表达的思想、观点和感情，善于发现问题，提出问题，对文章能作自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发”，应“重视发展学生的思维能力，发展创造性思维”。现代社会已进入智能劳动时代．而智能劳动的核心是思维能力的培养，阅读教学的主要任务则是培养中学生的思维能力。语言和思维是相互依存．相互促进的关系。语言是思维的工具，离开了语言。思维就无法进行．思维的结果也无法表达。思维又是语言产生和存在的基础。没有思维就没有语言。二者缺一不可。不注意思维能力训练，语言能力的训练就无法顺利进行．因为理解和运用语言能力是直接受思维能力制约的。 相似文献
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心理学认为思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高级形式,是人的最高层次的能力。古今中外有突出贡献的科学家,在青少年时期往往大都已具有超常的创造性思维。这种超常思维能力的逐步培养和发展为科学创造性的思维激发打下了良好的基础。当今世界科学技术的高速发展,人类社会正在进入高科技信息时代,在未来的社会里,创造性劳动将成为重要的劳动形式。这种劳动性质给现今学校的教育和教学提出了新的要求,使得培养学生的创造性 相似文献
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思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。古今中外有突出贡献的科学家,在青少年时期大都已具有超常的创造性思维。创造性思维,对人一生成就的大小至关重要。人类社会正在进入高科技信息时代,在未来的社会,创造性劳动将成为重要的劳动形式。这种劳动性质给学校的德育和教学提出了新的要求,使得培养学生的创造性成为未来教育的一个非常重要的任务。然而,当前学校教育的现状,与这种形势是很不适应的。 相似文献
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叶丽 《上海课程教学研究》2020,(2):50-54
劳动技术课堂注重提高学生的技术素养,其中如何提高学生的技术思维能力备受关注。以"纸艺康乃馨——花瓣、花梗的制作与组装"一课的教学为例,选择适切的教学方法,并在教学实践中根据教学目标、教学重难点,不断完善教学方式,促进学生主动学习和实践、积极思考与表达,切实有效提高了学生的技术思维能力。 相似文献
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肖安富 《中小学实验与装备》2003,13(6):36-37
自然课堂作为培养学生创造力和劳动实践的一个重要阵地,加强实验教学,无疑能培养学生的创造精神,无疑是培养学生创造性思维能力的良好途径.那么,如何通过加强自然实验教学培养学生创造精神与能力?笔者在此方面做了一些探索. 相似文献
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侯保银 《中小学教育与管理》2007,(11):4-5
创造性思维,对人一生成就的大小至关重要。人类社会正在进入高科技信息时代,在未来的社会里创造性劳动将成为重要的劳动形式。这种劳动性质给学校的教育和教学提出了新的要求,使得培养学生的创造性成为未来教育的一个非常重要的任务。然而,当前学校教育的现状,与这种形势是很不适应的。因此,培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重点。下面谈谈自己在教学中培养学生创造性思维能力的一点做法。 相似文献
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物理实验教学中素质教育需要优化教育过程．提高课堂效率，搞好实验环节．注重思想素质教育、科学素质教育和劳动素质教育．培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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<正>小学阶段作为培养学生思维能力与实践能力的重要学习阶段,学生需要吸收各个学科的理论知识,通过适当的实践方法进行理论知识验证,从而掌握必要的生存技能,为未来的全方位发展打下坚实的基础。劳动教育可以为学生提供动手实践条件,在潜移默化中培养学生的劳动习惯,顺利达成德智体美劳综合发展目标,因此有必要对小学综合实践活动中开展劳动教育的措施进行深入分析。 相似文献
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培养学生“五自”能力砀山县师范附小段学良少年儿童“五自”能力的培养是为推动劳动实践活动的深入开展，落实《中国少年生存与发展跨世纪行动计划》的措施，它为培养少年儿童的生活能力、劳动能力、创造能力，提高思维能力，从小树立主人翁的思想，提高民族素质打下基础... 相似文献