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1.
高职院校会计专业人才培养模式创新研究 总被引：6，自引：0，他引：6
YANG Jing-zhong 《江西蓝天学院学报》2008,(2)
高职院校会计专业人才培养模式创新打破了传统的以会计理论为主、少数实践教学为辅的课程教学体系,以及在教学中采用"填鸭式"满堂灌的教学方法,而是根据高职教育的人才培养模式特点,以及民营中小企业对高职会计专业人才的需求,在创新和优化课程体系中,按照"321"工学结合的创新人才培养模式,构建以"职业岗位核心能力"为基础,以企业会计"工作过程或工作流程"方法为教学改革内容的新型会计专业理论和实践人才培养新模式。 相似文献
2.
胡舟涛 《承德职业学院学报》2005,10(2):53-55
英语教学的最终目的是培养学生的英语应用能力,采用"互动"英语教学模式是实现这一目标的有效途径.本文探讨了"互动"的概念,"互动"英语教学应遵循的原则以及"互动".英语教学模式在课堂中的具体应用. 相似文献
3.
于凤梅 《吕梁教育学院学报》2013,(4):83-84
本文根据高职教育对会计专业人才的特殊性要求,结合高职会计专业核心课程的特点以及教学内容,构建了能够提高学生会计职业能力的"三段式"实训教学的课程体系。 相似文献
4.
孔韬 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(5):83-87
珠三角地区对国际化会计人才需求缺口很大,但各高校培养出来的会计专业学生与"国际会计"的标准仍然有较大差距。本文针对各高校培养国际化会计人才的三种主要模式进行分析,寻找高校国际化会计教育现状跟外资企业会计素质能力知识要求存在的差距,探讨珠三角国际化会计人才培养的途径。 相似文献
5.
杨伟 《滁州职业技术学院学报》2009,8(2):20-22
随着经济社会快速发展,社会对会计专业人才的专业素养提出了更高的要求.作为社会应用型人才培养的主力军,很多高职院校会计电算化专业人才培养中还存在诸多问题.为此,可以从高职院校的目标定位、课程体系、师资培养、实践教学和教学评价等方面进行革新,完善会计电算化专业人才培养模式. 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2016,(3):99-100
随着社会的不断发展和经济水平的不断提高,我国的高等教育已经得到了快速的发展。目前,我国进行高职教育的目的有两个,为社会培养专业人才和实现人们接受高等教育的愿望。在高等教育中,会计是社会生产实践的产物,我国现阶段需要大量的会计人才,同时,也要求会计人才自身所具备的专业知识要强,这就需要教师在教学的时候要以提高学生的会计专业为基础进行教学,同时应用先进的、科学的教学方法,来培养会计人才。本文就会计职业能力的研究现状、基本理论、培养模式以及以培养会计职业能力为目标的教学进行分析,总结出能够提高学生会计专业知识和培养学生会计职业能力的基础会计教学方法。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(21)
会计教学是大学生创业教育的基础。经管类非会计专业会计教学由于内容多、课时少导致教学质量不高,也影响了创业型人才的培养。通过定位非会计专业会计教学目标,模块化整合会计课程,优选合适教材,采用建构主义课堂教学,使用会计教学软件,加强"双师型"教师培养等举措,提高非会计专业会计教学质量,也为创业型人才培养打好基础。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(3):125-126
校企合作模式是当前各个院校发展自身时所使用的常见模式,其建设优势为,企业可以通过一些辅助性手段与院校建立双赢局面。本文以校企合作模式为背景,首先分析了当前会计专业实训教学的现存问题,而后则对会计实训教学正确的教学目标进行了研究,最终则对具体的会计专业实训教学模式进行了构建分析。望文中内容能够为各个会计专业教学人员提供一些实训改良方面的建议。 相似文献
9.
张红玲 《滁州职业技术学院学报》2009,8(4)
《基础会计》是高职会计专业一门理论性和实践性都比较强的专业基础课,其教学质量的好坏直接影响学生以后会计专业课程的学习,因此,探讨该课程的教学改革尤为必要。本文对高职院校会计专业《基础会计》教学的现状、存在的问题进行了讨论,并对《基础会计》教学改革提出了若干合理性建议。 相似文献
10.
侯正施 《佳木斯职业学院学报》2021,(4)
通过对目前高等职业院校会计专业课程体系的分析,结合行业企业对管理会计人才的需求,与行业领军企业管理人员共同研讨,探讨"大数据财务""BI(商业智能)""Python技术在会计中的应用""Excel的高级应用"等课程在职业本科会计专业课程建设中推广的可行性。本文以山东外事职业大学会计专业为例,具体分析了国内外AI+会计人才培养建设的现状,并对存在的问题提出了解决策略,以此为其他职业本科试点院校及高等教育院校会计专业课程建设提供参考。 相似文献
11.
顾秋琴 《湖北函授大学学报》2014,(22):26-27
本文从会计从业资格认证管理目标与高职会计专业教育目标及培养路径分析出发,得出了两者目标具有契合性的结论,从而提出了会计从业资格认证管理部门参与高职会计专业建设以及高职会计专业教育部门协同会计从业资格认证管理部门参与会计从业资格的认证考核的建议,以期对两者的协同发展有所借鉴与帮助。 相似文献
12.
《滁州职业技术学院学报》2016,(2):55-57
本文从当前会计领域改革及高职会计专业人才培养模式及教学方法现状分析入手,阐述高职会计专业人才培养目标定位的必要性并进而提出高职应用型管理会计人才培养模式及教学方法研究的目标及具体内容。 相似文献
13.
《安徽职业技术学院学报》2019,(3):76-80
现行高职会计专业人才培养,无论在目标定位,还是课程体系、教学方式方法等方面都没有充分融入新一代信息技术因素,培养的技术技能人才不能满足新时代人才需求。文章结合"大智移云"新技术背景,创新性提出了校企协同育人的"多层次、分方向、嵌入式"会计信息化人才培养模式,构建了对应的课程体系,并就模式的实施提出了相关建议,以期为高职院校会计人才培养提供借鉴。 相似文献
14.
为了应对人工智能、大数据等技术对会计行业带来的巨大变革,向社会输送适应社会发展的高质量会计人才,高校必须积极转变会计专业人才培养模式.以人工智能时代为背景,探讨高校会计人才培养模式的构建,主要包括会计人才培养目标与规格、课程体系构建、加强校企合作、完善现代学徒培养等方面.同时提出人才培养模式的实施策略,主要包括优化教学模式、加强高水平师资队伍建设与加大学生综合素质培养的力度. 相似文献
15.
《吉林省教育学院学报》2016,(2):67-70
通过校企合作可以有效地利用企业的资源,实现高职院校培养优秀人才的重要目的。本文通过深入分析目前校企合作实践教学中存在的问题,结合我校的会计专业,从校企合作管理机制、校企协作运作体系以及合作企业的评价标准等多个方面来对目前高职会计实践教学校企合作的管理进行创新研究,进而形成高职会计专业人才培养的模式。 相似文献
16.
孙长峰 《吉林省教育学院学报》2014,(10):96-97
构建会计学与法学跨学科人才培养模式,有利于完善会计学科体系,建设特色会计专业,提升学生就业竞争力,满足社会对法务会计人才的强烈需求。本文分析了跨学科人才培养模式的必要性,指出会计学与法学跨学科人才培养模式的切入点是法务会计的学科定位,并探讨了如何构建法务会计人才培养模式。 相似文献
17.
会计是一门应用性很强的经济学科,会计实践性教学是高职会计专业课程体系的核心。因此对会计专业的学生不仅要进行基本理论和基本方法的教学,更要重视操作技能的培养,本文就现阶段会计专业实践教学实训中存在的问题与解决方法等方面进行了阐述。 相似文献
18.
中职学校会计专业教学还存在课程内容脱离教学目标、教学方法落后、会计专业教师专业化水平较低、实践教学资源缺乏等问题。要提高中职会计专业教学水平,培养适合社会需求的会计专业技能人才,必须优化课程结构,使教学内容符合企业的实际要求;改革会计教学方法,提高学生的兴趣;加强会计师资队伍建设,提高教师的专业化水平;创新校企合作模式,实现合作双方共赢,稳定学校和企业的合作关系,改善实践教学条件。 相似文献
19.
《烟台职业学院学报》2015,(3):28-31
目前高职院校会计专业教育还停留在传授传统的会计理论知识阶段,为了达到国家教育部提出的高等职业教育培养"高端技能型专门人才"的目标,会计专业课程设置改革势在必行。改革重点是加强学生的会计实践操作技能,同时还应该增强学生会计职业资格证书考试的通过率。要达到这些目标的基础就是会计专业的教师要具有高超的实践操作技能。 相似文献
20.
产教融合,校企合作,是实现高职人才培养目标的关键。高职会计专业校外实训基地在高职会计人才培养中占有重要地位。文章以安徽财贸职业学院为例,通过对目前高职会计专业校外实训基地建设的现状分析,探索校外实训基地建设的创新模式,为高职会计专业教学改革提供了有益的实践经验。 相似文献