共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
阐述小学英语作业设计优化的重要性。结合教学实例,探索小学英语作业设计优化的策略,即夯实基础,优化基础作业;关注体验,优化实践作业;拓展思维,优化创新作业;以生为本,优化分层作业;更新评价,优化反馈作业。从以生为本、以改为引、以评为导等方面对小学英语作业设计优化进行再思考,促使小学生英语综合素养的全面提升。 相似文献
2.
宁远 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
在新课改背景下,英语教师越来越重视对小学英语作业的优化设计。高质量的英语作业对小学生巩固单词、语法有重要的作用。因此,英语教师可以结合学生英语学习水平,英语教材内容,对多种作业设计进行评估,并不断优化英语设计,提高学生英语水平。本文通过对小学英语作业优化设计与效果评估进行研究,希望对英语教师在优化作业方面提供一定的帮助。 相似文献
3.
为助力“双减”政策的深化落实,减轻学生的学习负担,提高教学效率和质量,小学英语教学应尽量避免重复性、机械化的作业设计,通过优化作业设计的方法和对策,全面提高英语作业设计水平。文章简要分析了“双减”政策的内涵以及基本要求,探究了小学英语作业设计存在的主要问题,基于“双减”环境下小学英语作业设计的优化原则,提出了针对小学英语作业设计的具体策略,以期为学生自主学习和成长提供充足的空间,助力教育事业不断发展。 相似文献
4.
叶向荣 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
随着双减政策不断深入推行,为了减轻学生学习负担,教师不仅要对教学方式进行改革,还要优化学生作业设计,这样才能全方位将双减政策落实到教学中。小学英语是小学教育中一门基础课,学好英语能够为之后学生学习及生活打下良好基础,英语作业是教师课堂知识教学的一种延伸,优质教学设计能够激发学生学习兴趣,让学生在作业完成过程中对学过知识进行巩固和复习。现阶段小学英语作业设计中还存在一些问题,如作业类型比较单一,学生可选择性少等问题。因此教师要善于观察学生,基于学生兴趣点和实际学习能力进行作业优化,让作业设计优化具有科学性、合理性。本文从三方面对双减政策下如何优化小学英语作业设计进行分析和探究。 相似文献
5.
<正>在深入推进素质教育的背景下，小学英语作业的设计也需要紧跟时代发展，设计、优化符合学生学情的作业内容。在对英语作业进行优化设计时，教师应做到“提质增效”，全方位发挥作业的价值。本文分别探讨预习型作业、趣味型作业、合作型作业、融合型作业、实践型作业、层次型作业，论述如何有效实现对小学英语作业的优化设计。 相似文献
6.
分析小学英语作业设计的现状。阐述“双减”背景下小学英语作业设计的原则。结合实例,从搜集类作业优化设计、制作类作业优化设计、表演类作业优化设计、调查类作业优化设计、差异类作业优化设计等方面,探索“双减”背景下小学英语作业优化设计的策略。认为英语作业是检验小学生英语学习效果的主要方式,通过英语作业的练习可以有效培养学生的英语学科核心素养,基于“双减”背景,小学英语作业需要从内容、形式、目标等方面进行优化提升,在减轻学生学业负担的同时,助力英语教学目标的实现。 相似文献
7.
作业作为引导学生巩固知识、延伸学习、参与语言运用实践的辅助元素,作业设计关系到学生英语学习的质量。新时代背景下,需要创新设计小学英语作业,避免单纯的记忆、书写类型的作业。应设计多类型、有趣的创新型作业,让学生爱上写作业,通过作业优化学习质量。我们有必要对小学英语作业创新设计的策略进行分析,为教育质量提升服务。 相似文献
8.
随着“双减”政策的深入实施,越来越多的小学英语教师开始注重作业设计与作业评价的优化。但就目前来看,小学英语作业设计与作业评价仍存在诸多问题,如作业形式单一、强调规范统一和机械训练、评价注重结果、评价方式单一等。对此,教师要着力探究小学英语作业设计与评价新思路,解决现有问题,有效落实“双减”政策,实现小学英语教学减负增效。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
作业是学科教学的基本组成部分,每一个学生都需要参与丰富的作业练习活动,才能及时判断自己的知识内化情况,同时积累充足的解题经验,归纳有效的解题技巧,而且还可及时确定复习与学习计划,以便查漏补缺。因此,小学英语教师要积极优化作业设计与实施活动,重视作业检测反馈,以便切实改善英语学科的教学效率。从设计层次化的英语作业、完善英语作业讲评与修改活动两个角度来分析小学英语教师应该如何优化作业设计。 相似文献
10.
在“双减”政策实施背景下,为保障学生身心健康发展,对义务教育阶段学生完成课后作业时间进行了限制。小学英语是学生初步接触英语的重要阶段,英语学习情况对其后续发展有着深远的影响。为使小学英语作业达到“减负增效”的效果,教师必须积极探索优化作业设计的有效策略。基于此,本文以闽教版小学英语作业设计为实际案例,从提高作业成效、调动学习热情、提升应用能力、构建知识体系和培养良好习惯这五方面改进小学英语作业设计现状,以期促使小学生英语学习能力获得综合发展。 相似文献
11.
陆志花 《读与写:教育教学刊》2022,(10)
寻找小学英语作业的新出路,是改变当前作业低效、减轻学生负担的必然选择。结合小学英语学习的情境化特点,老师通过改变传统的作业设计思路,将情境引入作业,按照不同的目的,依托便捷的技术手段,创设英语作业情境,加强课堂与生活的联系,优化作业效果。 相似文献
12.
阐述“双减”背景下小学英语分级阅读教学的思想内涵，以及小学英语分级阅读在作业设计中的应用意义。结合实例，探究小学英语分级阅读在作业设计中的应用方法。认为在“双减”背景下，小学教育教学工作需要以减负增效为重点，变革具体的教育教学形式，优化选择教育教学内容，力求课堂教学高效率，课下教学高质量，从而可以创建压力小、针对性强的小学英语学习环境。提出教师应在课后作业设计中应用分级阅读的方法，细化作业内容，构建结构化的作业体系，从而促使小学英语作业教学目标更清晰。 相似文献
13.
“双减”政策对小学英语教学提出更高的要求,要求教师坚持减负增效的教育理念,对英语作业展开优化设计,以拓展学生英语思维为主,将小学英语教学落到实处。因此,教师需打破以往教学束缚,将传统以“量”为主的作业设计,转变为以“质、效”为主的作业设计,真正将提质增效落到实处,促进学生英语思维的形成,实现学生英语学习水平的提升。本文结合“双减”背景下小学英语教学特点,探析优化小学英语作业设计的策略。 相似文献
14.
15.
作业是课堂教学的延伸,是教学的重要环节,是学生学习和掌握知识、形成技能、培养能力的重要手段。教师要发挥好作业的育人功能,为学生提供丰富多样的作业形式,帮助学生在自主选择的过程中完成知识与技能的积累,让他们不断地发现问题、思考问题、解决问题,在促进学生全面发展中实现“双减”目标。但是从当前小学英语作业的设计来看,仍然存在一些问题。本文基于“双减”政策背景,结合小学英语作业设计原则和实践经验,探讨了优化小学英语作业设计及实施策略,以期为小学英语教师有效布置作业提供有益借鉴与参考。 相似文献
16.
单元主题作业可引导学生深层次理解课程知识,及时巩固课堂知识,并为后续新知学习奠定基础。在“双减”背景下,小学英语可采用单元主题作业设计的方式从作业角度实现“减负”“提质”“增效”。基于此,本文首先简单阐述“双减”政策对小学英语单元主题作业设计提出的新要求,进一步从多个角度提出小学英语基于“双减”政策背景的单元主题作业设计策略,旨在优化作业模式,更好地发挥出作业在小学英语教学工作中的积极作用。 相似文献
17.
18.
作业设计是英语教学中的一个重要环节,更是一门教学艺术。文章通过探讨传统的小学英语作业存在的“病症”以及小学英语个性化作业设计必须遵循的原则,结合小学英语个性化作业设计的教学课例,提出小学英语个性化作业设计推陈出新的策略：设计分层作业,破解学生学习差异;设计实践作业,提升学生迁移能力;设计导图作业,发展学生思维品质;完善作业评价,激发学生学习动力,以期让英语个性化作业成为撬动英语课堂教学质量提升的有力“支点”。 相似文献
19.
<正>新课标对小学英语课程教学模式改革、教学方法创新提出了指导建议，每一个教育工作者都要认真研读新课标内容，以此作为提升自我、优化教学过程的重要导向，为促进英语课程改革、提高英语教学质量做努力。《义务教育英语课程标准》提倡素养提升、内容结构优化，展现英语教材的启智增慧、培根铸魂的优势。同样，在设计小学英语作业时，教师要围绕新课标内容展开设计，利用英语作业检测学生是否扎实掌握基础知识、认知水平、自我管理能力、团队合作能力等，增强英语作业的趣味性、实践性、参与性，提升学生的学科思维品质、语言能力，提高小学英语作业设计质量。 相似文献
20.
分析“双减”政策对小学英语作业的设计要求，提出设计创新是小学英语作业的提升之路。探究“双减”政策下小学英语作业设计创新的价值。结合人教版（三年级起点）小学《英语》，提出教师应以拓展理念与创新精神为设计理念，通过以生活教育、生本理念、需求理论为指导探索英语作业的创新设计方法，并通过开展英语日常交流活动、英语才艺展示活动、英语手偶表演活动，切实将创新理念融入英语作业设计。 相似文献