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《校园英语(教研版)》2016,(7)
在教育改革不断深入的背景下,高中英语教学中对阅读写作的要求也不断提高。怎样培养以及提高学生的英语阅读写作能力逐渐成为教育学者的关注焦点与研究重点。而在高中英语教学中阅读写作教学是不可缺少的一部分,它能够提高学生对英语知识的理解能力,更能够提高学生的写作与阅读能力,积累大量词汇和英语素材。本文阐述阅读对英语写作能力的重要性,探讨在阅读教学中如何提高学生的写作能力,培养学生综合英语能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
英语和汉语一样是一种语言,语言的主要价值就体现在应用中,所以学习语言的主要目的也是应用语言,而在小学阶段应用教学中,阅读教学和写作教学就是最有效地提升学生英语能力的教学模块,但是通常教师都会将阅读教学和写作教学分为两个板块,分开对学生进行教学,但是实际上,英语阅读和英语作文之间是存在密不可分的联系的,将阅读教学和写作教学结合在一起,能够充分体现出英语阅读和英语作文之间的联系,也能够对学生综合英语能力的提升起到更大的助力。围绕小学英语在核心素养下的读写教学进行研究。 相似文献
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为了有效地提升中学生的英语写作能力,贯彻落实新课程标准,我认为,应从实际出发,深入反思英语写作教学存在的问题。(一)有意识地把英语写作教学、阅读教学以及词汇教学紧密结合起来。写作教学与阅读教学以及词汇教学是相互依赖、相辅相成的。以往的英语写作教学,其误区在于将其与词汇教学、阅读教学割裂开来,或者只求相互间的表面联系。要想真正有效地提高学生的写作水平,教师应把写作教学与词汇教学以及阅读教学紧密结合起来。首先,阅读可以为写作提供丰富的语言材料和各种题材的范例。在阅读教学中,教师通过引导学生对篇章结构进行分析,可以有效地帮助学生了解英语文章的篇章结构和各种文体的写作特点,并能增进学生对写作要领和写作方法的了解。文章是信息的载体,文体是这个载体的组织形式,是对信息的组织与布局模式。因此,在阅读教学中,教师应不失时机地指 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34)
伴随着新课程改革的不断深入,对于我们的高中英语写作教学有了更新的要求,我们的广大教师对写作教学也越来越重视。并且阅读和写作作为英语教学中两个最具有重要性的教学内容,同时二者又有着密不可分的联系。所以我们想要提升学生的英语写作水平,就要先提高学生的阅读能力,只有这样才能为写作的词汇积累和语法应用打下坚实基础。由此可见英语写作教学的驱动力就是我们的阅读教学,将二者有机结合进行整合教学是十分有必要的。 相似文献
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厉娟 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
阅读教学与写作教学在高中英语课程中占据了较大的分数比例,所以教师要加强对高中英语阅读教学与写作教学的重视。教师要善于提高高中英语读后续写教学的有效性,既要让学生透彻理解所学到的英语知识,具备优秀的英语阅读能力,其次,还要能够在阅读过后流畅地实现英语续写。“读后续写”属于高中英语教学中的一种新题型,能够把英语语言输入和输出紧密地联系在一起,让学生在学习新的英语知识同时培养优秀的英语学科核心素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
传统英语阅读教学花费了大量的时间来帮助学生掌握某些词汇和语法点,这使当前的英语阅读教学水平仍然处于较低的阶段。目前,英语阅读教学和写作的教学效果不是很理想。如何有机地结合这两个问题是目前教师应该研究和解决的问题。从阅读—写作—阅读整合的角度探讨了初中英语阅读教学和写作教学的结合,以帮助学生提高英语水平。 相似文献
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注重英语单词量的积累是高中英语作文教学的基础,单词量的积累要求教师既要注重要求学生掌握大纲中要求的单词,还要要求学生能够在日常生活的英语阅读的过程中进行自觉积累,同时还要在教学过程中教给学生一些经常使用的高频词汇。如果说单词量的积累是英语作文写作的基础,那么高级词汇的应用就是英文作文一个质量的升华,它能够使文章的整体质量上升,使文章更具备观赏性。 相似文献
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英语阅读是与词汇教学联系最紧密的教学环节。学生掌握词汇量少,就会认为学业任务重、内容枯燥、影响学习积极性;阅读中词汇量的简单化又会失去挑战性与趣味性。如何将词汇教学策略与英语阅读紧密结合,逐渐增加深度广度,最后达到课标要求,是每个英语教学工作者关心且不断探寻的问题。本文就词汇教学在英语阅读教学中的应用进行了讨论。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(15)
伴随着新课程标准教育改革的实施,高中英语写作教学更要求学生具备独立写作能力的同时,要求其能够形成相对完整的英语写作表达思维结构,熟练地运用英语语言进行写作表达,准确的表达阐述自己的观点。对此,本文深入分析了过程教学法在高中英语写作教学中应用面临的问题,并就过程教学法在高中英语写作教学中的具体应用进行了探讨,以推动过程教学法与高中英语写作教的高度切合,实现高中英语写作教学的实质性提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(33)
阅读能力和写作能力是学生英语综合能力的重要体现,在具体的教学过程中,有效结合阅读教学和写作教学,不断提高学生的英语综合能力,是初中英语教师提高教学质量的主要方式。本文通过简要分析初中英语阅读教学与写作教学之间的联系,指出初中英语阅读教学与写作教学的有效结合策略,以期能够提高初中英语教学的质量,提升学生的英语综合能力。 相似文献
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作为英语学习中的重要组成部分，阅读不仅能够帮助学生积累词汇，而且还能拓宽学生视野，让学生了解英语的人文价值和工具价值。在互联网的背景下，在英语阅读教学中采取主题式教学，能够提升教学效率，提高学生的英语阅读素养。在此，本文将以互联网为背景，探讨英语阅读主题式教学方法的优势，分析初中英语阅读教学现存问题，提出英语阅读主题式教学的有效策略和注意事项，以供参考。 相似文献
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《考试周刊》2020,(8):67-68
在当下教育中,国家根据不同阶段学生的发展,制定相应的教育政策,为学生的发展提供强有力的后备资源,促进学生在不同政策下更好地完善发展自己。在小学阶段教育中,对于高年级学生而言,语文教育往往是整体教学中最为重要的,高年级小学生在课程教学根本上已经具备了自我组织语言、自我表达语言的能力,因此,通常会在语文阅读教学中很好地运用自我感情,进行分析阅读教学。在写作教学的影响下,教师引导学生在完成阅读的同时,将在阅读中的学习方法带入到实际写作操作教学中,让学生既能在阅读中体验到阅读的乐趣,又能在写作中,将阅读中的内容"精华"运用到写作中,实现在写作教学下的小学高年级语文阅读教学能够更好发展,因而,本文深入探究写作教学在小学高年级语文阅读教学中的重要作用,分析写作教学在阅读教学下的必要性,为小学高年级语文阅读教学的发展,打好坚实的发展准备。 相似文献
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正高中英语课程标准要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。这就要求教师在平时的教学中有意识地系统训练学生的英语写作,努力提高学生的写作能力。虽然写作教学的意义重大,但在实际教学中,词汇教学、语法教学、阅读教学等独领风骚,写作部分却总是蜻蜓点水,教师往往忽视对学生的写作进行系统的指导,学生的英语写作处 相似文献
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在初中英语教学中,英语阅读和写作教学是两个最为重要的组成部分,阅读和写作两者之间相辅相成、相互促进。因此,教师在开展初中英语教学的时候,必须要明确英语阅读与写作两部分之间的关系,将阅读教学与写作教学融合到一起,借助阅读教学促进写作教学、写作教学辅助阅读教学,最终全面提升学生的英语水平。本文以初中英语教学为研究切入点,对英语阅读教学与写作教学的有效融合进行了详细的研究和分析。 相似文献