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民办高校是高等教育大众化的主要力量,承担着为国家培养应用型人才的重任,更需要对学生进行创业教育,开发和提高学生创业基本素质、培养学生的创业精神和创业能力,从而为自身的发展注入新的活力.本文从民办高校构建创业教育课程体系的必要性与原则入手,提出了一些实施意见及方法. 相似文献
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《科学大众》2017,(9)
时代在进步,社会在发展,随着知识经济时代的到来,社会对民办高校的人才教育模式以及教育思想的要求越来越高,高校创新创业教育体系的构建是极为重要的。创业教育是现代较为新型的教育观念之一,其在民办高校中的开展是我国高等教育以及社会经济发展的必然产物,创业教育能够培养大学生的创业意识以及创业精神,显著加强大学生的创业能力,为社会培养创业人才,推动社会经济发展,对于创新型国家的建设有着显著的促进作用。本文将针对我国民办高校大学生创业教育的现状进行分析,提出目前我国的创业教育当中的一些现存问题,然后从不同的方面来研究如何创新创业教育体系的构建,希望本文的探讨能够对我国民办高校大学生创业教育体系的发展有所价值。 相似文献
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健全创新创业教育课程体系是实现高职院校人才培养目标重要内容.探讨高职院校做好"双创"课程体系建设的必要性;通过调查问卷以及访谈等形式分析广东省高职院院校"双创"教育课程体系建设存在的问题;提出创新创业课程能力指标及其权重分布,并绘制课程教学地图;最后从理论课程建设、实践课程建设、课程模式构建三方面提出了创新创业教育课程优化策略. 相似文献
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健全创新创业教育课程体系是实现高职院校人才培养目标重要内容.探讨高职院校做好"双创"课程体系建设的必要性;通过调查问卷以及访谈等形式分析广东省高职院院校"双创"教育课程体系建设存在的问题;提出创新创业课程能力指标及其权重分布,并绘制课程教学地图;最后从理论课程建设、实践课程建设、课程模式构建三方面提出了创新创业教育课程优化策略. 相似文献
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分析了目前我国高职院校创新创业教育课程体系存在的问题,提出完善高职院校创新创业教育课程体系的措施,并以会计专业为例,根据高职会计专业创新创业培养目标,在原有专业课程体系下,构建第一课堂课程教育和第二课堂讲座、赛事、活动相辅相成的创新创业教育课程体系。 相似文献
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试论高职院校创业教育课程体系的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
随着我国职业教育的发展,创业教育是我国职业教育改革的必然趋势。因此,研究职业院校创业教育课程体系的构建有着重要的现实意义。文章通过对我国职业院校开展创业教育必要性的论述,提出了创业教育课程体系应该是创业教育培养的目标、创业教育的课程内容以及创业教育的方式和方法这三者相互结合、相互渗透的课程结构体系。 相似文献
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创业教育与专业教育的融合是民办高校提升创业教育成效的必由之路,是提升人才培养质量的有效途径。在两者融合的组织模式方面,现阶段民办高校应优先选择侧重于磁石模式的混合模式,努力开辟推动两者融合的具体可行途径,促使两者在人才培养方案、课程体系、师资队伍、课堂教学以及创业实践等诸多方面实现深度有机融合。 相似文献
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现代教育理念内容以人为本、素质教育、创造理念、系统理念等,创新创业课程体系,从理论角度看,构建一个系统、科学、合适的创新创业课程体系是现代教育理念下高校创业教育实施的重要途径。研究现代教育理念下高校创新创业教育课程体系的构建问题,高校要紧密结合创新创业课程体系的现状与存在的问题,科学设计创新创业教育课程体系构建及解决问题的对策建议,探索和实践创新创业教育的途径、方式和手段,建立和完善高校创新创业教育课程新体系,提升大学生创新创业综合素质。 相似文献
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以河北美术学院为例,通过网络问卷和实地访谈对民办高校大学生创新创业教育的现状进行调查,并分析现状的成因,提出改进意见和实施办法,促进河北省民办高校大学生创新创业教育健康发展。 相似文献
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"大众创业,万众创新"已经成为社会热点话题。民办高校在产教融合背景下积极开展创新创业人才培养,既可以满足国家创新发展的需求,也有利于提高院校的综合实力。分析产教融合背景下民办高校创新创业教育人才培养现状,并提出相应策略。 相似文献
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高校创业教育课程体系的构建 总被引：3，自引：1，他引：2
高校创业教育课程体系是创业教育的关键,创业教育课程体系的构建应遵循五项原则,即综合性原则、专业性原则、差异性原则、实践性原则和探究性原则;同时应科学合理构建创业激情、专业知识技能、创业知识和创业能力等创业教育四大课程模块。 相似文献