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在"互联网+"蓬勃发展的趋势下,各个领域都逐渐引入了互联网技术,不断通过该技术创新产业模式、提高经济效益。因此,"互联网+"也为各地方高校大学生提供更多的就业创业机会。本文就地方高校大学生就业创业的现状进行分析,深入了解"互联网+"的优势、特点,以及"互联网+"为大学生就业创业所带来的机遇和挑战,利用互联网,通过就业创业教学课程体系的改革、数据集合平台、融合社会企业资源等,提高地方高校大学生的就业创业意识,不断完善其自身专业技能和职业素养,帮助其提升就业创业的能力。 相似文献
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高校毕业生就业是全社会的一项系统工程．大学生就业的形式也呈现多样化,但毕业生选择创业作为就业的形式却不多。这主要与大学生在校时创业的意识、技能、条件有关。本文以广东海洋大学为例,对在校学生的创业、就业意识进行调查,了解目前大学生在就业创业中的基本认识和存在的问题并进行分析,为学校人才培养提供依据．为有意创业的学生提供相关的知识和技能服务．为毕业后创业创造条件． 相似文献
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大学生就业问题是党、政府和社会各界非常关注的重大民生问题,作为党的助手和后备军,高校团组织要充分发挥优势,引导和支持大学生就业创业.省属高校就业创业工作,面临的压力比较大,省属高校团组织更要发挥独特优势,紧密联系地方和高校实际,创新就业创业途径,提高当代大学生就业创业水平. 相似文献
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以新疆在校大学生创新创业教育调查问卷为依托,在新疆9所高校随机发放问卷3 200份,收回有效问卷2827份,有效率为88.34%,调查从大学生创新创业意愿、兴趣,教育现状,教育需求3个方面展开,共涉及31个问题。经过调查统计分析发现新疆在校大学生创业思想基础较好,认识接地气,价值观念阳光、富有朝气,对创业前期的准备也比较理性、稳健。了解掌握了新疆高校创新创业教育在新疆地区的运行状况和特征,以及相关政策、制度和服务保障措施的运行情况,并对新疆在校大学生的创新创业需求和创新环境进行了分析比较,为新疆维吾尔自治区政府、高校及社会在创新创业教育方面的进一步规划布局提供基础数据依据和可行性建议。 相似文献
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互联网的高速发展带来了传统行业的巨大变革,在互联网背景下,各行各业都对行业发展做出相应改变,从而催生了一些新行业与新业态,在这样的大背景下,大学相关的教育教学链和就业创业链也面临巨大的挑战,同时也为广大大学生进行创业提供了更多的机遇与选择.在互联网环境下,高校大学生可以充分利用互联网带来的优势资源,充分发挥大学生青年学子的强大学习能力,运用自身的互联网思维和创新能力,不断地探索创新创业的新路径.文章首先对互联网为大学生创新创业带来的机遇进行简要的阐述;其次,分析了互联网环境下大学生创新创业中面临的一些困境;最后重点对互联网下的高校大学生创新创业路径进行探索. 相似文献
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在高校大学生就业日益严峻的形势下,高职院校的毕业生就业压力更大。积极发展高职大学生创新创业孵化园基地建设能有效缓解就业压力,还能为毕业生提供学习和实践平台。本文从创业孵化园的内涵功能出发,分析探讨了高职大学生创业孵化园基地建设构建模式,提出了大学生孵化园运行模式新思路。 相似文献
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"大众创业万众创新"政策的提出给我国应用型本科大学生带来了不小的影响。党的十九代报告指出:鼓励创业带动就业。高校要做好本职工作,为大学生提供一切便利,提升大学生的创业能力,帮助更多的创业项目走向成功,提出一系列的创业带动就业促进措施,为大学生的创新创业提供强大的支持。本文从创业带动就业的理论支撑出发,分析了当前应用型本科大学生创业带动就业的现状,对此提出了应用型本科大学生创业带动就业的促进措施。 相似文献
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随着经济的发展,教育的创新,大众创业万众创新的时代已经来临。在现阶段,经济发展越来越快速,社会也在不断地进步和发展,高校的学生人数逐渐增多,面对这一形势,就业问题变得越来越严峻。在近几年,大学生就业问题一直是社会各界所关注的焦点,大学生就业难已经是一个老生常谈的话题。就业对于大学毕业生来说,仍然有一定的压力。针对这一点,我国提出了相应的对策,在双创背景下,鼓励大学生进行创新创业,提前做好职业生涯的规划,减少创新创业过程中带来的压力和风险,在职业生涯规划的基础上,推动和鼓励大学生进行创业就业。这样既改善了大学生就业难的问题,还提高了大学生的综合能力和综合素养。本文首先对双创背景下高校创新创业课程改革的现状进行了分析,其中包括双创背景下高校创新创业课程改革遇到的问题,然后对双创背景下高校创新创业课程改革对策进行了分析。 相似文献
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高校大学生创新创业教学是培养创新型人才的重要环节.探讨高校创新创业教学效果评价,明晰影响创新创业教学效果的前置因素、教学过程及教学测评.采用层次分析法测算出各指标权重,明确教学效果评价的重点,为地方高校创新创业教育效果评价提供参考. 相似文献
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国家创新驱动发展战略的全面启动要求将科技创新与人才培养有机结合,而工科大学生作为科技生产力的重要主体,成为拉动社会就业及推动中国经济发展的强大动力。探索有效评价工科大学生创新创业能力的方法与标准,构建工科大学生创新创业能力评价的初始指标,召开4轮专家咨询会征询全国多所高校相关专家和学者的意见,最终确定大学生创新创业能力评价的4个一级指标——创新能力、创业意识、创业能力、创业管理能力,并逐级分解,确立大学生创新创业能力的三级评价指标体系及各指标权重。旨在引导高校及相关决策机构科学评价工科大学生创新创业活动,为改进高校的创新创业教育工作提供依据。 相似文献