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对不发达地区高等教育改革与发展的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国高等教育》1996,(1)
对不发达地区高等教育改革与发展的几点思考甘肃省教委主任□阎思圣作为一个经济欠发达的省份，我省目前共有普通高等院佼１７所，其中本科院校１０所，专科院校７所，从隶属关系上看，部委属院校较多，约占高校总数的１／３；从学校类型上看，师范院校较多，约占高校总数... 相似文献
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在高校行列中,高职院校近1500所,占总数的70%,在校生人数占50%以上,可以说高职教育是高等教育的"半壁江山",但是高职院校与本科院校在管理上存在较大差异。新时期,高职院校思想政治教育面临新挑战,本文基于高职院校传统思想政治教育方法存在的问题,结合高职学生的特殊性谈几点教育方法的创新。 相似文献
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教育部启动国家精品课程评审工作以来,共有396所高职高专院校的609门课程通过评审。从这些课程的地域分布、院校分布、专业门类分布来看,经济相对发达地区、制造类和电子信息类专业的国家精品课程居多;立项建设的国家示范高职院校及重点培育（挟持）高职院校获得的精品课程占总数的59．1％。2007年开始,高职高专国家精品课程有了独立的评审标准,从中可以看出,高职教育的类型特色逐渐清晰。 相似文献
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欠发达地区高职院校专业课教师培养途径探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
对发达地区与欠发达地区高职院校专业课教师的相关方面加以比较．可以发现欠发达地区高职院校专业课教师在组成现状及培养途径方面存在的问题．并有助于对欠发达地区高职院校专业课教师的培养途径进行探讨。 相似文献
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建立产学研紧密结合机制做大做强做优高职教育 总被引：11，自引：0，他引：11
“九五”以来,江苏高等教育特别是高等职业教育取得迅猛发展。全省134所独立设置的高校中,共有92所高等职业院校,其中高等职业技术学院59所,高等专科学校4所,成人高校29所。高等职业教育的在校生为63.9万人,占全省高校在校生总数的56.1%,高等职业教育在江苏高等教育规模中已占半壁江山。截止2003年底,全省高职院校2003届毕业生平均就业率达79.4%。近年来,我们认真贯彻科教兴省的战略,积极探索建立产学研结合的机制,指导高职院校在人才培养规格的制定、专业的设置与建设、理论教学和实践环节的实施与管理、毕业生就业的指导、以及为社会服务… 相似文献
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生均经费支出水平的地区差距是导致教育区域发展不平衡的重要原因.通过分析2009年地方高职院校各项生均经费支出的数据和极差率、变异系数、基尼系数三项指标,发现我国省际间高职教育的发展极不均衡.其原因主要是高职教育投入的省级财政不中立,地方政府对高职教育投入的努力程度不一.建议中央财政进一步提高对欠发达地区高职院校的转移支付水平,明确各级政府对高职教育经费的分担责任;欠发达地区要构建高职教育多元化投入机制,以缩小与经济发达地区在生均经费支出方面的差距,以促进我国省际间高职教育的均衡发展. 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2015,(4):84-86
发达地区高职文秘专业具备高水平的校内实训体系,同时重视校外实训体系的建设。相比较而言,经济欠发达地区的高职文秘专业校内实训体系建设薄弱,校外实训基地建设难有突破性进展。针对存在的问题,经济欠发达地区的高职文秘专业应通过深化专业内涵建设、校企深度融合促进校外实训基地建设等策略来加强专业实训体系的建设。 相似文献
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发达省份经济欠发达地区高等职业教育发展思路探究 总被引：1，自引：0，他引：1
在经济欠发达地区,由于教育资源短缺、资金投入不足、人力资源匮乏、社会认可度低等因素影响,高等职业教育发展举步维艰。要从国家政策扶持、政府增加投入、培养和引进师资以及与当地企业合作加强专业建设等方面,促进欠发达地区高职教育的发展。 相似文献
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高职院校专业设置是高职院校适应经济社会发展,培养高层次技术应用型人才的重要标志。工业发达地区昆山现有的两所高职院校专业设置存在雷同严重、不能满足四大支柱产业人才需求、前瞻性不足等问题。结合学校优势打造特色专业、针对地区支柱产业特点设置专业、适度超前设置新专业、加强实训设施投入和师资队伍建设、政府和教育主管部门加强专业设置宏观调控等是解决问题的措施。 相似文献
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建立高等职业技术教育独立体系的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
潘懋元 《顺德职业技术学院学报》2005,3(1):7-10
发展高等职业技术教育是推进高等教育大众化的必然选择.高职高专学校的数量已占普通高校总数的58%,现代化建设的人才需求和世界高等教育的发展都表明:有必要而且可以构建高等职业技术教育的独立体系.该体系是指多科性或单科性技术型或技能型专科学校或学院.一所高职院校中,应当允许有不同层次的专业存在,可以“专升本”,但不能一哄而上. 相似文献
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正据统计,到2016年底,全国高等院校中设置土木建筑类专业的本科学校有767所(全国有本科高校1237所),占全国高校总数的62%,设有土建类专业的高职院校1199所(全国共有1359所),占全国高职院校的88%。这些数据说明,建筑类专业是高等学校人才培养的主要专业,建设行 相似文献
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文章以邢台职业技术学院建筑工程技术专业建设与改革为例,从课程体系构建、核心课程建设、教师队伍培养、校企合作及实训基地建设等方面,介绍了经济欠发达地区综合性高职院校建筑类专业示范建设的研究与实践,为经济欠发达地区综合性高职院校专业建设提供了思路。 相似文献
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"边缘化"是一种分析社会弱势群体及其问题的范式.以广东省为例,对欠发达地区高职教育进行分析发现,在制度安排上,从产生之初,欠发达地区高职教育便先天不足,办学基础十分薄弱;在资源配置上,国家扶强的政策导向及地方政府的投入不足又使这些高职院校处于明显劣势;在社会认同上,这些学校的教师和学生两个群体对其认同总体趋向不明确和不稳定.针对此,政府相关部门要通过重点扶持和宏观调控努力规避和化解欠发达地区高职教育的边缘化危机. 相似文献
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在党中央、国务院和各地教育行政部门的关怀和支持下,我国高职院校总数已达1345所,占整个高等教育学校总数的69.3%,毕业生数达118.9万人,占整个高等教育毕业人数的68.5%,在校生数达398.1万人,占整个高等教育在校生总数的55.4%.要完成好为社会主义建设培养合格人才的任务,必须把在政治思想上引导、培养、教育学生放在首位.切实改进和加强在高职院校中学生党员的发展工作,把优秀青年学生凝聚到党的队伍和事业中来,是高职院校实践"三个代表"重要思想的一项具有战略意义的重要举措. 相似文献
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新疆与发达地区的职业教育因经济基础和教育环境的差异而产生差距.当前,影响新疆职业教育质量最突出的问题还是专业师资不足和高水平师资缺乏.通过新疆与发达地区示范高职院校师资队伍建设情况的比较和分析,探讨如何借鉴发达地区的先进经验,加强新疆高职院校师资队伍建设,促进新疆职业教育事业又快又好的发展. 相似文献
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随着高等职业教育的快速发展．高职毕业生人数的增加,就业难的问题也日益凸显。而经济欠发达地区高职院校生存与发展又和毕业生就业率的高低及就业质量息息相关。文章通过对经济欠发达地区高职院校部分学生进行大量问卷调查,和对经济欠发达地区高职院校就业指导工作方法、学校自身发展、学生本人条件及社会原因等方面进行具体分析．提出经济欠发达地区高职院校毕业生就业指导工作九个方面的对策．提高毕业生的就业能力和促进高等职业教育的健康与良性发展。 相似文献