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仿真模拟实训平台作为一个能帮助学生通过实例了解和掌握进出口交易基本程序和主要操作技能的有效途径而受到各个院校的欢迎。但以国际贸易模拟实训软件构建的实训平台存在一些不足,有必要建立多层次、立体化的仿真模拟实训平台以加强实训平台的真实性和可操作性。立体化仿真模拟实训平台是指通过设计实训思路、设置硬件环境、营造网络环境、改革评价方式,搭建高度仿真的国际贸易业务场景,并与国际贸易模拟实训软件相结合,使学生在训练过程中仿佛置身于实际的外贸业务环境,从而真正做到与外贸实践接轨。 相似文献
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陈辉 《广西教育学院学报》2015,(1)
具有创新意识、动手能力强的应用型人才培养是地方高校人才培养目标定位.我校《国际贸易实务》课程作为精品开放课程,逐步探索出一套基于Simtrade实训平台与POCIB大赛的项目式教学模式.这种模式可将课堂上讲授的知识点通过外贸实训流程模拟和大学生外贸从业能力大赛进行内化,并且做到课堂教学和实训效果及大赛成绩的相互促进.实践证明,这种教学模式利于培养出适合地方经济发展需要的动手能力强的国际经贸人才. 相似文献
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李慎 《中国现代教育装备》2009,(6):126-128
侦查专业综合模拟实训平台是公安院校针对侦查专业课程整合,贴近公安实战,提高学员的综合能力牙口素质所构建的一个系统工程。本文结合我院的实践经验,对该综合模拟实训平台构建的目标、组织、环境、内容等进行了论述。 相似文献
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陈亮 《思茅师范高等专科学校学报》2013,(5):118-120
校内生产性实训是提高技能型人才培养质量和就业竞争力的有效途径。创新校内生产性实训模式,引进B2B外贸电子商务平台,以真实业务为载体开展生产性实训,为学生提供实战机会的同时,提升专业服务产业能力,这对于提高国际经济与贸易专业人才培养水平具有现实意义。 相似文献
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田樱 《邢台职业技术学院学报》2015,(1):13-16
独立院校承担着培养应用型人才的责任,实习实训对培养应用型人才具有重要的作用,而国际贸易专业在实训环节仍存在一些需要继续完善的地方。文章以福州大学阳光学院为例,探讨校内实习实训平台的建设与运行。通过三个环节的实训,从强化单项技能到模拟综合技能再到真实的实习实践,贯彻循序渐进的原则,使学生更好地掌握外贸职业技能并进一步提升就业竞争力。 相似文献
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滕静涛 《南京广播电视大学学报》2014,(2):28-32
要实现高职国际经济与贸易专业人才培养目标,行之有效的手段就是在实训教学中运用基于信息技术的平台软件.文章在宏观上研究了实践课程应用信息技术的背景、成效、存在的问题以及效用最大化的对策和途径;在微观上,研究了基于信息技术的教学模式、教学策略、实践教学设计、实训软件功能和实践教学效果. 相似文献
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滕静涛 《南京广播电视大学学报》2010,(2):19-23
高职教育国际经济与贸易专业的培养目标是面向外经贸企业的应用型高技能专门人才,要实现这一目标,在校内综合实训教学中运用成熟的平台软件是行之有效的手段之一。文章就国际经济与贸易专业校内综合实训课程中运用的SimTrade外贸实习平台的教学功能,实施行动导向教学创新,取得的教学成果和不足进行总结和反思。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2020,(4):31-35
随着互联网技术普及和国际竞争加剧,越来越多的外贸企业加入跨境电子商务潮流。跨境电子商务对于优化外贸交易方式和市场结构,提高外贸企业技术水平和贸易产品质量均具有重要推动作用。河南省对外贸易存在加工贸易占比过大、外贸市场过于集中等问题。河南省外贸企业应通过培养跨境电子商务人才、选择优质跨境电子商务平台、整合跨境电子商务资源、争取政府的政策支持等渠道突破发展瓶颈,加快外贸转型升级。 相似文献
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谈高职国际贸易专业国际金融课程整合的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
随着国际金融业务活动的迅猛发展，国际金融课程的内容越来越广泛，涉猎的知识越来越多。作为高职国际贸易专业的一门必修课－国际金融，应该围绕国际贸易专业进行合理整合，以符合高职人才培养的要求。本结合辽宁对外经贸职业学院的教学实际，从高职国际贸易专业课程整合方面存在的普遍问题出发，遵循高职人才培养的目标，提出了国际贸易专业课程整合的必要性及原则，并进而推导出国际贸易专业的国际金融课程整合的方案。 相似文献
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董辉 《四川三峡学院学报》2013,(4):158-160
随着涉外经济的不断发展,边疆地区对英语类人才的需求逐年递增。在新疆喀什地区,部分外贸企业英语翻译人才匮乏成为制约企业跨越式发展的瓶颈。文章围绕喀什地区外贸企业人才需求现状、面临的困境,英语翻译人才培养模式和展望等内容展开讨论,从教育层面给出了建议。 相似文献
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高职国际贸易专业实践性和应用性很强,其实训教学是培养对外贸易人才的重要手段。通过分析当前高职院校国际贸易专业实训环节存在的问题,探讨强化实训环节的有效措施,以达到提高学生动手能力,实现毕业与就业零过渡的目的。 相似文献
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电子商务作为一种全新的商务模式已经渗透到国际贸易实务各环节,外贸工作各岗位群的业务运营方式发生了根本变化,电子商务的完善和继续发展会延续这种变化。高职院校国际贸易实务专业可以参照工作过程课程开发的思路,认知外贸业务的创新,梳理电子商务条件下需要强化的外贸实践能力,并针对性的设置和调整实训项目与内容,使学生获得的专业实践能力更好的契合外贸岗位业务要求。 相似文献
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由于高职院校的“职业”特色,实践教学在高职教学中起着举足轻重的作用。能力本位和职业导向的专业人才培养模式以及高技能技术型的专业人才培养目标已经成为我国高职院校的共识,而专业实习、实训环节教学的有效与否,则是实现该人才培养目标的关键。基于对全国范围内50所高职院校涉外经贸类专业实习实训环节教学现状的调查研究,揭示了我国涉外经贸类专业在实习、实训环节教学中存在问题和面对的困境,探讨改革和完善高职涉外贸类专业实习实训环节教学模式的问题。 相似文献
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多层次IT人才实践能力培养模式,以IT行业人才需求为出发点,注重学生在实践教学环节培养中培养目标的定位和具体内容的实施,建立"多层次"渐进学习的培养模式,结合职业职能培养、IT行业外语能力培养,构成全方位人才培养平台。为培养学生实践能力和职业职能意识提供了良好的学习氛围和实践体系,也为高校IT人才培养改革和实践作出了有意义的探索。 相似文献
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由于外贸市场因地而异,高职院校迫切需要开展外贸人才的本土化教育,使其掌握当地外贸业务所涉及的基本商情、企情和国情,以提高外贸人才综合能力和适应性。高职教育可以先试先行,通过进一步加强校企合作,联合编写补充教材,采用校企二元教学和实战考核等方式,培养高质量外贸人才,更好地服务于当地外贸经济发展。 相似文献