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新课程理念下,教师应把传统教学有机地结合到新课程理念下,扬弃传统教学,弃其糟粕,取其精华,使新课程理念和传统教学能相互渗透,课堂教学焕发新的活力。 相似文献
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孙万斌 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
在新课标出台后,全国各项教学都根据新课标的要求进行教育教学的改革创新.针对科技的发展趋势以及信息技术教学的革新,在新课程理念的指导下,对新课程理念下信息技术教学加以分析,进行教学改革,提高教学质量.浅谈新课程理念下信息技术教学的革新论. 相似文献
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新课程已走进中学数学教学,如何正确理解新课程理念,树立正确的中学数学教学观,开展中学数学教学及评价已成为目前首要思考与解决的问题。现实数学教学的实际状况与新课程理念的冲突,要求教师建立起的新的教学理念,展开新课程理念下中学数学教学的思考、策略与评价分析。 相似文献
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本文通过认识新课程理念以及新课程理念下初中思想品德课的特点,提出了新课程理念引领下思想品德课教学的策略。 相似文献
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张军涛 《试题与研究：高中理科综合》2021,(8)
在新课程理念的背景下,小学数学教学发生了一些变化。传统教学形式下,教师开展教学旨在应考,但在新课程背景下,光靠题海战术与知识灌输,难以实现有效教学。为了提高小学数学教学的有效性,教师应根据新课程理念对教学进行优化和调整。本文分析了影响教学有效性的因素,提出了提高教学有效性的策略。 相似文献
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课堂教学的根本是教学理念,只有在新的教学理念下科学、合理地进行教学设计,才能保证教学效果。本文通过对新课程理念影响教学活动的各种因素进行综合分析,提出新课程理念下数学教学设计的基本策略。 相似文献
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新课程已走进大学数学教学,如何正确理解新课程理念,树立正确的大学数学教学观,开展大学数学教学及评价已成为目前首先要思考与解决的问题。数学教学的实际状况,新课程理念的冲突,要求教师建立起的新的教学理念,思考新课程理念下大学数学教学的策略。 相似文献
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陈铭吉 《读与写:教育教学刊》2022,(6)
在新课程改革背景下,高中历史教学要以学生综合能力和历史核心素养的提高为目标,这就需要教师由以自身为中心的教学理念向以学生为中心的教学转变,从而在历史课堂中更加关注学生的学习状态和效果,并做好不断的课堂教学调整,这样才可以真正提高历史课堂教学的质量和效率,助力学生的健康全面发展。为此,文章分析了新课程下高中历史教学中存在的问题,说明了新课程下高中历史教学理念转变的意义,最后提出了新课程下高中历史教学理念的转变策略。 相似文献
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新课程已走进中学数学教学,如何正确理解新课程理念,树立正确的中学数学教学观,开展中学数学教学及评价已成为目前首要思考与解决的问题.现实数学教学的实际状况与新课程理念的冲突,要求教师建立起的新的教学理念,展开新课程理念下中学数学教学的思考、策略与评价分析. 相似文献
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李红卫 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(1):10-11
如何在新课程理念的指导下改革小学数学教学,把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中,已日益成为广大小学教师和教学研究人员关注和探讨的热点问题。结合教学实践,我认为新课程理念下的小学数学教学应注重以下“四个关注点”。 相似文献
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新课程标准给初中数学教学指明了新方向,在此背影下,传统的教学理念必须发生改变。本文深入探讨了在新课程背景下初中数学教学理念的创新与转变。 相似文献
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许大成 《中学政治教学参考》2012,(3):44-45
新课程教学设计"在教学实践中追求与新课程理念的吻合。同样,我们把背离新课程要求的思想政治课教学设计称为传统思想政治课教学设计。在新课程改革背景下,我们有必要通过对传统思想政治课教学设计的反思,提出新课程教学设计的基本理念和具体操作方案,深化教育改革,推进素质教育。 相似文献
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在新课程理念下,化学教学内容的设计应当对原有传统的内容进行改革和创新。文章介绍了化学教学设计的概念和研究对象、论述了新课程理念下化学教学设计的特征、内容及其主要策略。 相似文献