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张铭 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
提高小学数学课堂教学有效性是数学课堂教学改革的重要目标之一。一堂课的效果如何,首先体现在教师的教学行为能否调动全体学生的学习积极性。引导学生积极的参与及体验学习过程,引导学生对知识的主动建构。有效的课堂教学必须通过能促进学生有效的学习行为和教师教学行为来实现,这就要求教师合理组合教材内容,选择恰当的教学方法,通过课堂上教与学的双边活动,促进学生主动参与,自主探索,合作交流,实现提高数学课堂教学有效性的目标。笔者就镙堂教学中＂教师很辛苦,学生很痛苦＂这个非常突出的问题,阐述了如何才能提高教学有效性。 相似文献
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小学数学课堂教学有效性是数学课堂教学改革的重要目标之一,一堂课的效果如何,首先体现在教师的教学行为能否调动全体学生的学习积极性,引导学生积极参与体验学习过程,促进学生对知识的主动构建,提高课堂教学的效率,优化课堂教学,让数学课堂成为学生有效学习的乐园。 相似文献
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刘维英 《数学学习与研究(教研版)》2014,(1):31-32
中学数学课堂教学是数学教育者研究的一个永恒课题,尽管随着科技的快速发展,各种现代化的教学工具如多媒体、网络等都陆续登上了数学教学的舞台,但数学课堂教学依然是数学教育教学的最主要形式.而课堂上主要是由教师主导课堂教学活动的开展,引导学生的数学学习行为,因此提高数学课堂教学的有效性,关键是提高课堂教学中教师的教学行为的有效性. 相似文献
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通过课堂教学不仅让学生获得知识,而且培养学生数学学习的兴趣以及为后续发展作铺垫。因此,有效的数学教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现。 相似文献
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由于中职学生缺乏学习主观能动性,课堂上往往是教师教得辛苦,学生学得痛苦。有效教学的策略是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现,可提高中职数学的课堂教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
小学数学教学与有效教学是老师常常谈论的话题,对于一个从事多年数学教学的教师来说,小学数学教学与有效教学的内涵既有联系又有质的区别。有效教学即效率高、效果好,要遵循教育规律,激发学生兴趣,促进学生主动学习,使学生在最短时间内获得更多的发展,达成三维目标。教学中教师应讲究教学策略,不断反思、总结、提高。在课堂教学中的有效性既考虑教师教的有效行为,又考虑学生学的有效行为,建立和谐、生动、高效的课堂教学行为。 相似文献
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实施新课程以来,教学理念和教学行为的不断更新是许多教师在新课程教学中展示和追求的亮点,他们自觉反思数学课堂教学的效率内涵,更加关注数学课堂中教的行为和学的方式的有效性。有效的课堂教学,可以使学生在创新能力、情感态度和价值观等方面得到发展。 相似文献
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随着新课改的不断深入,新课程理念正在改变教师的教学行为和学生的学习行为,教师开始关注学生的主体性、倡导新的学习方法,体现学生主体,教师主导,使学生能主动参与数学课堂教学。教师需要不断改进教学方法,使学生对数学学习感兴趣,并积极主动地参与到数学课堂教学中。本文就如何使学生主动学习,引导他们参与数学课堂教学进行阐述。 相似文献
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有效的课堂教学是每位教师所追求的教学目标。取得理想的、有效的课堂教学目标要靠教师在教学中引导学生真正参与到学习过程中,这就要求教师要创设简洁有效的教学过程,让学生能参与到数学活动中来。 相似文献
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本文从数学课堂教学出发,指出教师在数学教学中应进行课程改革,优化课堂教学,通过提高课堂效率加强学生对数学学习的积极性的研究,从而使数学课堂在数学的教学中,产生学习的动力和无穷的魅力. 相似文献
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侯俐燕 《中国教育技术装备》2010,(16):119-119
数学素质教育的主渠道是课堂,课堂教学是教与学的双边活动,教师的教学行为一定要转移到以学生自主学习为中心的轨道上来,充分发挥教师的课堂教学的智慧,让不同程度的学生得到不同的有效教学成果。 相似文献
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小学数学课堂教学有效性是指通过有效的数学课堂教学活动,使小学生在数学知识上有提高、有进步和有收获,用最少的付出获得最大的学习收益。小学数学教学的有效性既关注学生当前的知识学习和能力的发展,更关注学生未来的成长、发展的可持续性。在小学数学教学中教师要以高度的使命感和责任感潜心研究教育教学,用新课程理念指导教育教学工作,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,促使学生进行自主学习、探究。 相似文献
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侯长军 《中学生数理化(高中版)》2013,(6):85
初中数学课堂教学中运用教学评价的手段能够让教师更好地总结课堂教学经验,查找教学中存在的问题,从而更好地进行课堂教学.在初中数学课堂教学过程中引入评价方法还可以让教师更好地进行教学反思与自我发展.需要注意的是,教师在初中数学课堂教学中运用教学评价手段时,要注重让学生在学习数学知识的过程中,能够学习到更多的数学基础知识和基本技能,让他们的实践能力和创新能力得到一定的发展.本文主要分析了教学评价在初中数学课堂教学中运用的作用,并结合笔者实际教学经验,就初中数学课堂教学中如何运用教学评价进行了详细阐述. 相似文献
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试论英语有效教学的课堂监控策略 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学监控是推动英语有效教学的重要策略,课堂教学监控要求英语教师在课堂中不仅要监控教师自身的教学过程,而且要监控学生的学习行为,指导学生运用适合自己的学习策略进行有效学习,达到师生的教学和谐,增强英语教学的实效性。 相似文献
20.
宋惠惠 《中国校外教育(理论)》2014,(2):123
在课堂教学中,创造良好的数学学习环境是提高课堂教学效果的前提;更新教育观念,改进教学方法和教学手段;引导学生开展动手操作的数学实验教学,形成创新气氛;针对差异性,引导学生在合作交流中学会学习;鼓励学生质疑,激活思维,教师要做到这以上五点,一定是有效课堂教学。 相似文献