共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
喜欢孩子们!热爱学校生活!孩子们开心，我就快乐!众1990年蹬上三尺讲台的那天起．周雅会就把自己的心同孩子们的心拴在了一起，把自己的快乐与孩子们的快乐绑在了一起．从教15年．她一刻都不曾懈怠过“快乐班级，快乐课堂”的建设与研究工作。“让孩子们在体验成功、感受快乐的过程中学会学习”成了她苦苦追求的目标。 相似文献
5.
唐燕 《中国小学语文教学论坛》2006,(11):1-1
这几天，我发现了一个很有趣的现象——很多孩子都喜欢拉我的手，见到我就会远远地跑过来，让我牵着他（她）的手走。尤其是一个叫吴的男孩子，总想拉我的手，有时还会拍拍我的衣服。这是个非常淘气的男孩，好说好动，似乎总也坐不住。有一节课，我突发奇想，看到他又在动，我就说：“你要是再这样不听话，我就永远也不拉你的手了。”他听了，果然很听话。为了表扬他做得好，我又特意和他拉了一次手，我发现对他来说，拉手比奖给他笑脸（纸贴）还起作用。 相似文献
6.
7.
设计意图
在我们活动区角里，有很多孩子们自己收集的废旧纸箱、纸盒，平时大家都很喜欢自己去玩、去摆弄。于是给我一个启示：如何进一步利用这些纸箱、纸盒让孩子们玩得更快乐，而魔力宝贝是孩子们喜欢的角色，所以我将他们糅合在一起，设计了这次活动。 相似文献
8.
陈喜燕 《山西教育(综合版)》2005,(9):20-21
对手语的感悟源于春节晚会的著名节目“千手观音”。舞者用手形象生动地塑造着“千手观音”,用手表达着他们内心的情感。其实,手在我们的教育教学过程中同样也起着极其重要的作用。我们教育工作者也应该学着做一个“手语者”,让手成为师生间情感交流的桥梁。牵手和放手小涛是一个懂事的男孩,上二年级。他喜欢歪着个小脑袋,好奇地将他头脑中的一个个小问号翻出来;他也喜欢牵着我的手,甜甜地向我讲述他认为有趣的事情;他还喜欢拿着他最心爱的地图,和我“唠叨”他最想去的地方。牵着他的小手,我总觉得是那么幸福,似乎又回到了儿时的快乐时光。… 相似文献
9.
课间,孩子们都喜欢打陀螺。有一天,莫运林拖着周申法来“告状”:“老师,他把我的鞭带扯断了,他不陪!”周申法很委屈地说:“又不是我故意的,是我们玩陀螺互撞的时候,两人的鞭带扭在一起,我一拉,他的就断了。”有的由于不注意鞭带抽打在别人脸上,引起了争吵。这些现象的发生都说明孩子们在游戏中缺乏团结友爱的精神。于是我就针对这件事建议他们举行一次“陀螺比赛”的活动。孩子们研究后,订出了抽陀螺的“小能手”的条件:抽的次数少 相似文献
10.
正早晨,我在办公室的电脑前查阅资料时,我班的一位特殊学生走了进来,塞给我一封信,说了声:"老师,给!"然后,他转身迈着默默的步子出了办公室。我望着那个胖乎乎的背影,心里忽然有了一丝亮光……这位学生是我班的张文松。我听以前的老师讲过,他的耳朵失聪,智力发育方面也有些迟缓。可能是长期和活蹦乱跳的同学们在一起却听不见别人欢声笑语的原因,他内心的一些想法是正常的学生没法体会和理解的。所以,有时他会突然在课上大声嚷嚷,似乎在告诉别人,他也很想加入这个讨论的话题一起分享大家不同的观点;有时,他会故意接近别人,总希望别人和他一块玩儿。但是天真的孩子们不理解, 相似文献
11.
12.
当他再一次离开我的时候,我已经麻木了。这是他第二次离开。我承认我们的关系暧昧不清,我们牵手,可是他无数次和别人解释,我是他的一个好朋友。然后,我们一起微笑。他说,他是喜欢我的,因为我的乐观和坚强。他说,他的心里有一个公主,所以,我们只能是好朋友。 相似文献
13.
14.
唐燕 《中国小学语文教学论坛》2006,(31)
这几天,我发现了一个很有趣的现象——很多孩子都喜欢拉我的手,见到我就会远远地跑过来,让我牵着他(她)的手走。尤其是一个叫昊的男孩子,总想拉我的手,有时还会拍拍我的衣服。这是个非常淘气的男孩,好说好动,似乎总也坐不住。有一节课,我突发奇想,看到他又在动,我就说:“你要是再这样不听话,我就永远也不拉你的手了。”他听了,果然很听话。为了表扬他做得好,我又特意和他拉了一次手,我发现对他来说,拉手比奖给他笑脸(纸贴)还起作用。是不是别的孩子也一样呢?今天上课时学拼音,一个叫雯的女孩子怎么也读不出二声,总是读成三声,为了鼓励她,我… 相似文献
15.
16.
设计思路活泼好动是孩子的天性,在幼儿园里,和孩子们一起跳集体舞,主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月,春暖花开的时节,小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物,这一内容很贴近孩子的生活。于是,我针对小班孩子肢体动作发展的程度,设计 相似文献
17.
18.
本学期开学以来，我和孩子们多了一项娱乐节目——才艺表演。增加这一环节，一是我想让孩子们在午餐前的安静时间内能有一段娱乐时间，二是因为孩子们整天在班上谈论电视里的“小勇士”以及他们在节目里的才艺表演。活动中我发现，这种以大集体为主的活动，不仅对于培养孩子耐心倾听别人和欣赏别人的良好品质很有帮助，对克服孩子胆小怯场及培养自信心也是非常好的。因为他听到的是他喜欢听的、有趣的节目，表演的是他非常拿手的、很得意的“绝活”。 相似文献
19.