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杂志上登载了这么一件事:日本幼儿园的一位女教师在介绍本班孩子的美术作品时,举起了一幅图画,那上面除了一些规则的横竖道道之外,什么都没有。这位老师微笑着向大家介绍:“老师数过了,这位小朋友的画中一共用了24种颜色,是我们班使用颜色最多的小朋友。我为他在这方面先行一步而高兴。” 相似文献
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一本杂志上登载了这样一个小故事:幼儿园的一位女教师在介绍本班孩子的美术作品时,举起了一幅图画,那上面除了一些规则的横竖道道之外,什么图案都没有。孩子们“哄”的一声大笑起来。这位教师却微笑着向大家说:“老师数过了,这位小朋友的画中一共用了24种颜色,是我们 相似文献
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我讲评《可爱的小燕子》美术作品时,发现作品未被选讲的琳琳有一丝失意的情绪,便说:“下面我们请琳琳来讲讲她的画。”只见她高兴地拿着自己的画跑上来。当小朋友们看着那一半蓝一半红的颜色聚在一堆时,就纷纷发言:“老师说这两种颜色操在一起很难看的。”“脏兮兮的。”听到这些,琳琳的眼泪就涌了出来。我连忙说:“咱们请琳琳讲完再说好吗?”然后示意琳琳开始讲述。“我画上的蓝色代表北方,因为蓝色是冷色;而红色代表南方,因为红色是暖色。冬天燕子妈妈带着小娃娃飞到了南方,可是小姐姐还在冷的北方,因为她的伤才好。现在她听… 相似文献
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《树叶画》是九义教材第三册的一篇说话训练。上此课时正值初秋时节,教学中我们依据“玩玩———做做———说说———夸夸”的思路设计本堂说话课。课前准备:老师组织学生到校园附近拾落叶,一边认识各种树叶的名称和形状。一、赏画揭题1.一上课老师说:“小朋友,老师收到了一份秋姑娘送来的礼物,大家想看看吗?”(出示六幅树叶画请学生欣赏)老师问:“这些画漂亮吗?你发现这些画有什么特别的地方吗?”(这些画都是用树叶拼成的)2.老师小结:“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢?”(树叶… 相似文献
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积极性写作评价的行为策略 总被引:1,自引:0,他引:1
曾经看过这么一则材料:日本幼儿园的一位女教师在介绍本班学生的美术作业时,举起一幅图画,那上面除了一些不规则的横竖道道外,什么也没有。可这位教师微笑着向大家介绍:“老师数过了,这位小朋友的画中一共用了24种颜色,是我们班使用颜色最多的小朋友,我们为他在这方面先行一步而感到高兴。”那位小朋友的脸上顿时露出了花一般的笑容。我想,如果我们在作文教学中也能像这位女教师这样,能睁大眼睛寻找学生作文的闪光点,善于实施积极性的评价策略,那定会激发起学生的作文热情,调动起学生的写作积极性。那么如何进行积极性的写作评价呢?一、尊重… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2006,(7):106-108
[片断解读]教师要创造条件并鼓励学生创造性地学习。在《有这样一个小村庄》教学中,靳老师通过巧妙的设疑问难,促进学生思维活动的积极化。例如,在请同学们到黑板上画了原来小村庄很像样,有山坡、人家、树林、小河后,又要画空气清新。根据常识,我们知道,空气是无色无味透明的气体,根本无法画。但靳老师故意问大家:“怎么画空气清新呢?”没想到同学们纷纷举手抢着回答,认为要画上小鸟、白云、太阳、花草等。对于同学们的独特见解,靳老师给予了肯定和表扬。他不但在黑板上按照同学们的意见画了小鸟,还称赞大家说得好。 相似文献
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《学语文(初中版)》2004,(12):44-44
某美术老师见小B交的画是白卷,便问小B:“你画的是什么?”“是一只cat(猫)在吃鱼。”小B答道。老师又问:“那鱼在哪儿呢?”小B不慌不忙地说:“噢,鱼被猫吃了。”老师充满疑惑地问:“猫又在哪几呢?” 相似文献
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李明远 《重庆第二师范学院学报》2011,(4)
有一则案例上说:一位国内重点小学的学生移民到美国,上第一节美术课,老师要求他们画一棵圣诞树,这位中国小朋友的画技让美国教师和小朋友都很惊叹,因为他画得太像了,跟墙上贴的一模一样。可是,当老师要求他自己创作一副画时,这位小朋友却搞了半天也无从下笔。人家评价我们“中国小朋友临摹能力强,但创造能力差。” 相似文献
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邹岳云 《中国小学语文教学论坛》2002,(17)
一、幽默型幽默诙谐的语言最能吸引学生。正如相声、小品最能吸引观众一样。记得我的一位叫张鹄的老师,他给我们上第一堂课时,走进教室第一句话就是:“现在我来解答大家的一个疑问。”我们莫名其妙:这位老师要给我们解答一个什么疑问?接着张老师说:“我叫什么名字?”哦,原来老师是在卖“关子”呀。不过,这确实是大家正想知道的,于是集中思想听起来。接着张老师用诙谐的语言介绍了自己名字的奇遇:一位医生把“张鹄”念成了“张鸡”、“张告”,最后索性叫号码;一位体育老师怕念错“鹄”字,就干脆漏报学生姓名,让学生自报家门;… 相似文献
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吴储岐 《少年作文辅导(中学版)》2003,(Z2)
“嘿,咱们班办小银行了,你知不知道啊?……”班上的小快嘴迫不及待地将这一新闻传告大家,同学们听到后,嘴巴都张大成了“O”型,问道:“真的呀?”“骗你干啥,我是听老师说的。”这消息给大家带来一阵兴奋。这时,杨老师走进教室,微笑着对我们说:“从今天起,我们班办个小银行,把你们平时的零花钱存在小银行里,积少成多,可以用来做有意义的事情。”同学们脸上都露出了喜悦的笑容,个个跃跃欲试。老师接着对我们说:“我们还要选一个银行行长。这个人必须做事认真,一丝不苟。”此时,同学们的目光都投向了大队委员周乃婷,大家… 相似文献