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在整个高中英语教学过程中,阅读课既是教学中的重点,也是教学中的难点.人民教育出版社的高中新课标的教科书,在强调全面培养四种技能的基础上,明确提出要侧重培养阅读能力,并且改进了阅读篇章以及阅读理解练习形式.那么我们如何进行阅读课的课堂教学呢?我把英语阅读的课堂教学分为三个阶段. 相似文献
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在我国基础教育中,提高学生的英语阅读能力是中学英语教学的重要目标之一.但目前英语阅读能力低下仍是中学英语教学中存在的一个突出问题.笔者认为在教学中嵌入阅读策略培训的课堂教学模式,能有效提高学生的阅读成绩和他们的自主学习能力. 相似文献
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<正>课堂教学活动中,学生应是学习的主体,教师应担当引导者的角色。然而,目前在我国许多农村普通高中英语阅读课堂上,学生的主体地位被削弱,这不利于提高学生的英语阅读能力。因此,构建有效的高中英语阅读课堂教学模式具有重要意义。一、农村普通高中英语阅读教学的不足之处1.高中英语课堂教学目标单一长久以来,农村的高中特别重视应试教育,教师和 相似文献
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林珂珂 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(15)
阅读能力是学生获取信息的最基本能力之一,教师应该在阅读教学中通过各种活动丰富课堂教学,提高学生的阅读水平.合作学习主张通过学生对学习过程的主动参与,培养其自主意识、自主能力和自主习惯,鼓励学生主动思考和主动探究.因此,笔者在英语阅读教学中尝试多种合作方式,努力使阅读教学生动化,让学生在合作中领悟阅读过程,掌握阅读技巧.下面笔者介绍一下英语阅读教学中常用的一些合作方式. 相似文献
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阅读指导在小学语文课堂教学中有着重要意义.针对学生阅读能力的培养, 教师必须重视学生在阅读中的独特感受、体验和理解, 不能以教师自己对文本的分析来代替学生个体的阅读实践.因此, 探究如何开展有效的语文阅读课堂教学是重要的课题.笔者认为, 读、思、议、练有机结合, 能让小学语文阅读课堂教学更加高效. 相似文献
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<正>在高中学习中,英语阅读无疑是听、说、读、写这四个内容的主要部分,也是高中生学习英语的重要途径。在倡导自学能力的今天,从某种意义上讲,学生的英语阅读能力直接影响其自学能力,同时,在高中的很多英语知识也是通过阅读来获得的,因此提高学生的阅读能力对于提高学生整体的英语水平有突出价值。下面笔者通过对目前的英语教学现状作出分析,提几点优化建议。一、高中阅读教学中存在的问题1.忽视了泛读的重要性 相似文献
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新课标的课程基本理念中提出:应注重对学生诸多能力的培养,其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力等.作为一名小学数学教师,在数学课堂教学中,笔者有以下几点体会. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(12)
<正>阅读是学习语文的根本,阅读中蕴含着丰富的语文知识,是培养学生语文综合能力的关键所在。对此,笔者基于核心素养理念,对高中现代文阅读教学展开了探索。现代文阅读在高中阅读教学中具有重要价值,它可以增强学生的语文核心素养与综合能力。因此,在核心素养下开展高中现代文阅读教学将是一个新的体验和尝试。 相似文献
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在英语教学中,培养学生阅读能力问题,早已摆到了重要位置。笔者拟从四个方面谈谈初中学生英语阅读能力的培养。1.改革课堂教学,改革旧的课文教学方法 相似文献
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刘青 《中学语文(读写新空间)》2022,(12):20-21
在高中语文教学中,教师既要帮助学生快速掌握语文知识,同时也要培养学生的综合能力,因此,教师可以采用群文阅读的方式展开教学,让学生根据议题来展开群文阅读,在阅读中不断掌握语文知识,同时培养阅读理解能力和逻辑思维能力,有效提高学习效率,使高中阅读课堂教学的效果得到不断提升。 相似文献
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<普通高中英语新课程标准(实验)>确定了英语阅读教学的目的之一是培养阅读策略,特别强调培养学生在阅读过程中获取信息和处理信息的能力.08高考说明中也明确了阅读题的比分占总分的一半.所以如何贯彻新课程的理念,培养学生的阅读能力,是当前高中英语教学研究中的一个热点问题.笔者根据新课标和08考试说明的具体内容和要求,结合多年的高中教学,就如何培养和提高高中学生的英语阅读能力谈几点思考. 相似文献
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阅读是获得知识和信息的一条主要途径。高中英语教学大纲特别指出,在听、说、读、写的基本技能中要侧重培养学生的阅读能力。然而,阅读是一种复杂的智力活动。阅读能力的提高不是一蹴而就的,而是多种因素共同作用的过程,必须经过有计划的长期培养和训练。在多年的高中教学实践中,笔者进行了阅读能力阶段性培养的尝试,取得了比较满意的效果。现结合高中三年各阶段的做法浅谈如下： 相似文献
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本文从高中英语课堂教学实际出发,结合具体课例的分析,阐述了英语课堂教学过程中如何活用高中英语课文阅读,从而提高学生的阅读能力。 相似文献
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培养学生阅读能力既是语文教学目标之一,也是实现语文教学总目标更重要的途径。语文阅读能力包含认读能力、理解能力、评价能力和技巧运用能力。笔者根据多年的教学实践与探索,总结出培养学生阅读能力的五点心得。一、自习课起步在课堂教学或试卷讲评中,笔者常发现多数学生在阅 相似文献
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在高中美术鉴赏课堂教学中,以美术阅读与有效动笔为切入点,进行实践探讨。从文本、作品和生活三个具体阅读层面,培养学生美术阅读,以有效动笔拓展学生美术思维的深度和广度。提高学生整体素质,发展学生审美能力,提高学生美术鉴赏学习成效。 相似文献