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“两课”青年教师是高校德育教育的未来和希望,他们的素质直接关系到高校思想政治教育工作的开展和进行。随着“两课”课改的深化进行和教师队伍的新老更替,“两课”青年教师将面临严峻挑战。因此了解他们的现状,并采取积极有效的措施以促进他们的成长,应成为当前的一项战略任务。 相似文献
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本文在对10所高校“两课”青年教师进行问卷调查的基础上，通过分析“两课”青年教师队伍中存在的主要问题，提出了加强青年教师队伍建设的措施。 相似文献
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李迅 《思想理论教育导刊》1996,(12)
邮电部组织邮电高校“两课”青年教师讲课比赛为了进一步贯彻落实高校德育大纲，加强“两课”师资队伍建设，提高“两课”教学水平，邮电部教育司、邮电高校社科教指委于１９９６年１１月４—６日在北京邮电大学举办了邮电高校“两课”青年教师讲课比赛。国家教委社科司司... 相似文献
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为面向２１世纪加强“两课”青年教师队伍建设,不久前我们对铁路系统各高校和湖南省部分高校的“两课”青年教师思想政治状况做了一次调研,现根据调查结果分析如下：高校“两课”青年教师的现状当前高校“两课”青年教师的本质和主流是好的。他们中绝大多数具有坚定的政治信念和敬业精神;爱党、爱国、爱社会主义;思想解放,思维敏锐,具有积极的开拓创新精神;学历层次高,知识面广,科研硕果累累,一部分青年教师已崭露头角,在教学和科研中成为骨干力量和学科带头人,有的还承担了国家和省重点攻关项目,是高校教学、科研的一支重要力… 相似文献
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在用“科学的理论武装人”的教育过程中，“两课”青年教师具有年轻、更了解目前学生思想现状、更容易接受新事物、掌握更多的教学新技术等优点，也存在着理论功底欠缺、知识积累少、授课经验缺乏、方法不当等不足。本文针对这些特点，提出高校“两课”青年教师应向专业化、主导化、实践化、理论化方向努力，来提高授课效果，更好地引导学生，进一步贯彻和实践“三个代表”重要思想，真正发挥“两课”的作用。 相似文献
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随着我国社会主义市场经济体制建设的推进，高校“两课”教学面临新的挑战。专科学校学生基本素质相对较差，普遍缺乏学习“两课”兴趣，因此，专科学校的“两课”教学应从教养学生学习的兴趣入手，通过兴趣教学调动他们学习“两课”的主动性、积极性。 相似文献
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略论“两课”研究型教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
为了适应新形势下马克思主义理论宣传教育的需要，中央对高等院校现行的“两课”课程设置进行了调整，目前各高校都在积极组织实施中央下达的方案。完善“两课”教学内容，改进“两课”教学方式，提高“两课”教学水平始终是高等教育教学改革中的重大课题，大学生是民族的希望，祖国的未来，要把他们培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人， 相似文献
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学生专业差别与"两课"教学 总被引：1，自引：0，他引：1
徐伟 《西安文理学院学报》2004,19(3):45-48
高校“两课”教学的面向对象是全体大学生，他们来自不同的专业，具有一定的专业基础知识，实践中普遍存在的“两课”教学忽视学生专业差别的现象有很多弊端。根据学生专业差别，适当调整“两课”教学的内容与形式，是增强“两课”教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力的重要途径。 相似文献
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高校素质教育与“两课”教育是统一的，是互为促进的。实施高校素质教育，必须认识“两课”素质教育的实质，进行“两课”教学改革。 相似文献
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一、正确认识“两课”教学工作的现状1.正确认识对“两课”教学工作的评价。在党中央的直接关怀和重视下,各高校党委都较重视“两课”教育教学工作,“两课”教师在教书育人工作中也作出了他们不可替代的贡献。经调查,并通过对高校总体教学工作的比较发现,5%的“两课”教师承担了13%的高校教学工作量;在评教活动中,相当多的学校,得分最高的是“两课”教师;在毕业生的跟踪调查中,46%的学生认为“两课”教育对他们影响最大,37%的学生认为专业基础课对他们影响较大,27%的学生认为专业课对他们影响较大。这就表明,“两课”教学对学生的人生观、世… 相似文献
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高校“两课”教学是高校德育教育的主渠道和主阵地，是关系到学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观的根本问题，体现着高等教育的社会主义方向。文章针对如何提高“两课”教学实效性，着重从提高“两课”教师素质，改进“两课”教学方法，培养学生能力等方面进行分析。 相似文献
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高校“两课”作为高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在树立大学生正确的世界观、价值观和人生观方面具有十分重要的作用。时效性是高校“两课”教学的重要特点，也是高校“两课”教学取得良好效果的必备条件之一，本文试从教育者、教育环境和受教育者三个基本方面变化特点的分析入手，对增强高校“两课”教学的实效性提出一些建设性意见。 相似文献
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“两课”是高校德育工作的主渠道和主阵地，它直接关系到高校培养目标的实现。本文对目前高校“两课”教学中存在问题的原因进行了分析。笔者认为，要解决这些存在的问题，最为根本的就是必须以邓小平建设有中国特色的社会主义理论为“两课”教学的中心和主要内容，深化“两课”教育和教学改革，建设一支高素质的师资队伍，努力形成高校德育工作的合力。 相似文献
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温习勇 《商洛师范专科学校学报》2005,19(2):96-99
高校“两课”是高校课程体系的重要组成部分，是系统地对大学生进行马克思主义基本理论教育的主渠道和主阵地，其作用不容置疑。但近年来，高校的“两课”教学和研究却不尽人意，影响了其作用的发挥。要摆脱这一状况，促进“两课”教学与研究的繁荣和发展，探讨影响“两课”教学实效的原因与对策是十分必要的。 相似文献
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当今时代，伴随着经济全球化，人们的思想也呈现多元化的发展趋势，各种纷繁复杂的社会思潮强烈地影响着青年大学生的成长。作为高校思想政治工作主渠道和主阵地的“两课”，在教学中如何始终坚持主流意识形态，如何切实帮助大学生树立科学的世界观和方法论，如何进一步提高“两课”的教学质量和实效，是高校领导和广大“两课”教师必须认真思考和解决的重要问题。为了从较深层次探讨有关问题，相互交流启发，促进“两课”教学质量的提高，本刊约请部分“两课”教学指导委员会成员和跨世纪学科带头人撰写了下面这组文章。作者结合教学实践，从不同角度谈了他们对提高“两课”教学实效的看法，可供同行借鉴。 相似文献
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崔瑞兰 《思想理论教育导刊》1998,(2)
“两课”青年教师如何尽快胜任教学工作崔瑞兰结合从教以来的实践,就“两课”青年教师如何尽快胜任教学工作谈谈自己的几点体会。一、全面系统地听课“两课”青年教师初登讲台,往往会出现这样的困惑：同样内容的课,有经验的教师会有条不紊地讲两三节课或更长的时间,自... 相似文献
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高校“两课”教学非常重要，然而存在的问题也非常严重。如何解决“两课”教学问题是当前“两课”教学工作者必须思考的问题。笔者最近通过对一些高校的“两课”进行调查，总的感觉是：大多数学生厌学，多数教师厌教，教学对立，“两课”教学处于尴尬的困境。具体表现为： 相似文献
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在新的历史时期，“两课”教师的素质遭遇到新的挑战，高校必须在科学发展观的指导下，结合大学生的实际，结合社会发展的需要以及时代提供的新方法、新手段，经常性地对“两课”教师进行培训，更新其知识，开阔其视野，与时俱进构建“两课”教师职业素质提高的新途径，促使他们协调、持续、全面发展。 相似文献
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顾晓明 《宜宾师范高等专科学校学报》2000,2(1):52-54
高校“两课”承担的主要任务就是对学生进行思想政治和道德品质的培养和教育。如何贯彻、实施“两课”教学新体系的过程中，形成有效的教学机制，充分发挥“两课”的威力和作用，是当前高校“两课”教学迫切需要解决的重大课题。该对大学法律基础课堂教教学中的素质教育问题作了一些探讨，以达到新时期“两课”教学面临的更高要求。 相似文献