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朗读是语文教学的根本,在初中语文教学中占有重要地位,有助于培养学生的语感,培养学生的语文综合能力。但目前初中语文朗读教学的现状不容乐观,甚至出现了朗读缺失的问题,严重制约了学生语文素养的提升。因此,深刻认识朗读教学的重要性并发挥其功用,是每个语文教师急需思考的重要问题。本文主要结合自身教学实践,从初中语文朗读教学缺失的表现入手,探讨初中语文朗读教学的对策。 相似文献
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汇总了目前小学课堂中有关朗读环节上存在的一些不足,诸如蜻蜓点水、纸上空谈、无效朗读等等。为解决这类问题,进一步提高朗读教学作用,提出一些改进的措施,以希望通过注重对学生朗读能力的培养,激发学生朗读时的情感,增强学生对语言的敏感性和鉴别力。 相似文献
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本文分析了高职公共英语教学的现状,从学生、师资、软硬件设施和教学等方面阐述了高职公共英语教学现存的问题,探讨并提出了灵活选用教材、补上语音课,重视朗读等一系列对策。 相似文献
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朗读是高校师范专业现代汉语课、教师口语课教学的一个重要组成部分,对于提高一个人的综合素质,特别是口才的表现力有着重要的作用.本文针对高校师范专业的学生在朗读方面出现的种种问题,提出了自己的看法和对策. 相似文献
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本文从当前农村初中语文朗读教学中存在的问题出发,指出朗读教学不仅是新课标的要求,也是初中语文教学中极其重要的环节,强调了朗读教学的重要性,朗读训练既可以提高学生的普通话水平,又可以提高学生的理解能力、审美意识和语言表达能力,应该加强朗读训练。 相似文献
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小学是培养学生口语交际能力的重要时期,然而目前小学语文口语交际训练存在两个问题,一是训练缺乏语言情境;二是训练缺乏针对性。这些问题导致小学语文口语教学实效与教学目标大相径庭。本文分析了小学语文口语交际训练存在的问题,并提出了解决对策,希望能够提高小学语文口语训练的效率。 相似文献
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<正>朗读是形成语感的基本手段,在语文学习的过程中起着关键性的作用。然而,目前初中语文朗读教学的现状不容乐观,朗读教学成了被很多教师"遗忘的角落",严重制约了学生语文素养的提高。因此,充分认识朗读教学的重要性,发挥朗读的功能价值,是每个语文教师亟待研究和解决的重要课题。一、初中语文朗读教学的现状1.重视程度不够 相似文献
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朗读是高校师范专业现代汉语课、教师口语课教学的一个重要组成部分，对于提高一个人的综合素质，特别是口才的表现力有着重要的作用。本文针对高校师范专业的学生在朗读方面出现的种种问题，提出了自己的看法和对策。 相似文献
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阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,要珍视学生独特的感受、体验和理解.朗读是一种阅读方式.朗读是指出声诵读,默读则指没有明显发声的诵读.在某些情况下,如诗词欣赏.朗读有特殊功用,可高度集中注意力,但就从书面材料中获取知识而言,默读更为重要,理解文字材料主要靠默读.阅读时的眼动是一系列的跳动,跳动本身历时很短,而且不能产生对文字的清晰视觉,对文字的清晰视觉都是在注视时得到的.阅读教学本身应该把发展学生“读”的能力作为自己的目的,而读又可以当作理解、领悟和吸收阅读客体的手段.就整个高中三年的阅读教学内容来说,笔者认为要整体考虑、分段安排.阅读作为语文教学的重点环节之一,也是教师倾注较多心血的环节,但是“少、慢、差、费”等现象在阅读教学中仍然存在.如何改变这一现状,本文将试作浅析. 相似文献
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语文学科是基础学科。在幼师专业中,语文对培养学生的语文能力和从事幼儿教育的职业能力等都有着重要的意义。但实际上幼师语文课并没有受到相应的重视,学生的学习兴趣不高。笔者认为朗读这种我国传统的教学方法和学习方法,是激发幼师生语文学习兴趣的好方法：朗读对女生占绝大多数的幼师生更有吸引力;朗读能营造学习氛围、激发阅读兴趣;朗读是幼师生必备的职业能力,具有很强的实用性。 相似文献
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想象力作为创新能力中最活跃的因素,在语文教育改革中越来越受到重视,小学语文教学过程中如何培养孩子的想象力也变得更为重要。本文作者根据多年的小学语文教学实践,尝试在以下方面着重培养学生的想象力：通过朗读教学培养学生的想象力;运用课文插图培养学生的想象力;结合生活实际培养学生的想象力：通过学生的模拟表演创造性思维激发学生的想象力;抓住重点词句培养学生的想象力;抓住结尾空白处培养学生的想象力。 相似文献
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中学语文忽视朗读,教师学生应提高认识,重视朗读。针对现今的教师和学生,朗读对于理解和识记,都有重要的意义。 相似文献
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新课标强调,各个学段的阅读教学都要重视朗读,在朗读实践中增加积累、发展语感,加深体验与领悟。在实际的教学中,学生的朗读却总有不尽如人意之处,从而使朗读教学丧失了其应有的魅力。上述问题的存在,其关键在于教师对朗读不够重视,缺乏对朗读教学的有效指导。 相似文献
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任务型教学法在英语教学改革中扮演了重要角色,但根据笔者长期的课堂观察发现,任务型教学法并未在英语课堂中得到真实应用。本文的调查研究运用了课堂观察的方法,通过对师生话语比例的数据分析,得出了师生角色并未实现真正的扭转的结论。针对这些问题,笔者提出了几点教学建议,以把任务型教学真正地落实到英语课堂中。 相似文献
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阅读是初中学生学习英语的一项重要活动,是获取语言知识的重要途径,也是提高学生阅读能力的有效手段之一。但由于受传统教学观念的影响,阅读教学中还存在低效问题,不利于激发学生的学习兴趣,影响阅读教学效果。因此,如何进行初中英语阅读教学已成为阅读教学迫切需要解决的难题。本文主要结合自身教学实践,从初中英语阅读教学中存在的问题入手,探讨提高初中英语阅读教学效果的途径。 相似文献
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课堂活动教学比传统的＂传授→接受＂式化学教学的教学效果要好,它对当前的化学教学改革及其育人功能的发挥具有现实意义,在实际教学中有较强的可行性。不过,在活动教学实施过程中还发现一些有待解决的问题,如活动中如何提高个别依赖性较强学生的积极性,不同层次的学生对活动教学的接受存在差异,活动教学与学生升学考试等,笔者希望与广大同行进行更深一步的探讨研究。 相似文献
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研究生英语教学,特别是医学院校的精读课教学,习惯采用传统教学法培养学生的语言能力,存在学生语言输出较少的现象。本文以语言输出理论为依据,提出以输出理论为基础培养学生语言交际能力的建议。 相似文献