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1.
臧爱绒 《西安欧亚学院学报》2009,7(3):25-29
改革开放以来,中央领导集体逐步提高了对哲学社会科学的重要作用的认识,指出哲学社会科学具有认识世界、改造世界,传承文明、创新理论,咨政育人,服务社会的重要作用,采取了突出研究重点,实施马克思主义理论研究和建设工程;推进管理体制创新;创新立项方式,增加投资力度,完善奖励制度等措施,为繁荣发展哲学社会科学解决了瓶颈问题。同时要求哲学社会科学坚持用马克思主义作指导的一元化指导思想,坚持研究改革和现代化建设中重大问题,实施重大文化项目,大力发展义叉学科,从而促进了我国哲学社会科学发展和繁荣。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2018,(22)
哲学社会课具有价值性、真理性以及意识形态性、人文性等特征,这些课程的特殊性决定了其在思想政治教育中应发挥的积极引导与促进作用。总体而言,哲学社会科学课的思想政治教育促进与引导功能主要体现在三个层面,一是基于哲学社会科学鲜明的政治意识形态属性,帮助大学生树立正确的政治方向;二是基于社会科学的真理性价值属性,帮助大学生准确认识与分析复杂社会现象;三是哲学社会科学课作为一套严谨、科学的价值观念评价系统,能够帮助大学生提高自身的思想道德修养和人生精神境界。对此,应坚持马克思主义指导地位,加强哲学社会科学队伍建设,引导学生贴近实际、贴近生活。 相似文献
3.
刘鹤 《吉林省教育学院学报》2008,(8)
我们要从治党兴国、全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业的战略高度来揭示哲学社会科学的重要地位和作用。充分认识哲学社会科学的巨大作用,对于促进哲学社会科学的发展与繁荣,提高治党治国水平,全面推进改革开放和现代化建设具有十分重要意义。 相似文献
4.
魏先法 《济宁师范专科学校学报》1998,(6)
培养高素质人才是“科学技术是第一生产力”发展规律对教育的新要求。教育要为社会主义建设服务,就是要为中国现代化建设培养掌握先进科学文化的劳动者。在当代条件下,发展教育,必须着眼于中国同世界的经济、科技联系;着眼于中国社会发展的未来 相似文献
5.
科学主义是现代西方两大哲学思潮之一。体育现代化包含了自然科学和社会科学的双重现代化。科学主义在中国体育现代化进程中主要表现为:过分依赖科学来提高运动成绩,突破人的生理极限;对体育社会价值的异化,认为科学可以为体育赢得更大的社会价值。对体育现代化中的"科学主义"进行深入剖析,认为发挥体育的生物功能和社会功能仅仅依靠科学是不够的,要用"以人为本"的理念来引导体育的现代化。 相似文献
6.
周若文 《济宁师范专科学校学报》2002,23(4):104-106,112
从世界社会科学研究现代化发展的现状看 ,综合性、应用性、国际性三大趋势构成了当代社会科学研究现代化进程的总体特征。随着我国现阶段进一步深化改革、转换机制 ,社会科学研究应尽快实现思想观念、研究方法、科研管理的现代化的转换 相似文献
7.
随着中国城乡差距的日渐扩大，“三农”问题在我国经济社会发展中日益凸现出来。生产力是一切社会发展的最终决定力量，“三农”问题的解决和农村现代化的最后实现归结于社会生产力的极大发展。农业工业化、农民市民化是农村现代化的必由之路。 相似文献
8.
王小兰 《烟台职业学院学报》2003,9(2):4-7
中国现代化是指1840年鸦片战争以来中国争取现代化的过程。毛泽东同志把马克思主义的普遍真理与中国革命的具体实践相结合,确定在中国必须先进行民主革命,再进行社会主义革命,然后才能搞现代化建设,即第一步是解放生产力,第二步是发展生产力,变被动现代化为主动现代化。 相似文献
9.
体育社会科学在整个体育科学体系中占有不可或缺的重要地位。体育社会科学研究成果的转化是体育社会科发展的重要环节,进入21世纪以来,体育社会科学研究成果的转化受到了党和国家的高度重视。体育社会科学成果是否顺利转化为现实生产力,对体育社会科学的发展都有着十分重要的意义。运用文献资料调研、调查访问、逻辑分析等方法,在讨论我国体育社会科学研究现状的基础上,分析了我国体育社会科学成果转化的现状,重点论述了我国体育社会科学成果转化的社会评价机制,提出了提高体育社会科学研究成果转化率的有效途径,为我国体育社会科学研究成果的转化提供决策服务。 相似文献
10.
袁仁庆 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(2):1-3
代表先进生产力发展要求是高校教育方针中强调的题中之义和高校工作的第一要务:代表先进文化前进方向,是高校发挥人文资源和文化环境优势,建设现代化文明社会义不容辞的责任:代表最广大人民的根本利益,高校就是要把关注质量作为永恒的主题,以建设高素质的教师队伍为前提,培养德智体美全面发展的,适应现代化建设需求的各类高素质人才;逃避责任就不是“三个代表”,高校要真正做到与时俱进,开拓创新,才能不断解决面临的新问题。 相似文献