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《兰州教育学院学报》2017,(3)
我国扶贫开发和生态建设的目标和区域存在着高度的重叠,既需要减少贫困人口又需要改善生态环境。生态扶贫是一种创新型可持续的扶贫方式,既可以减少贫困人口,又可以改善生态环境。将贫困地区扶贫开发置于合理的生态保护中,将贫困地区生态保护纳入扶贫开发中,将两者有机地结合在一起,可逐步实现社会的可持续发展。本文通过分析临夏回族自治州贫困现状和面临的挑战,提出了水资源有效配置、生态环境修复、生态移民、特色优势产业的发展以及推进示范州五大生态扶贫发展战略。 相似文献
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陈睿 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(12):128-130
现阶段,我国农村扶贫开发立法工作可以从两个方面获得有益借鉴：一是国外运用法律手段推动和规范落后地区扶贫开发的成功经验．二是国内部分省（自治区、直辖市）通过地方法规形式进行农村扶贫开发立法的实践尝试．农村扶贫开发立法工作需要解决的基础性问题主要有三个：一是精准识别扶贫对象,包括贫困户、贫困村、贫困县（市、区）和连片特困地区：二是合理确定扶贫标准：三是对确定的扶贫对象和扶贫标准规范实施动态管理．农村扶贫开发立法工作需要明确以下三个部门的责任：一是扶贫开发部门的责任;二是扶贫实施部门的责任,包括政府、社会、企事业单位和个人的扶贫责任,以及违反扶贫规定所应承担的相关责任：三是扶贫监督管理部门的责任． 相似文献
4.
文化扶贫是扶贫开发的有机组成部分,文化扶贫的程度制约着扶贫开发的成果;本文基于文化扶贫现实困境的分析,提出了相应的对策建议. 相似文献
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经过30多年的努力,我国扶贫工作取得了举世瞩目的成就,但是在扶贫开发的过程中存在许多不容乐观的问题,而当代社会却没有足够相关的法律法规遵循进行监督管理.因此,呼吁国家制定扶贫法,确定扶贫对象、明确扶贫开发的责任主体、加强扶贫资金管理、加大扶贫政策力度、加强对农民权益的保护等问题,为扶贫工作健康持续地发展保驾护航. 相似文献
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王东 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2019,38(4):54-59
随着我国扶贫开发工作的深入,特别是十八大以来,扶贫攻坚被置于一个前所未有的新高度,扶贫理论也得到完善和发展。从历史比较的分析方法来看,中国农村扶贫经历了从救济型扶贫阶段到扶持型扶贫阶段,经开发型扶贫阶段到精准扶贫阶段的转变。这一转变与我国社会经济发展息息相关,也与社会经济发展的阶段性特征有关。 相似文献
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包容性增长视角下中国扶贫政策的变迁与走向 总被引：1，自引：0，他引：1
向德平 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2011,50(4)
包容性增长既是一种发展理念,也是一种发展方式,其核心内容是公平合理地分享经济增长,促进发展的协调与均衡。我国的扶贫开发应该走包容性增长之路。包容性增长理念为我国新阶段扶贫政策的设计和调整提供了价值基础和行动指南,甚至决定着我国新阶段扶贫政策的走向。包容性增长要求我国在制定扶贫政策时要注重协调发展、强调权利保障、追求公平正义、重视制度创新。在包容性增长理念的指导下,我国扶贫政策在新阶段将呈现新的走向:重视经济社会协调发展、突出发展机会平等、加强贫困人群能力建设、坚持并完善开发式扶贫、建立社会大扶贫格局。 相似文献
8.
贵州喀斯特腹心区域生态扶贫与可持续发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
贵州省黔南州、黔西南州是我国喀斯特腹心地区.该区域不仅生态脆弱且是集中连片的贫困地区,目前仍然存在着生态建设与扶贫开发的双重任务.而当前关于喀斯特腹心地区生态扶贫及可持续发展的研究已成为学术界的热点.本文从喀斯特腹心地区的生态现状及扶贫特殊性出发,在总结以往扶贫对策成效的基础上提出适应该地区的生态扶贫建议. 相似文献
9.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》2020,(1):79-86
社会组织是打赢脱贫攻坚战的重要力量,与政府可形成合力,以引导型嵌入模式参与扶贫,取得了实质性的脱贫成效。其在扶贫实践中也面临着优惠政策落实难、参与平台缺失、社会扶贫碎片化、扶贫理念不成熟、绩效考核机制不健全等问题。要坚持问题导向,加快推进专项《扶贫法》的建立,营造社会组织参与扶贫的氛围,完善社会组织参与扶贫的协调机制,搭建社会组织参与扶贫的平台,健全社会组织扶贫绩效管理制度等措施,优化社会组织参与扶贫的政策设计。 相似文献
10.
《海南广播电视大学学报》2020,(1):12-16
近几年来,海南省在习近平精准扶贫思想指导下有组织、有计划、大规模地开展扶贫开发工作,在实践中取得了显著成效。其中,陵水黎族自治县的精准扶贫在海南省的扶贫开发工作中具有一定代表性,以该县产业扶贫为例,进一步深入理解习近平精准扶贫思想,探究在扶贫过程中遇到的问题并给出相应对策建议以供借鉴,有利于今后进一步推进海南省的精准扶贫进程,激发全省的经济活力。 相似文献
11.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2020,(6):34-40
精准扶贫战略取得了举世瞩目的成就,然而近年来的扶贫实践暴露出减贫成果不可持续等风险,贫困农户生计可持续性能力提升问题成为新阶段减贫工作的核心。文章在界定生计可持续性能力内涵的基础上,结合既有研究思路,从产业扶贫、转移就业和金融扶贫三重视角设计了提升生计可持续性能力的可行路径,并借助X省F县的实地调研和问卷调查,剖析了各类型扶贫政策的实施过程与成效。研究发现:为构筑长效减贫机制,必须重视对贫困农户生计可持续性能力的建设;生计可持续性能力的提升路径可解构为产业扶贫、转移就业和金融扶贫三重视角;生计可持续性能力提升路径的实施具有差异化特性,实施成效显著且可持续。 相似文献
12.
The concept of development has evolved from an exclusive focus on economic growth towards an interrelated, even integrated approach involving progress across a range of disciplines such as health, education, economics and agriculture. The Millennium Development Goals (MDGs) are rooted in this evolved conception of development. A concerted global effort embracing multiple disciplines in the formal and informal sectors is now essential for their achievement. This paper traces the changing meaning of development, while at the same time tracing the benefits of investing in education for poverty reduction, and the conditions that facilitate and/or hamper education's contribution to poverty reduction. 相似文献
13.
Countries around the world have adopted different policies to address the global issue of poverty, though their poverty line varies. China has achieved remarkable results in poverty alleviation through education. Aware that poverty eradication must rely on intellectual support, the country has shifted its anti-poverty theory and policy actions from a passive, one-off poverty reduction mode based on ‘blood transfusion’ to an active and sustainable mode aimed at improving the ‘blood making’ capacity of the poor population, namely the Chinese mode. Education is the fundamental way of such a mode. China has always focused on nine-year compulsory education in implementing anti-poverty policies; conducted classified and tiered efforts in education against poverty and made policies more targeted; adopted diverse policy instruments and shifted the focus from subsidy to educational capacity building; developed quantified poverty alleviation indexes to set standards for policy evaluation; and included education against poverty into the national anti-poverty strategic plan. China will further advance poverty alleviation through education, and form a unique and effective anti-poverty mode, so as to contribute to the building of a community of shared future for all humankind. 相似文献
14.
面对贫困这个普遍的世界难题,习近平结合我国扶贫实际,在继承和发展前人思想和经验的基础上,充分运用马克思主义世界观和方法论,创造性地提出了一系列扶贫理念、举措和战略,形成了一套对中国扶贫工作具有科学指导意义和实践价值的思想体系。习近平扶贫思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,具有深厚的历史渊源、丰富的时代价值和可实现的实践路径。研究习近平总书记关于扶贫工作的重要论述,对于打好脱贫攻坚战、决胜全面建成小康社会具有重要意义。 相似文献
15.
毕节试验区成立20多年来,历经大规模开发式扶贫阶段、"八七"扶贫攻坚阶段和新时期开发扶贫阶段,扶贫工作取得了显著的成效,归纳起来有贫困人口温饱问题基本解决、农村生产生活条件明显改善、产业结构步入优化升级轨道、科教文卫社会事业蓬勃发展、开发扶贫体制机制创新突破,同时也积累了宝贵的经验,可总结为:以基层党政组织建设引领开发扶贫工作与实践,坚持走自我脱贫为主、社会帮扶为辅的开发扶贫道路,在开发扶贫中实行救济扶贫与开发扶贫两轮驱动,在整体推进开发扶贫工作中实现重点突破,因地制宜与改革创新是开发扶贫的关键和核心。 相似文献
16.
彭云 《湖南师范大学社会科学学报》2008,37(5):43-46,64
二战后对外援助成为涉及东西关系、南北问题的重要国际关系课题。对外援助实践的机制化、规范化为国际援助潮流的形成奠定了制度基础,经济合作与发展组织、联合国、世界银行以及国际货币基金组织等多边国际机构成为了主导国际援助舆论的主要场所。国际援助潮流以发展经济学为理论基础,在东西关系的制约以及北方国家的主导下,冷战时期经历了由关注经济增长到关注收入分配、贫困消减,再到关注经济结构调整的发展过程。后冷战时期,国际援助潮流一方面强化和扩展了结构调整的内涵,出现政治化倾向,另一方面也出现了对20世纪70年代贫困消减、伙伴关系等援助主题的回归。 相似文献
17.
H. S. Bhola 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2006,20(4):231-246
Poverty reduction is deeply implicated in structures of politics, economy, culture, and technology, from the global down to
local levels. Irrespective of the particular political ideology of a nation and of the specific strategy of mobilization,
adult and life-long education can and must play a significant role in reducing poverty, including preventing its inception.
Yet the adult-education sector does not seem to be ready for this challenge. The present study argues that the re-education
of adult educators is a dire necessity for effective poverty reduction. It also maintains that adult educators must be re-socialized
in terms of their potential new roles as intellectual-activists. Only so can they work successfully towards introducing systems
of adult and life-long education that are truly comprehensive and genuinely commensurate with the goals of poverty reduction. 相似文献
18.
H. S. Bhola 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2006,52(3-4):231-246
Poverty reduction is deeply implicated in structures of politics, economy, culture, and technology, from the global down to
local levels. Irrespective of the particular political ideology of a nation and of the specific strategy of mobilization,
adult and life-long education can and must play a significant role in reducing poverty, including preventing its inception.
Yet the adult-education sector does not seem to be ready for this challenge. The present study argues that the re-education
of adult educators is a dire necessity for effective poverty reduction. It also maintains that adult educators must be re-socialized
in terms of their potential new roles as intellectual-activists. Only so can they work successfully towards introducing systems
of adult and life-long education that are truly comprehensive and genuinely commensurate with the goals of poverty reduction.
Zusammenfassung ERWACHSENENBILDUNG UND LEBENSLANGE BILDUNG FüR DIE VERMINDERUNG VON ARMUT: EINE KRITISCHE ANALYSE VON ZUSAMMENH?NGEN UND BEDINGUNGEN – Die Verminderung von Armut ist tief verankert in den Strukturen von Politik, Wirtschaft, Kultur und Technologie, von der globalen bis hinab zur lokalen Ebene. Ungeachtet der jeweiligen politischen Ideologie einer Nation und der spezifischen Strategie zur Mobilisierung kann und muss die Erwachsenenbildung und die lebenslange Bildung eine bedeutende Rolle dabei spielen, die Armut zu vermindern, was mit einschlie?t, ihrer Entstehung vorzubeugen. Dennoch scheint der Sektor der Erwachsenenbildung für diese Herausforderung nicht gerüstet zu sein. Die vorliegende Untersuchung legt dar, dass die Neuausbildung der Erwachsenenbildner eine unbedingte Notwendigkeit für eine wirksame Verminderung der Armut darstellt. Sie stellt auch fest, Erwachsenenbildner auf ihre m?gliche neue Rolle als Bildungsaktivisten neu vorbereitet werden müssen. Nur so k?nnen sie erfolgreich darauf hinarbeiten, Systeme von Erwachsenenbildung und lebenslanger Bildung einzuführen, die wirklich umfassend sind und den Zielen der Verminderung von Armut tats?chlich entsprechen.
Resumen EDUCACIóN DE LAS PERSONAS ADULTAS Y DURANTE TODA LA VIDA PARA LA REDUCCIóN DE LA POBREZA: UN ANáLISIS CRíTICO DE CONTEXTOS Y CONDICIONES – La reducción de la pobreza está profundamente implicada en las estructuras de la política, la economía, la cultura y la tecnología en todos los niveles, partiendo desde niveles globales y bajando hasta los niveles locales. Independientemente de la ideología política particular de cada nación o de la estrategia específica de movilización, la educación de las personas adultas y durante toda la vida puede y debe desempe?ar un papel importante en la reducción de la pobreza e incluso en la prevención de sus comienzos. Sin embargo, el sector de la educación de las personas adultas aún no parece estar preparado para enfrentar estos retos. Este trabajo sostiene que la reeducación de los educadores adultos es imperiosamente necesaria para lograr una reducción eficaz de la pobreza. También sostiene que los educadores adultos deben ser resocializados en cuanto a sus potenciales nuevos roles como activistas intelectuales. Solamente de esa manera podrán trabajar con éxito para implantar sistemas de educación de personas adultas y durante toda la vida que sean realmente completos y que, efectivamente, cumplan con los objetivos de reducción de la pobreza.
Résumé éDUCATION DES ADULTES ET TOUT AU LONG DE LA VIE EN FAVEUR D’UNE RE′DUCTION DE LA PAUVRETé : UNE ANALYSE CRITIQUE DES CONTEXTES ET DES CONDITIONS – La réduction de la pauvreté est profondément impliquée dans les structures de la politique, de l’économie, de la culture et de la technologie, du niveau global jusqu’aux niveaux locaux. Indépendamment de l’idéologie politique particulière d’une nation et de la stratégie spécifique de mobilisation, l’éducation des adultes et tout au long de la vie peut et doit jouer un r?le significatif dans la réduction de la pauvreté, y compris en empêchant son commencement. Cependant, le secteur de l’éducation des adultes ne semble pas être prêt pour ce défi. L’étude présente soutient que la rééducation des éducateurs d’adultes est une dure nécessité pour la réduction effective de la pauvreté. Elle maintient également que les éducateurs d’adultes doivent être resocialisés en termes de leurs nouveaux r?les potentiels en tant qu’activistes intellectuels. C’est seulement ainsi qu’ils peuvent travailler avec succès afin d’introduire des systèmes d’éducation des adultes et tout au long de la vie qui soient vraiment complets et véritablement adaptés aux objectifs de la réduction de la pauvreté.相似文献
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20世纪90年代以来,学者们关于贫困变动的研究取得了重大进展.本文从数量众多的文献中选取了有代表性的文献,试图概括国外对于教育与贫困缩减问题研究的理论进展和成果.本文首先梳理了影响贫困变动的主要因素,接着介绍了教育、经济增长与贫困变动研究的新进展,然后考察了教育、收入分配对贫困变动的影响,最后讨论了教育公平与贫困变动之间的关系. 相似文献
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在传统经济型扶贫模式难以有效防止因病致（返）贫趋势的现实下，必须构建并优化西部农村医疗救助制度，以降低疾病风险对西部农村贫困群体造成的损失，进而提升健康人力资本，为西部农民可持续的自我发展继而摆脱贫困困境奠定基础。 相似文献