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《经济与政治基础知识》是职业技术学校学生必修的一门德育课程。其任务是根据马克思主义经济和政治学术的基本观点,以邓小平理论为指导,对学生进行经济与政治基础知识的教育;引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象,提高学生参与社会经济、政治活动的能力,为今后学生在职业活动中,积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。因此,获得相关社会经济、政治的概念、原理等知识,并非是该课程的核心价值追求,引导学生学会学习、学会探索、学会创新与合作才是最重要的,而这正是建构主义学习理论的基本教学理念。本文旨在通过对建构主义学习理论在《经济与政治基础知识》教学中的实践探索唤起职业技术学校同行们对该课程改革的普遍关注与深入开展。一切为了学生的发展,以学生为中心,关注学生的成长需要,是本文所追求的价值目标。 相似文献
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教育部制定的<中小学信息技术课程指导纲要(试行)>中明确指出:"上机课时不应少于总学时的70%",这说明中小学计算机课程中的教学内容主要是通过上机课来完成.任务驱动教学法是建立在建构主义学习理论基础上,以学生自主学习,教师加以引导的一种教学方法.实践证明,在上机课中采用任务驱动教学法是一种非常行之有效的教学方法,它对于激发学生的学习兴趣,培养学生的分析问题、解决问题、探索问题的能力,提高学生自主学习及与他人协作的水平都有很大的帮助. 相似文献
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<计算机应用基础>是中等职业学校各类专业学生必修的文化课.课程的主要任务是使学生了解和掌握计算机基础知识和基本技能,培养学生适应信息化社会要求的计算机技术应用能力,为此,需要加强<计算机应用基础>课的实践教学,以培养学生的实践能力,使学生虽然身在学校,却有一种近似在社会生产、经营活动环境中学习和掌握专业理论与技能知识,着力培养学生的实际工作能力. 相似文献
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<计算机组装与维护>是高职IT类专业的一门重要的技术基础课,是一门学生就业所需的实践性、技术性都很强的专业技能课程.根据职业技术教育和计算机维修工国家职业标准的要求,通过学习本课程,能够使学生熟练掌握多媒体徽型计算机组装与维护的基本知识;同时能够培养学生的创新能力和全面素质,提高学生灵活解决职业技术中实际问题的能力. 相似文献
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职业技术学校的学生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、对英语缺乏兴趣等不利因素。因此,在职业技术学校的英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高职业技术学校英语课堂教学质量是一项具有现实意义的问题。提出了一些如何利用职业技术学校英语课堂教学主渠道,激发学生学习兴趣、提高职业技术学校英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学策略。 相似文献
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课程改革是全面推进素质教育的需要,是教育改革的核心,课程改革是否科学合理是关系到社会主义事业是否后继有人的大问题。辨证地认识当前的课程改革,深入讨论新课程改革的指导思想和方法论,对于新课程的实施具有重要的作用。一、今天的新课程改革针对以往课程设置中的缺陷与不足,借鉴建构主义和人本主义思想,重视知识结构的学习和认知能力的发展,倡导从发现中学习,强调学生的主体地位,主张个性的培养,关注学生的学习兴趣和学习方法等等。这些主张对于学生自主探究精神,学生主体意识和学习兴趣等的培养无疑是有极大价值的。新课程改革对教师… 相似文献
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随着社会的不断进步与发展,职业技术教育已经成为国民经济健康发展不可缺少的重要组成部分,物理教学作为职业技术学校的重要基础课程,在职业技术学校学科教学中扮演着十分重要的角色,提高职业技术学校的物理教学质量有着现实的意义. 相似文献
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<旁屋建筑学>是工程管理专业的一门重要的专业基础课,是多门后续专业课的基础.随着建筑行业的高速展,业内对学生学习期间所具备的建筑知识水平的要求越来越高,就决定了该门课程需要不断的进行教学改革以适应行业的快速发展和社会对人才的需要.本文结合教学实际,深入分析了目前<房屋建筑学>课程的教学现状,并对该课程的教学改革进行了一定的探索. 相似文献
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浅谈高职课程《汔车电器设备构造与维修》教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
根据目前汽车新技术的发展和高职教育的特点,从引导学生学习兴趣、培养学生运用知识做事的能力、终身学习的意识,锻炼学生的实践技能等几个方面,浅谈了对<汽车电器设备构造与维修>课程教学方法的几点见解. 相似文献
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"问题教学法"就是在教学活动中以"问题"为核心,引导学生发现探索知识,掌握技能,学会思考,学会学习。问题教学法强调用建构主义学习的理念指导教学,用问题来驱动学习。本文是作者的一次成功的教学实例的总结,为问题教学的教学设计提供一点自己的浅见。 相似文献
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建构主义理论指导下的大学英语课堂导入 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义是现代认知学习理论的一个分支,它强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义提出情境、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素或四大属性。在该理论的指导下,大学英语的课堂导入应该充分调动学生的学习积极性、主动性和学习兴趣,积极创设建构主义学习情境,促进学生与学生之间及学生与老师之间的协作和会话交流,并引导学生积极主动地进行对所学知识意义的构建。 相似文献
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电类课程是理论性、技术性、应用性都比较强的课程。理实一体化教学实践证明,以教学领域为模块,将理论知识与实际应用相结合,对学生开展训练是一种行之有效的教学探索。本文通过现场教学,模拟职业岗位;演示教学,引导自主学习;开放实验,满足个性需求三个方面,以引导学生对电类课程的自主学习。 相似文献
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以旅游职业教育为例分析了当前职业技术学校的课程设置与学科层次,以及大学毕业生的求学心理,认为职业技术教育应该对大学毕业生之前学习予以充分的认可,从迷业引导和资格认证两方面构建学业认证机制,帮助大学毕业生确立学习职业技术的专业方向。 相似文献
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<数字电子技术>是电子专业及电子相关专业的一门重要专业基础课,本文从该课程的教学目标和华南理工大学广州汽车学院的培养目标出发,对<数字电子技术>课程的教学内容、实验教学及课程设计方面进行了设计和探索,从而调动了学生学习的主动性和创造性,培养了学生分析问题、解决问题的能力,改进提高了该课程的教育教学质量. 相似文献
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数字经济时代,大学课堂的授课理念、师生角色、授课模式等都发生了较大的变化。建构主义理论所推崇的“以学生为中心”的学习范式,在当前数字经济背景下的高校教学模式改革中得到了前所未有的关注,尤其是从中衍生出来的体验式教学。体验式教学是指教师通过创设具体情境,引导和激发学生自主学习、建构知识、发展能力的一种教学模式。该文基于建构主义理论所支持的学习范式,探析“以学生为中心”的体验式教学的内涵,并结合PDCA戴明环这一管理工具,以“创业管理”课程为例,分析了体验式教学的实施路径,发现体验式教学相较于传统教学模式,能更好地提高学生的学习兴趣和增强学习效果。 相似文献
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我国的教育体制在不断进行改革,职业技术学校的计算机网络教育一直以来都是备受关注的学科。在计算机网络教学中,加强学生的创新能力是职业技术学校教育工作者的主要工作内容。具体来说,在培养学生创新能力的过程中,要采取科学的方式来进行,包括创设学习情境,培养学生的创新思维等等。本文中,笔者主要对职业技术学校学生在计算机网络教学中的创新能力的培养进行介绍和分析,希望能够给相关的教育工作者提供借鉴。 相似文献
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探究性学习是我国当前课程改革的一大亮点.<历史与社会课程标准>鼓励探究式学习,重视教学过程中学生的参与性、探索性,强调学生的体验、探究、实践在教学活动中的重要性,注重培养创新精神,促进学生社会实践能力,使学习成为学生获得积极、愉快、成功体验的过程.而充分利用乡土教学资源,而有利于提高探究的实效性. 相似文献
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大学生就业观培育是思想政治教育的重要组成部分。就业观是大学生在学习成长过程中逐步形成的就业价值选择观念,关乎国家发展和社会进步。大学生就业观培育工作首先就要认识到就业观培育的价值所在;其次必须遵循教育原则和导向,聚焦国家主流,引导学生去祖国需要的地方就业、聚焦专业方向,引导学生在专业领域内就业、聚焦个人优势,引导学生发挥个人特长就业;最后必须加强思想政治教育、做好国家政策解读、优化就业指导和就业实践课程。 相似文献