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《额尔古纳河右岸》的颜色词运用颇具特色。作者以黑白灰三色构成作品的底色,既体现了原始美又表达出对民族衰落的无奈。同时,赋予白色、红色、黑色等颜色以象征意义,增强了语言的画面感和层次感。作者将文学创作与绘画艺术相沟通,提升了整部作品的美学品格。 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2004,(3)
第六届中国少儿报刊奖评选日前揭晓,本刊选送的论文及稿件共有6篇获奖,其中论文奖:二等奖:《创造先进的儿童文化———论少儿期刊的文化品质》(作者:向晴)三等奖:《以人为本:报刊最具魅力的品格》(作者:吕江虹)《用龙的精神塑造龙的传人———谈少儿报刊与先进文化》(作者:危晓音)好作品编辑奖:一等奖:《品味韵律》(编辑:危晓音)二等奖:《渴望》(编辑:吕江虹)《没有秘密的孩子长不大》(编辑:向晴)本刊作品获第六届中国少儿报刊奖 相似文献
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李子广 《广播电视大学学报》2011,(3):40-44
《贾奉雉》是蒲松龄所著《聊斋志异》中的小说名篇之一。作者以荒诞的笔调述说着一个士人的故事,其实也借此揭示了一代士人的精神遭遇。传统士人品格与八股文化人格的两难选择,自我拯救的努力与精神逍遥的无奈,构成了作品的思想深度。作者以泣血的哀感寻求灵魂的安顿;同时又以凛然的风骨探寻着自身的文化归属。而贯穿全篇的隐喻结构,使作品的... 相似文献
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唐星焕 《中国校外教育(理论)》2009,(7)
笔者认为在当今水彩画艺术传承与发展中,还需要提高自身的艺术品格、修养,将之与水彩画丰富的表现语言相结合.在中西绘画艺术的不断交流与融合的环境下,各画种之间的界线逐渐淡化.作为水彩画家或作者,只有长期脚踏实地地苦炼水彩画基本功,熟练掌握水彩画的艺术语言,才有可能出现高水平的水彩艺术作品,创作出新时代需求的好作品,不然就会在竞争中遭遇淘汰. 相似文献
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作者的写作和读者的阅读是一种高级的人类精神需要。作者也好,读者也罢,作品满足了他复杂而丰富的心理交流的需要与渴求。正是作者与读者之间交流与对话需要的存在,好的作品才层出不穷。在作者与读者的交流和对话过程中,除了借以传达信息的作品之外,不存在第三者。由此可见,写作教学的理论与运用必须兼顾作者、作品与读 相似文献
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好的文学作品必然有好的结构,结构美不仅体现了作者独特的艺术创造,也能更好地传达作者的意图,增强作品的感染力。正确把握文章的结构,领悟结构美的好处,对于准确理解怍品内容,评价作品的艺术价值,领悟作者情感,都有至关重要的作用。优美的结构形式多种多样,不性枚举,赏析作品的角度又因人而异,可谓智者处智,仁者见仁。 相似文献
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龚红林 《湖北第二师范学院学报》2013,30(1):1-5
屈原精神的内涵阐释,需回归屈原、回归屈原作品、回归楚国文化。爱国与好修是屈原精神的文本抒写,忧国忧民于众皆贪婪之时代、好修自爱于浑浊之世道,是屈原精神的核心要素,亦是中国国魂之所在。屈原一生,执着求索,孤独高洁,以死殉国,不愿妥协苏世独立的品格,正是他青年时代从政初期所歌颂的"受命不迁""深固难徙""秉德无私"的橘树品格。屈原精神之"好修爱国"与我们民族深厚的儒家文化精神水乳交融。 相似文献
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方文 《重庆第二师范学院学报》2004,17(5):95-95
【本刊讯】为提高我市期刊整体质量 ,促进期刊业繁荣发展 ,重庆市期刊协会于今年 4 - 7月 ,开展了第四届重庆市期刊好稿、好封面、好栏目、好标题、好插图等好作品评选活动。本刊共选送 5件作品 (4篇论文、1个栏目 ) ,全部获奖。这些作品是 :《邓小平的政治发展观与社会主义政治文明建设》(作者 谢 明 责编 方 文 )获一等奖 ;《试论布莱尔的社会保障制度改革》(作者 袁 红 责编 李 彬 )获二等奖 ;《浅议义务教育阶段儿童的受教育权》(作者 李小鹰 责编 杨必仪 )、《党政干部队伍与诚信社会建设》(作者 曹 问 责编 … 相似文献
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语文与其它学科相比，更具有情感优势。“情者文之经”，只有调动学生的生活体验，探究并体验作品的情感，才能达到交流思想、传承文化、培养高尚品格的目的。写文章就是为了表达作者的某种感情。所以，语文教师应营造良好的语文课堂“情感世界”，带领学生走进作品的感情世界，使语文课在情感氛围中变得丰富、生动而多彩。 相似文献
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张智虎 《陕西教育学院学报》2009,25(2):50-53
《诗品》的作者钟嵘围绕“直寻”这一中心范畴,对具有“自然”品格的诗作之审美特征,及如何创造出这样的作品,给予清晰有序的回答。最终,他把“自然”之作的深刻原因归于诗人的天才素养。这正是钟嵘自然思想的新意所在。 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1990,(4)
<正> 风格,是作家艺术家的个性、品格和艺术才华在作品中的集中体现,是作品的思想内容和艺术形式的有机统一中所显示出来的总特点,是作品的风采、情调、韵味的总和,是作者艺术独创性的形象显示。风格不是凭空产生的,而是有其坚实的物质基础的。这物质基础就是作品的内容和形式,而作品的内容和形式又是由它们各自的要素组成的,因此,风格的要素也是离不开内容和形式的要素的。它就是指:题材,环境,主题,语言,结构等。 相似文献
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诗善抒情咏志,论理总要受到一定的限制。因之,哲理诗往往枯燥无味,很难给人以艺术的享受。研究文学的人,大半都不注意这些作品。但是,《楚辞·天问》则是一个例外。由于作者兼有艺术家和思想家的双重品格,巧妙地把深邃的哲理寓于奇特的艺 相似文献
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<正>中小学书法教学不仅可以让学生把汉字写得规范、美观,而且可以对学生进行热爱祖国语言文字的教育,培养学生对祖国传统文化的情感。小学阶段是学生写好字的关键时期,书法教学对提高学生的文化素质,同时对他们的品格培养、意志磨炼、情操陶冶、个性发展,以及掌握健康的审美情趣和生活方式都会产生潜移默化的作用。书法艺术是中华民族特有的传统文化,更是一种表现人类高尚品质和时代精神的独特艺术。优秀的书法艺术作品总是饱含作者深刻而真挚的思想感 相似文献
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我国品格教育更多是学校的教学行为,在家庭教育当中,品格养成教育成碎片式存在;为了弥补家庭品格教育的缺失,更好地联合家校力量来提升学生品格,作者以同伴阅读坊为载体,探索同伴阅读坊对学生品格提升的影响和作用。 相似文献