共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
学习音乐必须具有很高的天赋,很多人有这样的误解,这种误解把很多人挡在艺术王国之外。音乐属于全人类,并非是某些人的专利。每个学生都会有不同的长处,我们教师永远没法预知学生的未来,作为音乐教师,我们必须善于播种音乐的种子,引导学生发挥长处,增强学生的自信心,关注学生的点滴进步,让每个学生知道：不管自己有着怎样的天赋,音乐都一定会是他们终身的“朋友”。 相似文献
3.
俗话说,酒香不怕巷子深。然而,如果巷子太深,这酒恐怕也难以让人相识。与其深藏于巷子中,倒不如将酒和盘端出,在客人面前抢占一个好地盘,近享“近水楼台先得‘酒’”之便利。同样道理,老师在学生面前不妨“吹吹”自己,这不仅对自己有益,对工作也很有帮助。首先,“吹吹”自己的长处,增加学生对你的信任。每个老师都有自己的长处,如果不将自己的长处大大方方、明明白白地表达出来,学生就会觉得你是一个比较平庸的人,一个没有亮点、没有才能的人,一个难以让他们信任的人。而学生信任老师是提高学习兴趣、增强学习信心的一个重要条件。所以教师… 相似文献
4.
5.
多元智能理论指出人的智能至少有八种,认为每个人都潜藏着多种智能。教育的目的就是发展学生的多种智能,使之成为全面发展的人。多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生。教师要用多元的眼光看学生,要看到每个学生都有某方面的长处和优势,相信每个学生都有某些智能强项。运用多元智能理论,可以有效地实施以培养学生创新能力和实践能力为重点的语文素质教育,促进语文教学改革。多元智能理论对于指导职校语文教学,尤为切实可行。 相似文献
6.
在全国“让学生成为现代班级的主人”研讨会上,与会的有关教育专家提出,创造让孩子表现的机会,是教师和家长义不容辞的责任。专家们认为,表现欲是人所共有的,每个学生虽然学习成绩存在差异,但每个孩子都肯定有自己独特的或潜在的长处,帮助孩子发现和表现自己的长处,将有助于培养孩子自立自信的品质,使其终身受益。著名生物学家达尔文,在他不满10岁的时候,他的父亲就把花园里的一间小屋交他用来 相似文献
7.
8.
9.
一提到“另类”,很多人可能马上想到“叛逆”“反潮流”等字眼,不易接受,甚至有些反感。那么,什么是“另类”教育方式呢?下面是我在教育工作中的自认为有些“另类”的教育片断。片断一:让学生学会经营自己的长处宋代诗人卢梅坡有诗云“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”,还有俗语说“尺有所短,寸有所长”,就是说每个人都有自己的优势和劣势,学生也同样如此。作为教师,我们不能用简单的分数来衡量学生,而应该独具慧眼,善于帮助学生发现自己的长处,使学生学会经营自己的长处。我教过的学生中有个叫葛磊的男生,学习成绩非常糟糕,每次考试都拖班… 相似文献
10.
于竞宇 《中国科教创新导刊》2008,(36):209-209
每个学生都有优点和长处,教师要学会激励、赞赏和热爱学生,尊重个性差异,努力发现他们的闪光点,给与正确的引导和激励,帮助每个学生树立自信心。 相似文献
11.
12.
教学目标
1．让同学了解自己的长处。
2．主动了解每位同学的长处；认识到每个人都有长处；积极向别人学习长处，提高自己。
3．感受展示自己长处、欣赏别人长处、向别人学习长处及与人交往的快乐。 相似文献
13.
《小柳树和小枣树》是一篇充满童趣而又富有哲理的童话故事。故事描述了小柳树和小枣树从春到秋生长过程中的不同变化,体现了小柳树和小枣树不同的人物性格。优美、朴实的语言使两个不同性格的人物跃然纸上。学生在认识两个人物形象的同时懂得每个人都有长处和短处,要学会正确对待自己和他人。教学目标:1.随文识字,在课文中理解“浅绿、光秃秃”等词语的意思,抓重点词句,理解课文内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文,感悟小柳树和小枣树的不同性格。3.懂得每个人都有长处和短处,要正确对待这些长处和短处。教学流程:一、复… 相似文献
14.
田淑红 《中国校外教育(理论)》2013,(11):181-181
师生在彼此的欣赏和赞美中营造着宽松快愉的教学氛围,构建着平等和谐的师生关系。每个学生都有长处和短处,懂得欣赏和尊重他们的长处,改正他们的短处,是教师的教学艺术。 相似文献
15.
“尺有所短,寸有所长。”每个人总有自己的长处。教育者最主要的任务就是要做到发现、发掘学生隐藏着的金矿,发挥其最大的价值。学生干部每天都在跟学生接触,跟班主任交流,了解班级情况。可以说,学生干部在教师和同学之间发挥了一个桥梁的作用。那么,作为班主任, 相似文献
17.
赏识是一个人心境舒朗、才智敏锐、气度从容的凸显,每个人都希望得到别人的赏识,学生也不例外。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要努力塑造一个美好的灵魂,而且要做赏识千里马的伯乐。教师经常对学生的长处加以赏 相似文献
18.
教材分析：《小乌龟找工作》是一篇童话故事。讲述了小乌龟找工作的过程和结果,形象地刻画了小乌龟鲜明的特点,同时也揭示了“尺有所短。寸有所长”的道理。教学目标：通过小乌龟找工作的故事,懂得每个人都有各自的长处和短处,唤起学生善于发挥自己长处的意识;使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因;正确、流利、有感情地朗读课文。 相似文献
19.
《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z5)
新课程要求教师以关注每个学生的全面发展、终身学习和个性差异为宗旨。因此教师在教育教学中,从尊重学生的人格、关注个体差异,满足不同学生的学习需求,引导每个学生发挥自己的长处,发掘学生的潜质,引导学生找到适合于自己的学习方法 相似文献
20.
邱立艳 《学生之友(小学版)》2011,(6):51-51
合作．是人类社会赖以生存和发展的重要动力。采取合作学习的方法可以增加学生交流的机会,让他们在合作中发现每个人的长处,互相启发、互相借鉴、取长补短,充分展示他们的自我风采。英语学习中的合作学习,能够唤醒学生沉睡的潜能,激活封存的记忆, 相似文献