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《考试周刊》2017,(36)
近几年来,随着教育体制改革的不断深化推进,新课程理念也在不断地发生变化,教师需要在新课程的理念下进行教学方法的革新,创设一个好的教学环境,让学生真正地从课堂中有所收获。随着对地理课堂的不断改革,高中地理老师越来越重视课程模式的高效性,力争创设一个有效的高中地理教学环境,让学生能够认识地理,逐渐对地理学科产生兴趣。地理学科是一门实践性比较强的学科,因此在教学过程中需要对学生进行思维能力、实践能力的培养,创设一个开放的课堂,将复杂的问题简单化。教师在高中地理课程中处于比较重要的位置,因此需要提高个人的素质以及知识涵养,回归地理教学的理性,为学生呈现一个丰富有趣的课堂。如今,有效的教学成为了一个新兴的教学观念,本文就新理念下高中地理的有效教学进行探究,将对高中地理进行一系列的分析,并提出相关有效的教学策略,以促进高中地理教学的进步和改革,促进学生的全面发展。 相似文献
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赵平安 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0034-0034
近年来,随着时代的发展,地理教学的目的也在有 所改变。随着素质教育的不断推进,人们越来越重视对学生能 力的养成和素质的培养。高中是一个特殊的时期,地理作为高 中生必修的重要科目,对学生的影响越来越重要,这就要求学 校和教师必须重视对学生的地理教学。本文对高中地理教学 中存在的问题进行了简单的分析,并提出了高中地理教学的相 关策略,希望能够对我国高中地理的教学有所帮助。 相似文献
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随着经济的不断发展,社会对人才的要求也越来越高,不仅要求具有扎实的理论基础和实践能力,还必须具备一定的现代发展意识。具有现代发展意识的人在社会中能够不断学习新知识、新思想,掌握新方法,与时俱进,增强自身修养。新课程改革中明确提出基础教育要将对学生现代发展意识的培养作为日常教学中的一大重要任务。作为一名高中地理教师,我在结合高中地理教学特征和时代对人才的要求的情况下,对如何在高中地理教学中对学生现代发展意识的培养进行了深入的研究,希望能够引起广大一线教师对培养学生的现代发展意识的重视。 相似文献
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韦传珠 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着新课程改革的逐步落实,高中地理教学也逐步引起人们重视。地理作为与人们生活关系较为密切的学科,能够有效掌握一些地理知识,也有助于解决生活中的问题。微课是当前一种新型教学模式,可以有效提高教学效果。因此,本文对微课进行简要介绍,分析微课在高中地理教学中的运用路径,以供相关学者进行参考。 相似文献
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随着新课程改革的深入发展,有效教学在新课程教学中得到了人们的普遍重视,成为我国基础教育课程改革中一种发展趋势。尤其是在当前的高中地理教学中,有效教学法得到广大师生的认可。但在高中地理教学中如何提高有效性,成为摆在每一位高中地理教师面前的主要问题。本文主要论述了提高高中地理教学有效的途径。 相似文献
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随着新课程的不断改革,高中地理教师要不断转变自身的教学观念,坚持以学生主体,提高学生的自主学习能力。问题教学法在高中地理教学过程中的应用可以激发学生的思维,提高学生解决问题的能力。本文主要分析了在高中地理教学过程中运用问题教学法的策略以及可能遇到的问题,提高高中地理课堂的效率。 相似文献
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四川高中地理新课程改革中指出了高中地理课程的总体目标:要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能,发展地理思维能力;初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观.这就要求地理教师必须树立现代教育观念,运用现代教学方法,改变教师灌输、学生死记硬背,崇尚书本知识、轻视实践活动,重视课本教学、忽视课外活动的封闭式教学模式.地理课堂教学中要落实好课程改革,促进学生的综合发展.经过高中地理课程改革近一年半的实施,我校教师在教学过程中不断学习反思,发现课改中存在的一些问题与困惑,同时不断思考怎样处理好这些问题.以下就我校在地理教学中遇到的问题及采取的对策作一些总结. 相似文献
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《考试周刊》2018,(33)
随着社会的不断发展,教育制度也在不断深化改革。浙江省的新高考模式逐渐施行,高中教学也需要随着新高考改革的背景而发生变化。教学方法是高中教学活动开展的重要手段,对教学活动的有效性有直接的影响。新高考模式对高中地理教学方法也有一定的影响,需要迎合新高考模式的需要,反思现阶段的高中地理教学,促进教学手段的优化,使教学改革符合学生的发展需要,这也是促进地理教学发展的需要。本研究以浙江省的高中地理教学为例,探究了新高考模式对高中地理教学方法的影响,首先就浙江省高考新方案的内容进行了研究,然后分析了浙江省新高考模式对高中地理教学的影响,最后分析了浙江省在新高考模式下如何促进高中地理教学方法的优化和改进。 相似文献
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环境教学是一种重要的教学方式,近年来各国都加以重视,同时高中地理教学与环境教学有非常密切的关联,实现二者的有效整合,不仅能够促进高中地理的教学效率的提高,还能够深入地将环境教学付诸实践.本文将以解析环境教学与高中地理教学密切的关联性为起点,详细分析环境教学与高中地理教学二者整合教育的现状,从而进一步探索有效的整合建议和相关措施,以期为环境教学和高中地理教学的有效整合提供思路. 相似文献
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谢国选 《试题与研究：高中理科综合》2019,(32):0028-0028
我国高中地理教学中,较为注重对核心素养的培养,其中人地协调观是教学中较为重要的内容,并且在此基础上也是价值观念的核心内容。随着我国新课标的实施,高中地理教学着重突出了学科核心素养,尤其是在生态环境不断恶劣情况下,人地协调观念受到人们的重视,同时将其较好地应用在高中地理教学中,在提升高中地理教学质量的基础上,为核心素养的有效培养奠定良好的基础。 相似文献
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陈艳若 《课堂内外(高中版)》2022,(2)
高中地理作为一门必修基础性课程,主要培养学生人文和自然知识,对学生的发展有着重要的作用与影响。随着新课程改革的不断深入和推进,对高中地理的教学模式和目标也有了更高的要求。因此,高中地理教师要根据新课程改革的要求对自身教学模式和方式不断地进行创新,更新教学理念,通过合理的课堂设计提高整个教学活动的趣味性和有效性,利用丰富多样的教学形式全面提高学生的学习积极性,调动学生的学习主动性,让学生更加自主地学习地理知识,从而提高学生的地理综合素养。文章从目前高中地理教学存在的问题与不足出发,针对性地提出了几点提高高中地理教学水平的建议和措施,希望能够对高中地理品质课堂的构建提供一定的参考。 相似文献