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幼儿园韵律活动(本文指教师有计划组织的一种集体教学活动)一般情况下是一种情绪相对不太稳定的学习活动。幼儿期总体上是个人神经系统兴奋强于抑制的阶段,集体教学活动又是比较容易产生情绪波动的情境,因此,在这种不稳定因素大于稳定因素的特定活动中,让幼儿群体的情绪始终保持舒适的、适度兴奋的状态,对教师来说确实是一种挑战! 相似文献
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情绪是指人们从事某种活动时产生的心理状态,有好坏之分。当人处于好的情绪时,它能调动其积极性,更能提高学习、工作效率;反之则会出现种种不愉快的事情。作为教师我深有体会:当一个学生情绪低落时,在课堂上, 相似文献
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王贵林 《中国基础教育研究》2007,3(11):134-135
情感是指人对客观世界的一种特殊反映形式，是人对客观事物是否符合自己需要而产生的体验。在人的一切活动中，都伴随着情感的产生与渗入，教学活动也不例外。在教学过程中，师生的情感如何，对教学效果有明显的影响。良好的情绪对教学可以产生积极的影响，而消极的情绪则会大大降低教学效果。教师在教学时情绪饱满，对学生充满热情，学生就会受教师情感的感染而产生喜悦、积极的心理活动，思维活跃，反应灵敏，接受知识快，从而提高课堂效果。 相似文献
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刘应全 《四川教育学院学报》2002,18(12):F003-F003
职业中学部分学生之所以后进 ,是因为他们都普遍地存在着一种消极的情绪和情感。《心理学》认为 :“情绪和情感是指一个人对一定事物所持的态度的体验。”实践证明 :积极的情绪和情感 ,能够推动人们从事各种实践活动 ,并且取得丰硕成果 ,它是一个人的精神能源。而消极的情绪和情感则是人们实践活动中的干扰者和破坏者 ,严重的能使人们无法进行正常的实践活动。我们教育工作者怎样才能使后进生存在的消极的情绪和情感转化为积极的情绪和情感 ,充分地发挥他们的潜能 ,促进他们健全人格的发展 ,成为合格的职高生呢 ?笔者认为可从以下三个方面进… 相似文献
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【正】现代社会心理学家认为:挫折感是一种普遍存在的心理现象,是个人从事有目的的活动时,由于遇到障碍和干扰,其需要得不到满足时的一种消极情绪状态。中小学生由于自身个性与心理发展尚不稳定,承受挫折的能力普遍较弱,一遇到什么挫折、困难,情绪就容易波动,从而产生一定的情绪障碍。当这种情绪障碍得不到正确的引导和宣泄时,容易产生与... 相似文献
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浅谈学习兴趣与中学数学学习 总被引：2，自引：0，他引：2
智力因素主要指注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等五种因素。非智力因素有广义与狭义之分：广义的非智力因素是指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动并产生影响的个性心理的因素，它包含了除智力因素外的所有的其他心理因素；狭义的非智力因素是指兴趣、动机、情绪、情感等心理因素。其中情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，历史上曾将二统称为感情：动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力：需要是有机体内部的一种不平衡状态。它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求；兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。它以认识或探索外界的需要为基础．是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。 相似文献
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朱兆炎 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(2):56-57
从心理学的定义来看,心理挫折是指一个人从事有目的的活动时,由于遇到干扰和障碍,其目的无法实现、需要无法满足因而产生的一种失望的紧张的情绪状态.心理挫折对职校生的思想、品德、情感、意志、个性都可能产生消极的影响,如任其自流,会产生严重后果.因此,认真研究职校生心理挫折的形成及消除方法,对我们进一步加强思想品德教育和心理健康教育,促进职校生的健康成长是十分必要的. 相似文献
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一、对情感教育的认识 "情绪和情感是人对周围现实和对自己独特的个人态度."它们是在人的活动过程中产生的,并且影响着活动的进行."情绪指随同复杂的无条件反射(如防御反射、性反射、食物反射)而产生的恐惧、愤怒以及性欲和食欲等的体验.广义的情绪即情感. 相似文献
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情绪,是人们从事某种活动时产生的兴奋或消极心理状态。一个人情绪的好坏,直接影响到她所从事的工作。1 情绪的产生1.1 刺激因素:人不会无缘无故地产生某种情绪,情绪总是由刺激引起的,这种刺激可以 相似文献
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在心理学上，挫折是指一种情绪状态，指挫败、阻挠、失意之意。当一个人从事有目的的活动时，由于主客观条件的障碍与干扰，致使预期的动机不能顺利进行，不能获得需要的满足而产生的紧张状态与情绪反应，我们称之为挫折或挫折心理。 相似文献
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一、情绪、情感的概念情绪和情感是指人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验,它是人心理生活的一个重要组成部分。情绪、情感的产生是由客观事物引起的,人在认识事物的同时,揭示了客观事物的属性及其与自身需要之间的关系,产生一定的态度。当客观事物符合人的需要时,就会产生满意、愉快、尊敬、自豪等态度, 相似文献
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心理挫折是指一个人在从事有目的活动中受到阻碍干扰,使个人动机不能实现,需要不能满足时产生的一种情绪体验反应。幼儿受到挫折后,可能会产生冷漠呆滞、焦虑紧张、烦躁不安,甚至失去信心等情绪反应。有的孩子由于得不到家长和老师的爱,参加游戏或其他活动未能如愿,就采用捣蛋行为,寻衅肇事,以抒发内心的郁闷,求得心理平衡。有的孩子受到挫折后,往往将愤 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(2)
分离焦虑定义为幼儿焦虑症的一种,是指幼儿与父母或依恋对象分离后对陌生环境和陌生人产生的不安全感或丧失感。在《百科全书》中分离焦虑是指儿童与他依赖的人或最初照顾他的人分离表现出来的焦虑情绪。新入园幼儿与最亲近的人分开,没有了依从感,产生的担心、恐惧、害怕、哭闹等等不健康的情绪称为新入园幼儿的分离焦虑。用爱心,耐心真诚对待孩子,让孩子对老师产生信任感。尊重,肯定孩子的感受,然后和孩子进行积极的语言交流。孩子在哭闹的时候,很需要人理解他的感受,我们应该尊重肯定孩子的这种感受,做好家长工作,实现家园共育。让每一个幼儿家长都知道,新入园幼儿的哭闹、情绪不稳定是普遍存在的,家长的这种焦虑心情也是难免的。但我们会用自己的真心、爱心和细心,换来家长的放心和安心。我们会通过《家园联系栏》班级QQ群随时向家长公布幼儿教育活动的内容,发一些幼儿在园活动的小视频及照片,让家长随时了解幼儿在园的情况,一方面克服家长对幼儿园工作不了解的焦虑,另一方面通过一些教育信息的宣传,使家长认识到自己教育中存在的问题,积极主动配合老师,让幼儿尽快克服焦虑情绪,早日适应幼儿园生活。 相似文献
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兴趣,简单说就是兴致,因爱好、喜欢而产生的愉快情绪,是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向.而学习兴趣则是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态.兴趣是最好的老师.中职学生在入学之初,很多就是因为对学习没有兴趣,成绩不理想,迫不得已才选择职业学校,而选择旅游专业的学生更多是认为学旅游就是死记硬背,只要背背景点导游词就可以,本身也没什么兴趣,所以课堂上玩玩手机、绣绣十字绣,就地卧倒等也时有发生. 相似文献
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刘国芳 《中小学图书情报世界》1998,(1)
情绪,是指一个人从事某种活动时所产生的心理状态。常言道:“喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧”等“七情”,基本上概括了情绪的基本形式。心理学家们认为,由于生理机能不同,所受到的外部刺激不同,每个人的情绪也都具有强烈的个性色彩。所谓读者情绪,是对其共性而言的。所谓阅读环境,是指阅览室。构成阅览环境的因素,大致 相似文献