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课外作业是课堂教学的延伸。英语是一门令很多中职学生“头疼”的课程。为使学生对英语学习感兴趣,提高英语学习的有效性,本文从英语课外作业的设计入手,从学生实际出发,对中职学生英语课外作业的类型进行了探讨。 相似文献
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项目化学习是学生在老师引导下去“做项目”,在“做”的过程中转变学习方式,掌握思维方法,实现深度学习。小学英语“微项目化”课堂教学以一个小微问题为驱动,引领学生查找资料、分析问题、解决问题,通过小组合作方式完成英语学习任务,包括微项目策划、微项目开展、微项目成果展示三个主要步骤。 相似文献
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任务型教学是英语交际式语言教学的方法之一,旨在把语言教学真实化,使课堂社会化。英语教学中的“任务”通常指以真实世界为参照,以形成语言意义为主的活动。语言学家Nunan从教学角度给“任务”下的定义是：在课堂上用目的语做一件事,涉及对语言的理解,操作,运用和学生之间的互动。尤其指有目标的交际活动或学生为达到某一目的而进行交际活动的过程,是教师根据学习内容设计各种交际任务, 相似文献
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一、教师对英语课外作业的认识与布置陷入误区
课外作业是英语教学的一个重要内容,也是学生学习过程的有效途径之一。然而,长期以来,受应试教育的影响,我们许多英语教师往往把作业的功能定位于“知识的巩固”与“技能的强化”上。认识的偏差再加“应试”的指向,导致英语作业陷入了机械重复、单向封闭的误区,具体表现为： 相似文献
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传统的英语课外作业用一刀切的形式把机械地抄单词、词组甚至是抄写课文放在首要位置。这样做,忽视了学生获取知识、能力的培养,容易使学生成为一台“机器”而处于学习的被动地值。这样的作业缺乏个性,缺乏层次,重视应试能力的培养,忽视综合能力的提高,布置作业图“量”不求“质”,加重了学生负担,使学生学习英语的兴趣日减退。 相似文献
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英语课外作业的设计是教师教学及学生学习的一个有机组成部分,它是课堂教学的延续,它能及时有效地反馈情况。通过对作业的布置和评改,可以帮助学生进一步巩固并运用所学基本知识,养成良好习惯,提高学以致用能力,感悟智慧魅力,也就是让学生更好地实现从“懂”到“会”,从“会”到“用”。 相似文献
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朱亚辉 《湖南科技学院学报》2015,(6)
项目任务教学法提倡“以学生为中心、在做中学”。通过将项目任务教学法运用于《经贸英语笔译》教学,可以看出：与以讲授为主的传统教学相比,项目任务教学可以活跃课堂气氛,增强学生的竞争、合作意识,显著提高学生的测试成绩,有效促进教学目标的达成。 相似文献
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陈淑春 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
如何设计具有创造性、有效性的小学英语课外作业,是一项重要的教学任务。文章先分析了农村小学英语作业现状,再提出小学英语课外作业布置的有效策略:乐“说”、多“听”、勤“读”、巧“写”。 相似文献
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一、如何设计英语任务型课外作业
1.设计英语任务型课外作业时要注意的几个问题.
(1)了解课程标准对所教学段或年级的要求.也就是说,任务具有实际的意义,而不是单纯的某种语言形式的操练.根据学生的年龄特点,信息制作型的课外作业比较符合他们活泼好动的天性.随着学生年龄的增长,可设计一些调查列举型的课外作业,通过学生走上社会与人接触,极大地拓宽了学生学习英语的空间.…… 相似文献
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一、引言
土瑶是贺州市鹅塘、沙田两个乡镇中独有的一个瑶族分支。土瑶初中学生是一个特殊的英语学习群体,他们的英语学习,在谢超然教授等主持实施广西教育厅项目“土瑶初中学生英语任务型教学的实施”和“土瑶族学生英语学习障碍克服研究”后,学习质量有了较大的提高。可是,这些学生生性腼腆,平时不爱开口,英语学习基础乃至语文、数学学习基础都较差, 相似文献
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在小学英语教学中,课外作业是小学生课内英语学习的重要拓展形式。一些教师在给学生布置英语作业时,习惯让学生抄写英语单词、背诵英语句型。不能否认,这些作业对培养学生英语语感有一定作用,但长期让学生做这样单一、枯燥的作业,势必会影响他们学习英语的兴趣。那么,如何设计让学生有兴趣的英语作业呢？ 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(36)
英语课外作业在设计的过程中,一方面应当注意作业设计的趣味,培养学生的兴趣和学习的主动性。另一方面,课外作业还应当体现学生的差异性,在设计的时候应当具有层次性。由此可见,英语课外作业的设计是一门比较有趣味的研究问题。 相似文献
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小学英语教学要精心设计体现“趣、活、做、美”的课外作业,要使英语课外作业生活化,并具有时代感.布置作业要适时适量,要有层次性,要及时反馈,以促进学生养成按时完成作业的良好习惯. 相似文献
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任务型语言教学是从英语中的“Task-based Language Teaching”翻译过来的，在英语文献里通常简称为TBLT。“任务型语言教学”就是一种基于任务的语言教学途径，根据这一教学途径设计语言教学大纲以及编写语言的教材时，不按一定的顺序罗列或介绍语言项目，而是设计一系列的任务。具体到教学过程中，就是让学生在做事情的过程中学习语言和使用语言。学生不是逐一学习各个语言项目， 相似文献
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学生课堂学习和课外作业是中职英语教学的两个重要环节。本文通过改善对中职学生课堂学习和课外作业的评价,旨在激发学生学习英语的自信心和积极性,改善中职学生的英语学习状况,体现教学评价为学生学习服务的宗旨。 相似文献
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英语作为中学教学中的一门主要学科,如何注重学生能力的培养是教学中的关键。
一、运用“任务型”教学,培养学生综合语言运用能力
有效的语言学习不是教育传授性的,而是经历性的。“任务型”教学,主要以学生的生活经验和兴趣为出发点,强调做事情的过程,这有利于学生学习英语知识,发展语言技能,促使学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,从而提高实际语言运用能力。 相似文献