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质点组的动量定理适合于解决多体问题的动量，同时也能帮助我们透彻地理解动量守恒定律，本文拟通过例题，谈谈它的具体应用。 相似文献
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温应春 《中学物理教学参考》2009,(11):34-35
双棒问题是综合性较强的问题，它涉及的知识面很广，有动力学的（相对运动、变加速和变减速运动、牛顿第二定律）、能量的（能量守恒定律）、动量的（动量定理、质点组的动量定理、动量守恒定律）和电磁学的（安培力、闭合电路的欧姆定律、法拉第电磁感应定律、电流的定义式、电功率等）内容，并且要求学生具备很高的分析问题的能力，所以双棒运动是每年高考的热点问题，既能考查学生所学过的知识掌握情况，又能考查学生的绿合品质．本人在长期的教学实践中发现，解决此类问题一般要进行周密的动态分析，宏观驾驭整个过程的大结局． 相似文献
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动量定理及其守恒定律是物理课程力学部分的一节,本文拟就如何讲好这部分内容做一探讨。一、讲清基本概念。动量定理建立了质点或质点系动量的变化与力的冲量之间的关系。因此,首先要讲清两个概念:动量和冲量。它们都是矢量,既有大小,又有方向。动量是量度质点或质点系运动强弱的物理量。它是矢量,它有大小和方向,大小为ｍｖ,方向与ｖ方向相同。即:质点的动量为Ｐ＝ｍｖ,质点系的动量为Ｐ＝Σｍｉｖｉ冲量是量度力在一段时间内的积效应的物理量。它也是矢量。它的大小为Ｆ（ｔ２-ｔ１）,方向与力Ｆ的方向相同。二、讲动量定理的应用时,应讲… 相似文献
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孙铁榜 《中学生数理化(高中版)》2004,(9):34-34
动量定理、动量守恒定律都是自然界最普遍、最重要的基础规律．动量定理的表述为：物体受到合外力的冲量，等于物体动量的改变量，定理用数学式子可表达为：I-I=P2—P1，式中的“—”为矢量减法．当物体做直线运动并建立了坐标系之后，可以用代数运算代替矢量运算．要会用动量定理定性分析有关的物理现象．动量守恒定律可表述：如果物体系受到的外力之和为零或不受外力，则系统内各物体的动量和保持不变．如果两个物体在同一直线上 相似文献
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质点组的动能定理包括两种形式,亦即惯性系中的动能定理,可表为(?)(1)和质心系中相对质心的动能定理,可表为(?)(2)而根据质点组的动量定理和动量矩定理我们知道,内力和内力矩是不能改变质点组的动量和动量矩的。由(1)、(2)两式可知在质点组动能定理中,内力的功是可以改变质点组的动能的,这一点质点组的动能定理和动量定理、动量矩定理是不同的。而由柯尼希定理可 相似文献
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陈利 《第二课堂(小学)》2005,(4)
中学阶段应用动量定理解题的研究对象一般是单个物体,而应用动量守恒定律解题的研究对象一般是几个物体组成的系统,但如果把动量定理和动量守恒定律结合起来,研究一个物体系的运动规律,往往能带来许多方便,使问题大大简化. 相似文献
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顾国锋 《桂林师范高等专科学校学报》1995,(3)
力学相对性原理指出，力学定律在所有惯性系中都相同。也就是说，牛顿运动定律以及由牛顿运动定律导出的动量定理、功能定理和角动量定理在所有惯性系中具有相同的形式。本文讨论的是；如果力学守恒定律在某个惯性系中成立，是否意味着它们在所有惯性系中都成立。一、动量守恒定律如图所示，S’系相对于S系以速度V。作匀速直线运动。动量定理在这两个惯性系中的数学表达式分别为：t，若力学系统在S’系中动量守恒，即则由伽利略变换得：可见，如果动量守恒定律在某个惯性系中成立，那么它在所有所有惯性系中都成立二、机械能守恒定律‘B’… 相似文献
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理解守恒量和守恒定律既是重要的物理思想观念,也是重要的物理方法。这是因为利用守恒定律解决问题时,只需要分析系统发生变化前后状态,而不必追究变化过程的细节,是对系统变化过程总体的把握,因此,在力学复习中,动量守恒定律与机械能守恒定律具有重要地位。理解并掌握好守恒定律是进一步学习的重要基础。一、关于动量守恒定律的几个问题牛顿第二定律研究的对象是隔离后的单个物体(质点),而动量守恒定律研究的对象则是隔离后的一组相互作用的物体(质点),即系统。系统在相互作用前后动量守恒条件是系统不受外力而仅受内力作用。这个条件的本质是相互作用的物体内力对各物体冲量之 相似文献
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一、教学目标(一)知识与技能。1.在理解动量、冲量、动量定理的基础上,掌握动量守恒定律的意义和应用。2.通过对动量定理和动量守恒定律的学习,培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。(二)重点与难点。1.重点:动量守恒定律及数学表达式。 相似文献
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在高中物理教学中,经常会遇到研究对象或研究过程两个及两个以上的问题.这类问题可以用牛顿第二定律或动量守恒定律求解,但往往过程复杂,费时费力.若用质点组动量定理去解答,则会弃繁就简,化难为易,起到事半功倍的效果.下面举几例说明. 相似文献
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在动量及动量守恒定律知识应用的过程中，初学者常犯的错误主要表现在：只注意力或动量的数值大小，而忽视了动量的方向性，造成应用动量定理和动量守恒定律一列方程就出错；对动量守恒定律中各速度均为相对于地面的速度认识不清，对题目中所给出的速度值不加分析，盲目地套入公式，也是一些学生常犯的错误． 相似文献
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动量、机械能是力学中的重点知识,也是历年高考的“热点”,为帮助考生熟练运用这一部分知识进行解题,本文结合范例分类说明。 一、动量定理与动量守恒定律的应用 应用动量定理与动量守恒定律解题的基本方法和步骤为:(1)确定研究对象。通常动量定理用于对单一对象的研究。而动量守恒定律往往是对两个物体或物体系进行研究;(2)对研究对象进行受力分析。注意要分清系统的内力和外力,当合外力为零或可忽略时,可使用动量守恒定律;(3)确定初、末状态,分析运动的物理过程;(4)建立坐标系,对一维情况,用代数量代替矢量;(5)列方程,求解并讨论。特别注意列方程时速度要相对同一参照系。 相似文献
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李可 《山东教育学院学报》1995,(6)
在研究单个质点的约束运动问题时,总是根据牛顿第二定律来求出质点受到的约束反力,并注意到很多情况下质点运动对约束反力会产生影响。对于质点组的约束问题,因约束反力是质点组受到的外力.所以常用质心运动定理来求,这是一般方法。另外,根据具体问题还可用其它方法,如动量定理,变质量物体的运动方程等。将牛顿第二定律推广到质点组可得质点组的动量定理,而质心运动定理、变质量物体运动方程都是由质点组动量 相似文献