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道也者，生天地，育万物，放之则包罗虚空，敛之则退藏于密。两仪、日月、五行都是道中造化耳。物物各具一太极，即道也；人人心上有先天，亦道也。五行顺而生入生物，五行逆而成仙成佛。故云，五行顺则法界火坑，五行逆则天地七宝。这五行之精，秘于四大形山，不内不外之密处，只是“百姓日用而不知”耳。民可使由之。顺行也；不可使知之，逆行也。夫鱼在水中，不知其为水也；人居气内，不知其为气也。此譬喻当潜心研究，回光返照，明心见性，果证仙佛，复何难哉! 相似文献
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【原文】人生有五德，吾尝以譬天地之五行，人身之五经。仁属木，也肝也。义属金，也肺也；礼属火，也心也：智属水，也肾也；信属土，也脾也。是知五德之不可少一，犹之五经之不可绝一，即如五行之不可缺一。人皆日木不可少也，而何以无仁也?无仁者必无养育之念，其肝已绝，而木为之槁枯矣。人皆日金不可少也，而何以 相似文献
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卞东华 《徐州教育学院学报》2007,22(4):181-183
学生和家长都认为语文比较好学，也比较好考；社会上好多人也都认为语文好教，人人也都可听懂语文课，个个都能评价语文教学。但就是不大容易学好，短期见不到比较明显的效果，也不大容易考出较好的成绩。 相似文献
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炼之者，以大煅之取其纯也。筑之者，以土累之使其多也。己者，中央戎己土也。土即意也。即至诚无妄真意，是也。基者根本也，其中有土谓之基。 相似文献
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虚无者，老释同传之物也。虚者何?虚心也。心虚故神清，神清故性慧。大超脱大解悟从此生也。无者何?无我也。无我故无人，无人故无欲。大清静大欢喜从此得也。今汝两门人，不明虚无，只探实有。“实有”二字，其名亦佳。究竟，入迷者如谷之数，日求实而谈金石，无一得也；日求有而参禅偈，生六尘也。无量恒河沙，谁是第一波罗密哉?吾悯尔等愚，吾开尔等智。 相似文献
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从事体育教学工作将近20年了。但从来没有接触过舞蹈教学，为响应上级业务主管部门的号召，进一步丰富中小学生艺术活动，引导学生参加丰富多彩的阳光体育活动，促进青少年健康成长、和谐发展，我也积极开展校园集体舞的教学工作。由于是初次舞蹈教学，既没参加培训，也没有教材，更没有经验可借鉴．当然也没有条条框框的束缚，大胆地、自主地结合实际情况扩展思路，灵活教学，也就成为我最基本的教学方法。下面我说一说我的教学心得，与大家商榷。 相似文献
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八年风雨，一路沧桑，有成就也有坎坷，有欣慰也有遗憾。逝者不可追，来者犹未卜，前路正漫漫，等待我们镌刻自己的脚印…… 相似文献
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端午期间一个悠然自得的下午，上海浦东郊外的小道，两旁是高端别墅群，走在路上，竟然没有车，也没有人，安静得不像上海。原来自己生活的城市也并非每个角落都人来人往，吵闹喧嚣，也有这样的地方，可以让人静静地走，慢慢地想，深深地呼吸。东郊国宾馆是一座按照接待国家级贵宾标准建造的五星级酒店，从酒店门口一路来到网球场所在的健身中心， 相似文献
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上期说到在情况复杂前景不明的情况下，不必总想着占便宜，有时“退让三分也不妨”，当然，这种退让的前提是不影响大局，如果事关胜负，哪怕只是一目半目，也必须全力争取，如果退让1目就输了的话，拼死也要顶住。 相似文献
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