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1.
运用区域经济研究的相关理论和方法,从三次产业、支柱产业和主导产业三个层面对常州职业教育专业设置和产业结构的契合度进行了调研和分析,提出进一步提高常州职业教育专业设置与产业结构契合度的对策建议,使职业教育更好地为常州当地经济建设和社会发展服务。 相似文献
2.
郑美丽 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(2)
高等职业教育专业结构与区域产业结构的协调发展,是高等职业教育与区域经济协调发展的重要方面。文章从河南省高等职业教育的专业结构设置、区域产业结构发展的实际入手,探析了高等职业教育专业结构与区域产业结构的协调发展以及所应采取的对策。 相似文献
3.
目前海南省正在建设国际旅游岛,三大产业结构将进行重大调整,这一发展形势势必对海南省高等职业教育专业设置及结构布局产生重大影响。本文在研究海南省高等职业教育专业设置及结构布局现状的基础上,结合国家教育方针政策和海南省产业结构调整对海南高等职业教育的需求,分析专业设置及结构布局中存在的问题,提出调整和优化海南省高等职业教育专业设置和结构的建设性对策。 相似文献
4.
赵有军 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(2):16-19
依据河南省经济社会发展的特点,分别从师资队伍建设、实践基地建设、课程体系建设等三个方面研究建立和发展河南省高等职业教育教学体系;从专业布局结构、专业结构、层次结构三个方面研究建立和发展河南省高等职业教育结构体系;从管理体制、招生体制、评估体系、政法体系、经费体系五个方面研究建立和发展河南省高等职业教育管理体系。在此基础上,形成与河南经济发展、产业结构相适应,具有河南地方特色的高等职业教育体系。 相似文献
5.
王建勋 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(6):12
作为教育部第一批"15所示范性职业技术学院建设单位"之一,从1991年开始确定为教育部第一批高职试点院校,我们已经走过了10多年的办学历程.10多年的经验告诉我们:高等职业教育必须紧密结合经济的发展,专业设置与调整必须与现行和未来产业结构相适应.我们对高职教育充满了信心,正在积极地创造条件,争取通过本科层次教育资格评审,开创我国本科层次高等职业教育之先河,为完善我国职业教育体系做出贡献,以适应我国"入世"、经济发展及技术创新的客观需要. 相似文献
6.
为了解决区域经济环境下产业结构不断升级变化需要对高等职业教育人才培养方向不断调整的问题,采用了区域经济企业实地调研及数据分析等方法,分析了北京顺义的区域经济状况及近5年来顺义区产业结构变化,并对区域经济下的高等职业教育专业建设进行深度思考和研究,结果表明高职院校必须以区域经济发展实际需求为导向进行专业设置,实行动态管理,并随着经济发展的变化而进行优化调整.使专业建设与区域经济进一步协调发展. 相似文献
7.
高等职业教育专业的设置与管理研究 总被引：4，自引：0，他引：4
高等职业教育在专业设置与管理上既有别于普通高等教育，又区别于高专教育，要依据国家社会职业分类与行业标准、区域经济水平与产业结构、区域教育程度与教育资源以及国家职业资格制度等因素设置、调整、改造与建设专业，并体现专业柔性、灵活性、规范性、相互衔接性等原则，构建科学高效的高等职业技术教育专业设置与管理的运行机制。 相似文献
8.
高等职业教育结构与河北省地方产业结构的适应性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《邢台职业技术学院学报》2018,(6):44-47
高等职业教育必须为经济建设服务,其专业结构与地方产业结构必须一致,高等职业教育结构和地方产业结构二者相互协调制约发展。文章主要重点分析了河北省地方产业结构和河北省高等职业教育专业结构,通过二者协调发展关系,发现高职高专专业结构存在的问题,针对问题给出高职专业调整的原则和方向。 相似文献
9.
知识经济对高职教育提出了前所未有的新要求：（1）高等职业教育发展规模不足与知识经济对高职人才数量需求不断增长的矛盾——知识经济要求大力发展高等职业教育,并要求与社会职业岗位紧密相连：（2）高等职业教育人才适应性差与知识经济对人力资源质量的需求之间的矛盾——知识经济要求职业教育培养高素质的人才;（3）专业设置落后与知识经济时代社会职业岗位结构平衡之间的矛盾——知识经济要求职业教育适应产业结构的调整与变化,专业设置要体现“职业”特色。 相似文献
10.
专业设置是否契合区域产业发展是制约职业教育与产业发展深度融合的重要前端因素。基于对浙江50所高等职业院校（包含2所职业本科）专业设置的实证分析发现,当前浙江高等职业院校专业结构与产业结构基本匹配,但随着新时期产业发展定位的调整变化,二者的契合性仍存在结构化问题突出、梯度化差异显著、特色化程度不够等问题,据此提出加强统筹规划、锚定错位发展、注重特色发展、健全动态专业调整机制、从需求侧推动专业设置优化等对策建议。 相似文献
11.
《南宁职业技术学院学报》2015,(4):76-80
专业设置作为实施职业教育的起始环节,应该从符合地区产业结构的人才需要出发,使专业结构和地区产业结构相匹配,与区域经济相适应。职业教育的专业结构是否适应地区经济发展,应当从专业设置的整个过程来判断,看专业设置、调整的过程以及所形成的专业结构是否满足经济结构和产业结构调整的要求。 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
高等职业教育的内在发展要求其必须适应区域社会经济发展需求,即职业院校专业设置要与一定时期的区域经济产业结构相匹配。要形成职业院校专业设置和区域产业结构动态调整的机制,必须考虑到政府、企业、高校和专业四个方面的"合力"。 相似文献
13.
高职教育与无锡区域经济发展关系研究 总被引：5，自引：0，他引：5
为地方经济建设和社会发展需要培养高素质技术应用型人才是高职教育的主要职责。高等职业教育应该直接为区域经济服务,相应地,区域经济中的产业结构、技术结构是高职教育专业设置、调整、改革、发展的主要依据。因此,高职教育专业结构的调整与提升必须从区域产业结构的大局出发,既要考虑办学的超前性,又要考虑区域产业结构的特点;既要服从区域经济发展水平的要求,又要通过自身结构的优化,更好地服务于区域经济的发展。然而,在具体的操作层面,高等职业院校的办学方向和专业设置怎样才能和区域经济结构特点和发展方向实现前进过程中的良性互动… 相似文献
14.
关于发展河南省高等职业教育的战略思考 总被引：3，自引：3，他引：0
陈国维 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(2)
随着河南社会经济发展和产业结构的变化,知识型、技术密集型产业逐步替代传统的劳动密集型产业,逐步扩大高等职业教育在整个职业教育体系中的比重尤为必要.本文从河南省高等职业教育发展的现状入手,分析其目标选择及调整发展的模式,并对大力发展河南省高等职业教育提出政策性建议.一、河南高等职业教育发展的现状 相似文献
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16.
随着区域经济的迅速发展,区域产业结构不断调整,高职教育与产业结构发展不相适应的现象越发显著。本文就职业教育专业设置中存在的专业结构与产业结构吻合度不高等成因分析,基于“依据需求、资源优化、突出特色、持续建设”等原则,提出了优化专业结构调整的对策,以社会需求和就业作为专业设置的主要依据,依托高职教育资源,突出高职专业设置的特色,促进专业设置与产业结构的对接,以使专业设置结构与区域产业结构建立良好的匹配性。 相似文献
17.
《晋城职业技术学院学报》2015,(6):15-18
高职专业设置应与区域经济产业结构调整和发展相适应,虽然目前山西省初步形成了以产业发展需求为导向、专业门类较为齐全的高等职业教育专业体系,但高职专业设置还存在专业设置与产业结构调整不相协调、热门专业过度设置、专业整体优化不足等问题。因此,不仅需要主管部门的管理与引导,同时也需要各高职院校合理调整专业结构,促进山西省高职教育的健康发展。 相似文献
18.
评价高等职业教育教学质量必须树立正确质量观,并结合实际,从专业设置和课程体系、实践环节教学、师资队伍建设、教学管理等方面分析教学质量保障问题,只有根据职业教育特色建立质量保障体系,才能使高等职业教育有良好的教学质量。 相似文献
19.
现代职业教育体系是指适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对技术技能人才需求的职业教育系统。现代职业教育室内设计人才的培养必须在此基础上建立适应教育发展的课程体系。本文从中高职对接的视野下研究室内设计专业课程设置问题。 相似文献
20.
高等职业教育在调整与改革的过程中面临着专业设置、理论教学与实践技能训练的辩证统一、师资建设及经费筹集等几类主要问题,高职学院要进一步发展,必须深化教育教学改革,构建新型高等职业教育办学体系。 相似文献