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1.
中层干部是学校管理的中坚力量。提高中层干部执行力是学校发展的需要。执行力包括领悟力、转化力和行动力三个必要组成部分。领悟力指的是领会、理解上级领导者的思想、话语与行动策略的能力;转化力包括两部分,一是将上级领导者的思想和理念转化为自己的思想和理念的能力,即观念的内化力;二是将自己的思想和理念转化为具体的行动策略的能力,即观念的外化力;行动力则指的是依照一定思想、理念的指导,在实践中贯彻具体的行动策略以达成一定目标的能力。 相似文献
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目标是行动的指南,是行动所要得到的预期结果。在目标的指引下,领导者就要对领导行为进行选择、控制与调节,所以目标挖掘了领导者的潜力,激发了领导者的创造力。领导活动的核心价值是＂率众达标＂,没有目标也就不需要有领导者与领导活动。在确立了科学发展的目标后, 相似文献
3.
基于一起退休干部集体讨薪行动的调查,发现由于集体利益易于"搭便车"的特性,集体成员均无主动担任领导者角色的意愿;同时领导者的出现又是其自愿担任的,领导者的产生是集体的理性成员们博弈的结果,成员进行行动选择时主要考虑地理位置、政治风险与预期收益三个变量的综合影响. 相似文献
4.
行动学习所创造的是一个"临时系统",这个系统由多个要素组成。作为领导者的发起者对行动学习小组的重视和战略目标的确定是行动学习的关键因素;选择参与者,形成以问题为导向的项目,是行动学习的好的开端和首要环节;资料搜寻和分析以及在小组会议上陈述自己的问题,是小组成员将战略目标具体化的一个必经之路;而反思是教师发展的最基本能力。在行动学习中有效地利用这些要素的部分或者全部,将会促进教师个人专业素质的提高和组织的变革。 相似文献
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郭东霞 《黑龙江教育学院学报》2008,27(4):165-166
通过对高校图书馆领导者非权力性影响力的探讨,希望引起人们对图书馆领导者作用的重视,进而促使图书馆领导者水平的不断提高,使高校图书馆的工作向更高层次迈进。 相似文献
8.
领导者的基本职责是使集体的每个环节和整个集体为实现一定的目的发挥作用。没有这方面的管理作用,也就不存在什么管理,也谈不上领导在进行管理。而领导者要实现一定的管理目的,必须在实践的过程中,集中自己的注意力,约束自己的激情和冲突的愿望,充分发挥自己能力,克服一切障碍,去实现自己的愿望。只有这时才能够说领导者具有坚强的意志。也才能够证明领导者具有较高的管理水平.因此,明了领导者具有坚强意志的意义,分析领导者意志的行动,培养领导者良好意志的品质,也就是研究意志与管理效能之间的关系,是管理心理学重要的研究课题之一。 相似文献
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变革领导者如何将对变革复杂性的理解转化为有意义的变革行动是学校变革的一大难题。经过40年的教育变革研究与实践,迈克尔·富兰形成了“一致性建构”的变革理论,为学校变革化繁为简提供了可参照的行动路径。基于“简复性”的逻辑理路,“一致性建构”强调抓住学校变革的关键要素,从聚焦方向、培育协作、深化学习、改变问责和重塑领导五个维度实施变革。“一致性建构”理论表明,变革领导者可以从“把握变革原则而非寻求处方”“整合领导力和集体能力建设”和“联结教学法变革与环境改变”着手,实现学校变革的化繁为简。 相似文献
10.
本人认为组织和群体的行动需要指挥和领导,而领导的主要职能则是发动和推动组织和群体的成员行动。可见,社会动员能力是领导者实现领导的重要能力,同时也是党的执政能力的综合体现。执政党要始终重视对群众的思想领导和社会动员。 相似文献
11.
“希望-行动”理论是近年来大学生职业生涯发展教育领域的前沿成果,它以自身模型提供的方法论为核心内容,以创造和追求生涯浮流体验为目标指向,二者共同构成了其内涵意蕴。“希望-行动”理论连接行动与目标、策略、动力,发展教育对象的希望-行动胜任力,借以点燃教育对象心中的希望,激活教育对象行动的内驱力。应合理借鉴“希望-行动”理论,进而实现教育理念和教育形态的“两个转向”,推动实现教育生态系统、课程体系、教学设计、教学方法、教学工具的“五个创新”。 相似文献
12.
本文分析了领导者有效沟通的基本含义,从五个方面对有效沟通的重要性进行分析。领导者的有效沟通有助于领导者推动变革性的主动行为,发布行动号召,加强组织的能力,创建激励产生的组织环境,进行科学的决策,实现组织的愿景;明了有效沟通的重要性,正确掌握有效沟通的技巧,在组织中实现有效沟通。 相似文献
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“兼听则明,偏信则暗”,这是领导者都熟悉的道理。但是,从领导者的心理看,都希望听到肯定性的评价,即使是不同意见,也希望是建设性的,有真知灼见,而且提意见者态度要好,方式、方法和场合都要得当。这种心理是可以理解的,但是很不切合实际,如果一味地抱着这种态度去听取不同意见,实质上是堵塞言路,闭目塞听。从校领导工作的实际来看,大量的不同意见是以使校领导烦心的 相似文献
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对任何机构或领导而言,其教育改革成功的前提至少包括三方面：联结、发轫以及领导者的动员。在策略上,他首先需要将以下四个方面加以联结：一是将与学习相关的价值观念整合到关键学习领域中;二是使教育改革成为公众关注的政治性议题;三是提供选择机会;四是发展援助性的环境。在此基础上,采取政策性发轫行动。最后,他还必须需采取有针对性的动员的策略,即选择合适的改革类型;巩固改革发动者;巩固改革支持者;中立改革反对者与克服制度性障碍。正是联结、发轫以及领导者的动员三方面的相互作用,才使教育改革成功成为可能。 相似文献
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张树俊 《柳州职业技术学院学报》2011,11(6):10-14
情感在人的认识、行动等各项活动中具有极其重要的激发与调节功能,所以领导者在管理过程中,一方面笑是情感的体现,领导者要保持自己的良好情感,就应当笑对人生,笑对他人;另一方面礼是情感激发的基本手段,领导者要善于激发下属的情感,就应当以礼为先,礼与他人。而要做到这一点．就要通过提高自省力、提高洞察力、提高思维力来提高自己的识自力,并能过识自力来调控自己的情感和影响下属情感与行为。 相似文献
16.
杜伟全 《苏州教育学院学报》1995,(2)
管理心理学认为:领导的实质是—种影响力,所谓影响力是指人际交往过程中,能影响和改变对方的心理和行为的力量。一般把领导影响力分为权力性影响力和非权力性影响力。 权力性影响力通常是由领导者的职权来体现的。它是由上级授予个人的职位和个人的资历等因素而拥有与职务相应的“法定”性的权力。它通常包括领导者拥有在其职责范围内的权力所产生的一种控制力,并能使他人行动就范的一种影响力。 非权力性影响力则是由领导者自身的品格、学识、才能和情操等因素构成的,它通过领导者良好的自我表现而获得群众的敬服和顺从。 相似文献
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基于石油企业发展战略的考虑,要求石油企业的管理人员紧跟快速变化的世界经济和政治格局,有着与众不同的思考、行动、管理和领导,要求新一代领导者适应全球化业务的要求、洞察未来,要求新一代管理者尤其关键岗位的关键的管理者必须拥有必要技能,"行动学习法"是一种非常好的解决实际问题的有效工具之一。本文主要介绍"行动学习法"的应用意义与特点。 相似文献
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一、引言 领导方式是领导者行使权力去影响下属行为的。行动模式,是在领导者的领导活动中所表现出来的一种较为突出的和稳定的倾向与特征。研究者们发现,一个绝对理想的领导方式是不存在的。影响领导效果的因素是多种多样的,应根据具体情景确定最合适的领导方式。这种观点被称为权变理论,或情景理论。路径一目标理论是权变理论中具有代表性的一种理论。[第一段] 相似文献
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浅析学校领导者的素质张卫领导是在一定环境条件下，通过一定人际关系，指导和影响个人或组织，调动其潜力、能力和积极性，努力实现组织目标的行动过程。而作为这一过程的贯彻人领导者，则要具有较高的素质、修养，它与一个组织的效能、兴衰有着密切的关系。那么学校领导... 相似文献
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正当澳大利亚人准备于1998年12月3日进行国民投票选举之际,大学领导者们表示:欢迎劳工党提出的教育政策。希望约翰·霍华德总理领导的保守党联合政府落选的劳工党说,在接下来的3年内,它将 相似文献