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《校园英语(教研版)》2015,(11)
21世纪,社会对于人才的要求在不断提高,唯有具备较高的综合素质,才能够适应社会的发展需求,但目前,工科学生的英语听说能力明显偏低,直接影响着学生的就业及其发展。为了全面提高工科学生的英语听说能力,要对其采用高效的培养方法,激发学生对英语学习的兴趣,使其英语的学习具有趣味性、实用性与专业性等。本文主要阐述了工科学生英语学习的现状及存在的问题,同时提出了培养其英语听说能力的方法,旨在促进工科学生综合能力的全面提高。 相似文献
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张杨 《黑龙江教育学院学报》2012,(5):71-72
英语写作是英语学习者综合能力的体现,高中英语作文是教师和学生都比较头疼的一个问题。为了解决这个问题,通过分析学生在英语写作过程中出现的问题,提出如何提高写作水平的方法与策略,以期全面提高学生英语综合能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(27)
大学英语阅读是当代大学生学习英语过程中所面临的重要环节,同时也是四六级考试和其他英语等级考试中的主要部分。英语阅读水平的高低与否是学生能否综合运用所学英语的直接表现。培养良好的英语阅读水平,提升当代学生综合运用英语能力是当代大学英语教育首要问题。本文通过完型理论作指导,对当代大学生英语阅读中出现的具体问题剖析,并提出解决方法,旨在充分运用所学内容的同时,掌握良好的方法,提升自身阅读能力,以提高学生对语言水平的综合运用。 相似文献
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英语写作是大学英语老师教学中的难点所在,而写作却最能体现学生对英语这门语言的综合运用能力,如何提高这种能力是所有大学英语教师应该探讨的问题,本文从作者的教学实践出发,对学生英语写作中存在的问题进行分析,探求提高学生英语写作能力的方法。 相似文献
6.
高等职业教育不同于一般的普通高等教育,原因是其更能突出学生的职业能力的培养。在高职教育中学生英语综合能力的培训是必不可少的一部分,培养英语综合能力人才,让他们成为社会所需要的综合型、应用型的人才。但也存在一些问题,其主要是所培养的人才英语综合能力有限。当前以就业为导向来培养和提高学生英语综合能力,发展高技能应用型的人才,已经成为高职教育一项主要目标。如何培养出具有英语综合能力的学生就成了当今有待解决的一大问题。本文着重探讨如何以就业为导向,通过对英语综合能力的培训模式的探讨,浅析如何以英语课堂教学和实践教学来培养高职学生英语综合能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(22):114-115
学前教育专业的学生,英语听说技能薄弱,缺乏英语综合运用能力。本文针对学生对英语学习兴趣低下和教师教学方法单一等问题进行了思考和探讨,并提出有效的解决方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(27)
阅读作为学生英语的基本能力之一,直接影响着学生英语综合能力的提高。英语阅读能力的提高方法很多,文章主要以报刊阅读的应用为例,对大学英语阅读教学进行研究。在认识英语报刊阅读应用于阅读教学重要作用的基础上,提出了英语报刊阅读应用的相关方法,以提高大学生英语综合能力。 相似文献
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裴琳 《中国科教创新导刊》2008,(7):31-31
本文通过对我国职教英语教学存在的问题进行分析,阐述了高职学生英语综合能力欠佳的原因,并结合作者自身的教学实践,对如何提高高职学生英语综合能力进行了探讨。 相似文献
10.
裴琳 《中国科教创新导刊》2008,(6):29-29
本文通过对我国职教英语教学存在的问题进行分析,阐述了高职学生英语综合能力欠佳的原因,并结合作者自身的教学实践,对如何提高高职学生英语综合能力进行了探讨. 相似文献
11.
英语写作是非英语专业彝族大学生英语学习中最为薄弱的环节,写作水平能在某种程度上反映其英语综合能力;提高彝族大学生英语写作水平以及英语综合能力已是迫在眉睫的问题,该文运用错误分析理论对非英语专业两个班彝族大学生的英语写作中的错误进行了分析并提出了一些建议。 相似文献
12.
杨泽均 《中国科教创新导刊》2012,(3):21-21
在新课程标准中指出,高中阶段的英语教学的主要任务是培养学生综合运用英语的能力,而英语阅读能力是考验学生对于英语综合能力的一大标准,足以看出英语阅读教学在高中英语教学中的地位。近几年来,外语教学理论不断涌现,寻找适合高中英语阅读的教学方法,已经成为广大高中英语教育者广泛关注的问题。本文从有关高中英语教学中的一些问题出发,对新课程背景下高中英语阅读教学方法进行探讨。 相似文献
13.
《贵州教育学院学报》1992,(4)
中学生英语综合运用能力的培养和提高,是当前中学英语教学的核心问题,也是历年英语MET考试的考查重点。在英语MET考试中,学生的英语综合运用能力具体表现为“综合解题能力”。这种能力可以使学生在英语临场考试中把千变万化的问题迅速纳入头脑中,并进而根据自己在中学阶段所学习和掌握的英语知识对这些问题逐个地进行全面分析和通过听 相似文献
14.
高建良 《湖北广播电视大学学报》2009,29(4):129-129
针对英语阅读课存在的问题,提出了改革英语阅读课的方法,系统地帮助学生掌握阅读技巧,提高学生的阅读理解力和综合应用英语的能力。 相似文献
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周芸晖 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0134-0134
英语作为一门语言学科,最重要的是应用。英语听说能力的培养在英语语言综合运用中起着关键作用。文章结合笔者自身工作经验,对小学英语听说能力教学存在的问题及对策提出了一些建议,以期对培养学生英语听说能力有所帮助。 相似文献
16.
用英语写作是大学英语教学中至关重要的一个能力要求,四级作文是对考生语言综合能力的考查。本文从大学英语四级写作的评分原则和标准入手,分析了目前考生存在的问题,并提出了提高写作能力的方法。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
为了与新课改的要求相适应,强化学生综合语言应用能力,让小学高年级英语语篇阅读教学成为人们关注的焦点。对小学高年级英语语篇教学中存在的问题进行总结,并从阅读前激发兴趣、阅读中研读语篇、阅读后进行综合实践、语篇教学材料的选择、注重提升学生的综合能力五方面,论述了新课改下小学高年级英语语篇阅读教学方法。 相似文献
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本文对高职高专的学生如何才能学好专业知识,如何才能更好的顺利就业这一问题,分析了学习英语的重要性,阐述了在教学过程中学生普遍存在着阅读能力较强,而实际运用能力较差的情况,提出了培养学生英语的综合应用能力的教学改革的方法和措施. 相似文献
19.
高炳清 《河南广播电视大学学报》2004,17(2):60-62
英语短文写作是大学英语教学的重要组成部分，也是衡量学生英语综合水平和应用能力的标准。文章对学生英语写作中常见的问题进行了分析，并提出了提高学生英语短文写作的有效方法和途径。 相似文献
20.
改革大学英语教学培养学生英语综合运用能力 总被引：4，自引：0，他引：4
《大学英语课程教学要求（施行）》指出,大学英语的教学目标是培养学生英语综合运用能力,突出了英语的工具性特征。而当前的大学英语教学存在着教学观念落后、教学方法陈旧、轻文化意识培养、缺乏对学生学习方法指导等问题,严重阻碍学生英语水平的提高。只有在教学过程中积极转变思想、改进方法、更新手段、增强文化意识的培养,才能落实培养学生英语综合运用能力的教学目标。 相似文献