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1.
思想政治工作与师德教育是师范院校对师范生进行德育的最好方法。思想政治工作与师德教育在本质上是一致的,师范院校在对师范生的教育过程中要将二者结合起来。本文从师范院校的思想政治工作和师德教育两个方面入手,旨在探寻师范院校对师范生德育的新途径和工作方法。 相似文献
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教育情怀是新时代师范生从教的核心素养和精神信仰,生命教育是师范生教育情怀的孵化器。在生命教育课程的引领下培育师范生教育情怀,要推进生命教育与思想政治教育、心理健康教育、职业生涯教育、师德伦理教育相结合,与师范院校的校园文化相融合,并将其渗透到教师教育专业课程中。 相似文献
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近年来,由于各种主客观因素的影响,师范生的思想政治紊质呈现出不断下滑的趋势.师范院校要把"信仰教育、道德教育"作为师范院校工作中的重中之重,以"信仰教育、道德教育"来推动师范院校的思想政治教育工作.同时,师范院校要加强专业教育育人功能的发挥. 相似文献
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在思想政治理论课多元化的教育功能之中,道德教育是较为突出的功能之一。思想政治理论课在属性、目标和过程等方面与师范生师德培养存在密切的关联性,对师范生师德培养起着积极而有效的推动和促进作用。文章阐释了师范生师德培养的意义,并着重论述了思想政治理论课在师范生师德培养中的作用。 相似文献
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邓如清 《读与写:教育教学刊》2013,(3):78-79
培养高素质的幼儿园教师是师范院校的责任,依据认知理论和师德形成规律,师范院校在对幼儿师范生师德教育过程中,必须以培养学生的师德认知能力,提升其师德认知水平为突破口,本文主要从主要从提升幼儿师范生师德认知水平的途径和方法进行了探讨。 相似文献
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师范院校中的思想政治理论课,是对大学师范生进行系统思想理论教育的主渠道和主阵地.本文针对师范院校思想政治理论课教学所面临的挑战,提出应加大教学方法的改革,以达到提高师范院校思想政治理论课教学质量的目的. 相似文献
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师范院校的学生承担着教育下一代的艰巨历史使命,对各大师范院校学生的学习实际情况的调查研究发现,很多师范生在思想政治教育方面存在着一定的问题,而且这种问题越来越严重。面对这样严峻的形势,做好师范生的思想政治教育人文关怀工作势在必行。 相似文献
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师范生是未来的教师 ,师德是教师的灵魂。师范院校要责无旁贷地承担起对师范生进行师德教育的任务。目前我国师范生的职业道德意识存在相当严重的问题 ,对教师角色认同也很不理想 ,因此应尽快在师范院校恢复教师职业道德课程 ,提高师范生职业道德意识 ,使他们及早实现对教师角色的认同和定位 ,自觉主动地将职业道德规范内化为个体道德品质 ,铸造理想的教师人格。 相似文献
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教师道德是一种职业道德,是教师从事教学活动时必须遵守的各种道德规范的总和。对师范生进行“师德”教育,是师范教育的一个重要方面。首先,“师德”教育应该成为师范院校共产主义思想品德课的重要内容。对师范院校来说,要把“师德”教育摆在十分重要的地位,掌握“师德”的特点、作用、原则、规范、评价、要求以及教师修养的自觉修养等一系列问题,不断加强自我道德修养。其次,积极正确引 相似文献
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谢琼香 《成都教育学院学报》2008,22(3):72-73
中学生处于心理形成与发展的关键时期,中学生的心理状态直接影响着其学习与教师教学的效果。思想政治课教师只有从多方面抓住中学生的心理特征,有针对性地展开教学,才可能取得良好的教育教学效果。 相似文献
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选择教师培养模式应考虑经济发展水平、师资供求状况及学校自身的基础。高水平师范大学和有条件的综合性大学可以实行学科专业教育与教师专业教育相分离,为培养高学历、研究型教师进行先导性探索;普通本科高师院校宜采取“宽口径、厚基础、高水平”的人才培养模式,发挥“主力军”的作用;应积极推进三级师范向二级师范过渡,具备条件的地方向一级过渡,实现小学教师本科化;以终身教育理念统领教师职前培养、职后培训的一体化建设,为教师的专业化发展提供教育平台和依托。 相似文献
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雷丹 《华南师范大学学报(社会科学版)》2004,5(5):125-129
现代教师教育理念蕴含着教师专业化发展、教师可持续发展和教师教育终身化发展的内涵，并从培养目标、教育体制和培养方式等方面对教师教育发展模式提出理想要求。中国高师院校在由传统师范教育向现代教师教育转型的过程中，应主动适应开放性教师教育发展的需要，更新教育观念，发挥教师教育特色，加强教师专业化建设，使高师教育健康有序地持续发展。 相似文献
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朱芳转 《渭南师范学院学报》2002,17(4):87-89
高校应切实加强大学生政治观、理想观、价值观、道德观、实践观、成才观、心理健康等方面教育。做好大学生思想政治教育工作应充分发挥思想政治教育工作者、教师、“两课”、校园文化、网络、社会、家庭 等的教育作用。 相似文献
15.
龙榕 《南昌教育学院学报》2011,26(1)
随着时代的发展,教育的重要性变得越来越大,人们对教育的思考也愈发重要。为改善人们的人生观、价值观、世界观,我们需透析思想教育的未来,并引导高中生对这些价值问题进行思考。本文旨在分析高中思想道德教育工作理念和其具体的实践方法。 相似文献
16.
贴近学生,关爱学生,探索辅导员工作新途径 总被引：3，自引：0，他引：3
宋鹃 《湖北广播电视大学学报》2005,22(3):15-16
学生思想政治教育最重要的是要贴近学生。要从原来“抓两头、带中间”的传统模式中脱离出来。关爱所有学生，努力挖掘他们的优点，使他们思想上纯正，政治上有追求。学业上有进步，心理上健康，成为合格的大学生。 相似文献
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随着高等教育大众化的普及,大学生的就业出现了供大于求的矛盾,形成了大学生就业难的社会问题。当代大学生要走出这一困境,就要树立成才意识、发展意识、忧患意识、创新意识、学习意识和合作意识。 相似文献
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邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,其内容主要包括:关于教育的战略地位,邓小平认为在我国社会主义建设过程中应始终把教育摆在优先发展的战略地位,教育是一个民族最根本的事业,全党和全社会都要尊重知识,尊重人才;关于教育平等问题,“文化大革命”结束后,邓小平恢复了中断十年之久的高考制度,使广大学子在接受高等教育机会上平等竞争,此外他还特别注重教育的普及和提高;关于要加强对学生的思想政治教育问题,邓小平十分关注教育发展的方向和人才培养的标准,注重对学生的理想信念教育,为新时期加强对学生的思想政治教育指明了方向;关于教师的地位和待遇,邓小平提出要提高教师的政治地位和社会地位,特别强调要提高教师待遇,充分调动广大教师的积极性和创造性。 相似文献
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实证研究表明:良好的课堂互动关系对学生学业成绩的提高有显著的作用,教师丰富的人力资本、教学资质和良好的教学组织与管理环境对改善课堂教学互动质量有一定的作用。基于这一研究,本文认为学校物质资源并不是改善学生学业成绩的唯一因素,教学过程中一些软的因素,尤其对师生教学互动质量的改善,对学生学业成绩的提高和学校效率的改善有积极的作用,这对物质资源缺乏的农村学校显得尤为重要。 相似文献
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高职高专政治课教学的现状不容乐观,究其原因,有教材的问题,也有政治教师自身教学的问题.而要改变现状,就必须正确处理知识教育与素质教育;教师与学生;教材内容与教材体系;课堂讲授与多种教学辅助手段;个人作用与集体作用等五对关系. 相似文献