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李云鹏 《学位与研究生教育》2015,(7):67-71
对美国关于教育博士的争论的焦点实质与根源进行分析。认为争论只是表象,争论的焦点反映了理论与实践之间的张力,争论的实质是高等教育目的与功能的分合,争论的根源是质量观与文化观的差异,争论本身反映了美国文化和民族精神。争论有助于维护教育博士专业学位的本质及符合其自身规律的发展。 相似文献
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评析美国的教育券政策 总被引：2，自引：0，他引：2
教育券是20世纪90年代以来美国公共教育改革实现私有化与市场化过程中流行起来的一种新的教育资助方式。美国政府资助的教育券实验最早出现在20世纪60年代末，到90年代，教育券开始付诸实践。文章试图对美国教育券政策的实施背景、具体实施政策、关于教育券争论的一些分析以及关于教育券提议的未来思考等方面作一系统的分析与研究。 相似文献
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杨晓 《河北师范大学学报(教育科学版)》2006,8(4):50-54
20世纪20年代至30年代,中国教育界有过一场关于留学教育问题的争论。争论由弹劾清华学制对留学美国学生的遴选公平问题引起。争论的焦点是:中国是否应该继续派送留学生及留学教育的国别选择问题。争论的实质是:留学教育是中国教育发展的助力还是阻力?造成留学教育问题的原因是社会的还是个人的?争论目的是:探索中国留学教育的方向与道路。争论的结果是:留学教育的宗旨、方向和政策发生了变化,留学教育因此得以改进。争论提供的历史借鉴是:留学教育与国内教育的关系问题以及留学生归国的教育价值与教育服务问题,这些问题其实也是当代留学教育研究的重大命题,需要我们做出时代的回答。 相似文献
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曹鸿 《首都师范大学学报(社会科学版)》2005,(Z1)
堕胎问题是当代美国最为敏感的话题,关于此问题的分歧造成了社会的极端分裂。堕胎争论的激化,日渐渗入到美国社会生活的各方面,特别是政治生活。国会政治是堕胎争论所影响的美国政治生活的焦点和中心。本文通过对1973年以后国会中与堕胎问题相关政治斗争的回顾与分析,得出结论:在美国政治活动中,国会相关政策的制定和政治斗争被堕胎争论所主导和影响,堕胎问题也成为国会政治斗争的工具。堕胎争论使得与其相关的国会政治斗争变得对立、广泛而多变。国会也因为自身的结构组成使以堕胎争论为中心的政治活动愈渐复杂,而美国政体中的其他部门和社会团体也与国会的这场政治斗争相互影响。 相似文献
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此篇选译自《世界科学教育的革新》一书第四章。该书是联合国教科文组织邀请艾伯特·V·贝兹博士编著的。一九七六年由联合国教科文组织出版部出版。贝兹是美国物理学家和物理学教育工作者。他曾在美国和伊拉克的几所大学任教,又曾在英国“开放大学”任特邀教授。他是美国物理科学研究委员会的会员,该委员会在五十年代后期曾发起了关于物理学教学内容和方法的改革运动。在一九六一年至一九六七年间,他任联合国教科文组织科学教学处主任,此后又担任联合国科学技术局顾问。现在他是国际科学联盟理事会科学教学委员会主席。他还编有物理学教科书,写过关于物理学和科学教育的论文,又是科学教学影片的编制者。 相似文献
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胡妮 《读与写:教育教学刊》2012,(8):62+4
本论文旨在讨论当代美国极具争议的一个社会问题,即同性婚姻是否应该合法化。关于同性婚姻是否应该合法化的争论存在反对和支持两种情形。反对者认为同性婚姻是不道德的,是对婚姻制度的破坏,同时对孩子和社会也会造成危害。支持者的观点可概括为:婚姻权利是人的基本权利,可以自由选择;禁止同性婚姻是一种歧视;根据当前美国联邦政府和各州关于同性婚姻的立法现状,美国同性婚姻合法化议题仍将是一个未知数,需要进一步探讨。 相似文献
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《北京大学教育评论》2010,8(2)
高考是一项具有鲜明中国特色的教育考试制度,也是涉及整个教育制度的大问题。围绕高考制度的改革,近年出现了许多争论热点,如关于是否要坚持统一高考的争论、关于科目改革的争论、关于高考形式改革的争论、关于招生中 相似文献
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美国2000年国家教育标准和新课程计划 总被引：3，自引：0，他引：3
诸惠芳 《课程.教材.教法》1994,(11)
美国２０００年国家教育标准和新课程计划诸惠芳一、制定国家教育标准的起因教育标准是国家社会、经济发展不可或缺的部分，教育标准的制定不能脱离国家发展计划和具体任务。关于美国普通教育的标准问题，是１９８３年由总统任命的国家教育优异委员会提出的。该委员会在确... 相似文献
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一、关于文言文的地位问题 关于中学文言文的地位问题,是语文教育中争论较多持续时间长而又具有特殊性的一个问题.一种意见认为"在中学进行文言文教育弊大于利". 相似文献
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美国关于融合教育背景下如何安置特殊儿童的问题一直争论不断,主要存在完全融合与多元安置两种模式.本文从合适的教育、最少受限制环境及残疾模式3个方面梳理了两种安置模式争论的主要内容,并对两种安置模式的合理性进行了评析. 相似文献
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周兰 《中学物理教学参考》1994,(6)
由于美国教育强调实践和实用,强调个性,加之,教育体制的多样化,所以,美国目前没有象中国高考那样的全国性高校入学考试。有无必要举行全国统考是当前美国教育界争论的热门话题。 但是,教育作为一门科学,没有一个客观的、统一的尺度来考察各地各类学校的教学质量是不可想像的。在各校教育质量参差不齐的情况下,大学只凭学生在中学的学习成绩录取学生显然不合理。为解决这一矛盾,由美国“学院委员会(一家私人机构)”出面,组织 相似文献
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《中国青年报》社调中心通过“腾讯网”,对51488名教师进行的一项调查发现,27．6％的教师认为职称问题给他们带来了繁重压力,19．7％的教师认为发表科研论文给他们造成重压。中国教育学会中小学整体改革委员会理事长吕敏说：“中小学教师评职称必须发表科研论文引起的争论由来已久,是老问题了,但是问题似乎越来越严重,为论文而论文,造假的老师越来越多。” 相似文献
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陈玉昆 《历史教学(高校版)》1984,(3)
中国教育学会历史教学研究会第二届年会于1983年11月7日—12日在成都召开。这届年会的中心议题是研究和讨论如何在历史教学中加强爱国主义思想教育的问题。参加这届年会的正式代表共86名,年会收到关于历史教学研究的论文66篇,专著和论文汇编3种,内容涉及到有关历史教学的许多方面,其中一半以上是关于在中小学历史教学中进行爱国主义教育方面的文章。 相似文献
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一、美国教育进步评估委员会(NAEP)简介美国教育进步评估委员会(NAEP)是美国唯一的对学生在各个学科领域的成就进行评估的机构。它由美国国会授权、美国教育部教育统计中心管理。自1969年以来,已周期性地对阅读、数学、科学、写作、历史、地理和其它领域进行了评估,为国家、州和地方的政策制定 相似文献