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高职院校校训是高职院校办学思想和人文精神的集中体现,是校园文化的重要组成部分。本文通过对百所国家级高职示范院校校训的研究,阐述了在构建高职院校校训过程中需要规避的"三个误区"和需要实现的"三个结合",论述了在高职师资队伍建设和深化高职学生德育工作中践行高职院校校训作用的工作机制、载体平台。 相似文献
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高职院校校训精神的“守”与“变” 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校的校训精神是高职院校独立办学思想和特有精神追求的集中阐释.加强校训精神建设是提升高职院校软实力的重要途径.高职院校的校训在其自身建设过程中要不断经历“守”与“变”的过程.文章从高职院校校训的内涵与功能入手,分析了高职院校校训建设存在的问题,并在此基础上论述了如何在守与变中培育高职院校的校训精神. 相似文献
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有特色、有内涵的校训是一所高职院校文化氛围和精神建设的重要体现。我们在不断完善学校硬件设施的同时,应加强软件环境构筑,从校训入手,让大学教育成为每一个大学生不断奋斗的动力源泉。 相似文献
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高职院校校训建设的分析与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
校训是学校着意建树的应然之风,体现了一种办学追求和办学理想,因而像一盏明灯,指引着学校的发展方向。对于一所大学来说,校训经过世代传承,最终可积淀为一种独特的大学风气和精神。根据统计,在2006—2008年教育部、财政部立项建设的100所示范性高等职业院校(以下简称百所高职)中,有98所院校制订了校训,只有两所院校的校训或在征集中,或尚未制定。这表明,我国高职院校普遍重视校训建设,校训已成为高职院校办学和发展的不可或缺的重要文化元素。 相似文献
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校训,是大学精神之所在。高校的校训对培育校园文化、引领正确的价值观等有着特殊意义。对校训的来源进行阐述,结合诸多专家学者的意见对校训进行新的定义,并且针对我国高职院校的“三风”——学风、教风和校风的实际情况,以合肥经济技术职业学院为例,分析高职院校校训对高校、社会和国家多方面的重要功能,以期高职院校能够重视以校训为主体的校园文化建设。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2022,(1)
一所高校的校训体现了其特有的文化资源和精神积淀。通过获取江苏省89所高职高专院校的校训,对各院校校训的句式、字频、词频等形式进行分析,发现89所院校校训主要有三方面的来源,其内涵表现在重视个人的道德修养和精神品质、重视知识和真理的追求与实践、重视个人职业技能和工匠精神、重视承担特色学科的使命与责任等方面,通过对形式和内涵的研究,进一步发挥校训在高职高专院校中的育人功能。 相似文献
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职业教育具有职业属性和社会属性,校训作为一所高职院校的特殊文化资源,同样具备职业性和社会性的特征.高职院校的校训具有凝聚人心、激励促进、价值引领、约束规范、教育完善、传播辐射等功能和作用,传承好学校的校训,需要充分发挥校训的思想政治教育功能,突破阻碍其功能发挥的影响因素,实现文化育人与教学、科研等育人工作的相互融通. 相似文献
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高职院校文化的精神内核与物化符号 总被引：1，自引：0，他引：1
彭振宇 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(4):58-63
作为大学文化的一个独特分支,高职学校文化建设已经成为高职院校内涵建设的重要内容。深入了解高职学校文化的应然与实然,立足高职学校文化"求知、求专、求变"的精神内核,并将这种精神内核通过校训、校园建筑景观、制度体系、行为方式、校园偶像、视觉符号等物化符号的形式体现出来,成为高职学校文化建设的一条可供借鉴的思路。 相似文献
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校训是学校文化中的核心文化,在校园文化中占有十分重要的地位。一个好的校训,能够引起师生员工的共鸣,形成强大的向心力和凝聚力,有效地激发师生爱岗敬业、勤奋学习的主动性、积极性和创造性。高职院校必须充分利用校训的挖掘、凝练、宣传、践行等一系列载体,积极发挥校训在其文化建设中的重要作用。 相似文献
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校训是高职院校办学历史和校园文化的积淀,以蕴意深刻的几字词语浓缩学校特色,既是师生的精神引领和行为规范,也是学校不断发展的动力来源。文章以杭州科技职业技术学院为例,从两个方面阐释校训的德育功能,分析校训的实际育人效果受到自身、学校和师生的影响,存在宣传不到位、理解不深入、认识不全面等问题。为了传承校训精神,校训育人实践的优化应聚焦加大宣传、找准特色、丰富形式、借力技术、打造品牌。 相似文献
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校训是高校校园文化的灵魂和核心,具有较强的育人功能,校训文化的建设在校园文化建设中将发挥重要作用,此研究以高职院校为例对如何营造具有较强育人功能的校训文化氛围提出了相应的对策。 相似文献
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本文分析了台湾本科院校校训设置的现状与存在的问题,提出了本科院校应制定校训,校训用字应选用德目、应主动反映时代特点、应有个性的建议。 相似文献
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高职院校核心竞争力要素分析 总被引：28，自引：1，他引：28
把“核心竞争力”迁移到高职院校,有着重要的意义。至少,它可以对高职院校的办学者指明办学竞争的方向。我认为,虽然企业的核心竞争力与事业单位的核心竞争力的表述不完全是一样的,但它的内在实质是一样的。引申到高职院校,核心竞争力是在高职院校发展过程中长期培育和积淀而成的,孕育于高职院校的文化,深深融合于高职院校内质之中。是难以被他人所模仿和替代的一种基础性能力,是一个坚实的平台,是高职院校能够基业长青的关键因素,是竞争力各要素中最重要、最关键、最本质的部分。规模的扩张、数量的增长只能是高职院校在某段时期内的相对竞… 相似文献
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杨敬芝 《淮南职业技术学院学报》2013,(4):22-25
青年教师是高职院校发展的主力军,加强高职院校青年教师思想政治教育研究具有十分重要意义,针对高职院校青年教师特点和国内形势,从思想政治教育内容、形式、方法、手段、机制等方面提出了应对之策。 相似文献
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从高职院校近年来的招生情况可以看出,在高职院校的大学生当中,贫困大学生占有一定的比例,这些贫困大学生的日常教育管理工作成为了目前高职院校教育工作的重要内容。基于此,结合工作的实际情况,就当前高职院校贫困大学生自信心的建立提出一些建议,以期能够给相关工作的开展提供必要的理论支持。 相似文献
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高职院校的思想政治工作必须遵照自身的的特点,从形式、内容、方法、手段、机制等方面不断进行改进和创新,努力实现自身的现代化。本文分析了高职院校思想政治工作的特点,对思想政治工作现代化的科学内涵进行了初步探索,对推进高职院校思想政治工作现代化的着力点和基本要求提出了对策性建议。 相似文献