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庄晓华 《教育前沿(综合版)》2014,(7)
本文介绍了模拟教学法的概念和特点,阐述了模拟教学法的教学设计思路,结合计算机网络专业课教学的案例,探讨了模拟设备教学和模拟情境教学在计算机网络教学中的应用。 相似文献
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在职业教育中,文化课如何与专业课结合,如何为专业课服务,是困扰所有文化教师的难题。在计算机网络专业进行语文教学,思维训练成为连接计算机网络和语文课的桥梁,解决了文化课为专业课服务的这一难题。 相似文献
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随着多媒体、计算机网络等新技术的飞速发展,社会各方面都面临着前所未有的机遇和挑战,职业教育也是如此。特别在职业教育改革日益受到关注的今天,多媒体辅助专业教学已经逐步发展起来,也越来越受到老师们的重视和青睐。特别是近几年在现代教育技术的支持下,出现了许多高质量的专业课应用软件、光盘、课件等。许多老师除利用多媒体辅助他们的专业教学外,还可以利用网络获取更多的信息,实现同步的远距离学习。所有这些对于我们传统教学方式都产生了很大的冲击。本人结合多年职教专业课教学的经验,浅谈一下多媒体对专业课教学方式的影响。 相似文献
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计算机网络是科学技术高速发展的时代产物。计算机网络辅助教学是计算机与教育学、心理学相结合的新事物，代表着一种新的教育观念，为我们提供了全新的教学模式，是现代教育教学改革、发展的趋势与必然。要搞好计算机网络辅助教学，技术固然重要，但更重要的在于用什么样的思想观念去指导技术，为教育教学服务。 一、计算机网络辅助教学并非计算机网络功能的演示 教师的教学是传授知识、培养能力，进行德育，塑造完美人格的动态过程。教师应是学习的组织者、指导者和导演者，学生应是积极、主动的参与者，计算机网络则是教学的工具… 相似文献
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常寿敏 《中国职业技术教育》2003,(25):23-24
中等职业学校专业课教学的任务不仅仅是传授专业知识，更重要的是引导学生将前三年学过的文化课和专业基础课知识进行融合贯通。并学会运用这些知识分析、解决技术问题。本文从在教学中贯穿生产工艺过程主线、建立专业课与基础课的联系、合理取舍教材三方面。论述了在专业课教学中培养学生综合能力的必要性和可行性。 相似文献
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李秀香 《中国教育技术装备》2009,(5)
建筑工程技术专业课教学中实践性的环节较多,如何科学、系统地确定学生取得的成绩,十分重要。特别在实施专业素质教学的今天,及时、准确地反映素质教学效果的信息,更成为当务之急。在实施建筑工程技术专业教学当中,专业课的教学蕴含了更深层次的内容,若只把培养学生的动手能力理解为素质教学,那就会有失偏颇。动手能力的培养有一定的外在性,最终形成一定的技能技巧,符合熟能生巧的客观规律。所以必须重新认识和思考专业课的考评体系。 相似文献
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于增信 《高等工程教育研究》1997,(3):90-90
所谓专题性专业课,指针对～个专业的某一研究方向、研究方法或某一新技术所设置的前沿知识课程。如内燃机专业中的"排气净化"、"内燃机废气涡轮增压技术"、"内燃机工作过程模拟计算"等,皆属此类课程。以下结合笔者的观察和教学体会,就专题性专业课的教学谈谈粗浅的认识。专题性专业课除了有专业课的一般性质外,还有其独特的内在规律：1．起步高。专题性专业课往往是在学生学完一些主干专业课、具有一定专业知识的基础上讲授的,它是主干专业课所涉及的某一方面内容的更系统、更精深的延伸。2·内容新。大多数的专题性专业课完整系统地介… 相似文献
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陈大勇 《中国科教创新导刊》2013,(20):155-155
目前,随着现代科学技术的快速发展,计算机网络技术已经进入到我国的教育领域,并得到迅速的发展,计算机网络教学是教育教学改革的需要,是适应现代化教学的需要。计算机网络教学是指学校利用计算机网络为主要教学手段,是远程教学的一种重要形式,主要是利用计算机和互联网对学生实行信息化教育的教学模式。计算机网络教学相比传统教学模式,更能培养学生信息获取、分析、利用、交流的能力。计算机网络教学能够培养学生良好的信息素养,把信息技术作为终身学习的手段,为适应信息社会的学习、工作及生活打下坚实的基础。随着计算机网络的迅速普及,随着教育制度改革进程的加快,教学模式与电子信息技术的结合在很大程度上促进了我国教学模式的升级,并被广泛的应用。本文结合计算机网络教学的特点及适用范围,进一步论述计算机网络教学的意义。 相似文献
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分析了当前高职计算机网络专业课在实践教学环节中存在的问题,比较了目前流行的模拟器的优劣,将虚拟实验平台GNS3运用于高职网络专业的实践教学中,介绍了该模拟器的安装和基本配置,并通过实例验证了该模拟器在网络实验中的应用效果。 相似文献
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地质专业课是阐述该专业某领域内的理论知识和技术方法的课程,通常为三、四学年的高年级本科生开设。与各种基础学科比较,专业课的内容更接近生产和科研的实践,是学生步入某专业领域的“桥梁”和“基石”。因此,提高地质专业课的教学质 相似文献
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现代技术教育不仅提高了教学效率和教学效果,更激活了学生的创造性思维,为学生创新能力的培养创造了良好的条件。本文着重论述了专业课教学中对学生创造性思维能力的培养。 相似文献
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针对残疾人计算机教学模式的探析 总被引：1，自引：0，他引：1
残疾人教学需探索一种以人为本的教学模式。计算机网络教学在残疾人课堂教学中应用的四种模式：教师示范模式,学生分组教学模式,个别辅导模式,学生利用网络自学模式。将计算机网络教学应用于残疾人课堂教学,应充分发挥网络技术的特点及优势,更有效地提高课堂教学效率,培养学生解决问题的能力和有持续发展的学习能力。 相似文献
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项目化教学大大提高了教学质量,提高了学生的专业能力和核心能力。本文的核心是研究怎样将实际的计算机网络项目移植到网络实验室中,实现项目化教学。根据计算机网络项目的大小,复杂程度,提出了计算机网络项目在网络实验室中具体实现技术、方法和步骤。近几年,虽然职业院校的计算机网络教学大多采用项目化教学,但是不少学校的计算机网络教学仍以实验验证作为项目,或者由于 相似文献
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专业课教学是大学教育的最后阶段,是学生接受学校教育与社会工作相衔接的环节,具有一些与基础课教学不完全相同的特点。深入分析、正确认识这些特点,是进行专业课教学改革、做好专业课教学工作的重要前提。和基础课教学相比,专业课教学的突出特点是:具有更强的自学指导性、未知探索性和直接实践性。现分述如下: 相似文献
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针对专业课教学未能帮助学生更好地适应专业技术工作要求的普遍现象,本文从分析学生难以学好专业课的原因入手,结合自己多年讲授专业课的体会和经验,从课堂教学、实践教学、师资素质等方面提出了改进专业课教学方法的措施。 相似文献
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计算机网络教学应用研究 总被引：6，自引：0，他引：6
计算机网络教学应用研究田盛丰,李爱中一、前言计算机网络教学是在计算机辅助教学和远距离教学的基础上,利用计算机网络技术发展起来的一种新型教学形式。随着计算机网络的日益普及,特别是覆盖全球的Ｉａｔｅｍｅｔ网的建立,计算机网络教学获得了飞速的发展。与以往的... 相似文献
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陈德国 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(3)
一、专业课整体教学的内涵及其理论依据和心理基础 现行的专业课教学一般采用分段教学法,即先专业基础课的教学,后专业操作课的传授,再上岗实习和专业技术技能的考核。它的最大弊端是整个专业课教学环节相互脱节,不能统筹兼顾,从而削弱了专业课教学效果。而专业课整体教学是指职业技术学校把教学管理的各种资源和管理对象以及与教学相关的周围事物作为一个整体去加以控制,使其合乎职教教学规律,按系统、分层次地有序进行,以取得专业课教学管理的最佳整体效应。从一般意义上看,专业课整体教学也特指某一门专业课教学或某一个专业课教学过程,运用系统论的方法,研究特定阶段专业课教学各种要素的属性、特点,以及他们之间的联系,协调这一阶段专业课教学管理资源、对象与周围事物的联系,从专业课教学的整体和全局出发,充分调动专业课教与学两方的积极性和能动性, 相似文献
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计算机网络不仅给我们带来了海量的信息,而且带来了网络威胁。教师必须十分关注计算机网络安全和技术,不仅要利用网络进行教育、教学,而且要提高网络安全防范意识和技术．更要注意教育和监督青少年学生正确、合理使用计算机网络。 相似文献