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一堂课的导入往往仅几分钟,却是教学过程重要的起始环节,正如一场歌剧的＂序幕＂一样,可以引起学生的注意和激发学生学习兴趣,使学生以良好的状态进入课堂学习,因此研究导课的艺术是不容忽视的课题。在现行高中物理教材中,每一章节编者都加入了精彩的导语,这些导语,一是提示章节主要内容。导语是标题的展开,又是正文的浓缩和提炼,揭示了章节内容的内在联系和基本线索。二是提示章节的重点和难点以及基本物理研究的方法。 相似文献
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以工程图学国家标准的机件表达为例,说明了3W教学法的具体实施和应用。3W教学法提出了:学习目的(why),即为何学习此章或此节;学习的目标(what),即具体学习哪些内容,这些内容解决什么问题;学习此章节内容怎样具体应用来解决实际问题(how)。在课堂教学中以3W方法讲授每章节内容,学生学习目的清晰,学习目标明确,学习效果明显。 相似文献
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《新课程背景下的初中英语教学法》学习提要 总被引：2，自引：0，他引：2
本提纲原则上依据《新课程背景下的初中英语教学法》对各章节学习要点作陈述,个别章节的内容略有增加,个别章节不作为重点学习内容。绪论学习要求:理解新课程的核心理念是一切为了学生的全面发展。一、新课程的价值追求1.理解为什么说新课程是为了教师的发展?(1)学习化的社会需要教师终身学习。(2)教师是课程的改革与实施的实践者。(3)新课程标准对教师提出了新的更高的要求,需要教师发展。2.了解新课程对教师提出了哪些新的要求?(1)面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。(2)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。(3)… 相似文献
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施光华 《数理化学习(初中版)》2005,(8)
九年义务教育三年制初中化学教材(人教版)绪言和第一章的内容是中学生学习化学的启蒙章节.在此章节的学习中,科学地选编一些切合学生实际的研究性习题让学生练习,能促进同学们在研究性学习上入门,逐渐培养学生的探究能力.本人认为在启蒙章节选编研究性习题时,可以从以下几个方面切入. 相似文献
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刘丙武 《数理化学习(高中版)》2005,(17)
学生学习“化学平衡”一章内容时,往往感到困难,因为该章节知识理论性较强,抽象的问题较多,大多为学生难以接受不易想象、不易理解的知识.根据教学实际,从教、学、练、考的需求出发,现总结如下几个方面阐述该章节重、难点知识,指导和帮助学生学好本章内容. 相似文献
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《新课程背景下的小学英语教学法》学习提要 总被引：1，自引：0，他引：1
本提要依据《新课程背景下的小学英语教学法》,对各章节学习内容的重点作陈述,个别章节的内容略有增加,个别章节不作为重点学习内容。绪论一、新课程的价值追求1.理解为什么说新课程是为了教师的发展?(1)学习化的社会需要教师终身学习。(2)教师是课程改革与实施的实践者。(3)新 相似文献
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高中生物学内容本是一个完整的知识体系。为了便于教学,我们分了章和节。同学们在学习时,免不了产生两个问题:一是对于每个章节孤立地学习,不能主动联系为一个整体;二是对于一些复杂的章节,孤立学习增加了学习的难度。针对上述问题,笔者通过多年教学实践,总结出了有针对性的教学方法,取名为“背景还原法”。该方法要求教师把待讲授内容放在它所在的知识体系中,并用直观手段体现出来。在该方法中,待讲授内容为教学重点,所在的知识体系作为背景来出现。这样,不仅降低了学习难度,便于学生快速、全面地学习待讲内容,而且使学生把该内容同其他相… 相似文献
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一、阅读章节标题理解中心内容标题,是课本章节内容的概括。阅读章节标题,目的是使学生明确该章节学习的中心内容。如阅读“乘数是一位数的乘法”的单元标题时,让学生明确这一单元的中心内容就是“乘数是一位数的乘法”。至于被乘数是多少位数,联系前面已学的知识,可知被乘数是一位数的乘法,已在表内乘法中学过,而课本只出现万以内的数。因此这一单元所学乘法的被乘数至少是两位数,最多是四位数。从细读小标题 相似文献
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优质的起始课可以让学生管中窥豹,理解一章甚至几个章节的框架结构,对相关章节的学习产生浓厚兴趣.本文在实际课例的基础上,阐述了上好章节起始课的基本策略,即:强调知识的整体性、知识形成的逻辑性、体现章节核心数学思想、强调"四基"落实以及学生学习情趣的培养. 相似文献
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充要条件这一章节是高中新教材数学的起始章,是高中数学的基础知识,学习这章内容主要为今后进一步学习其他知识作准备,随着后续章节的学习,对逻辑知识的应用将越来越广泛和深入,相应对逻辑知识理解和掌握水平也就越来越高了.充要条件的判定是高考的热点重点内容,同时也是学生的 相似文献
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"地球运动"这一章节的内容由于对学生的空间想象能力要求很高,往往成为学生地理学习中最难的部分,从而也成为了教学的难点。 相似文献
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一、教学方法“引”和“串” 上好一门课犹如做一篇好文章。要求布局合理、条理清晰、过渡自然严密,最后还要来个总(小)结,以简要概括全文。具体在教学中,则相应体现为教学方法“引”和“串”。 教学方法“引”包括两个方面:一是在课程(章节)学习前,要把该课程(章节)的学习内容、学时分配及重点告诉学生,并 相似文献
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《普通高中课程标准试验教科书数学3必修A版》中将“算法初步”作为一个章节,旨在让学生通过该章的学习,领悟到算法的思想。算法思想除了在本章的教学中要反复向学生强调之外,其思想应渗透在高中数学其他相关章节中．教师在教授该章时一般都能抓住算法思想这个重点,但在教授其他章节时往往忽略了或者是不能得心应手的将算法思想与该章内容硝结合。这种忽略对学生是十分有害的,长此以往将会使学生觉得算法编程仅仅只能在“算法初步”这一章运用。 相似文献
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本文作者以Visual Basic作为开发平台设计的自主学习系统,具有良好的自我学习和自我检测功能。自学部分对课程的重点内容按照章节进行了详细的介绍,便于学生的理解和掌握;测试部分提供了章节自测试和综合测试,学生可根据自己的学习进度、学习状况选择试题的章节、难度系数等,测试结束后,系统可自动对答卷结果进行判卷并给出测试分数。 相似文献
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初中物理教师在引导学生学习苏教版《凸透镜成像规律》这一章节时,普遍觉得让学生掌握这一章节的知识很困难,为了让学生学好这一章节的知识,物理教师们常常伤透了脑筋．这一章节之所以难以让学生理解是由于吸引学生对知识产生兴趣、通过实验让学生了解到复杂的概念、让学生自主的掌握概念这三个环节非常难把握．在这里,我提出一种“凸透镜成像规律”的教学方法,针对这三个重点环节一一攻破． 相似文献