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1.
欧阳华明 《湖南科技学院学报》2010,31(12)
多温区及变频电冰箱是一种新式电冰箱,基于压缩机电源变频技术,对电冰箱进行了多温区温度控制.本文畅述了维修实践中经验性的维修方法,总结了新式电冰箱的故障检修规律,行之有效地增添了新式电冰箱维修领域的方法论. 相似文献
2.
试题(2006宜昌市):随着人们生活水平的提高,电冰箱已进入了千家万户.已知某家用电冰箱的额定功率为120W,电冰箱在使用时,实际功率不一定等于额定功率,怎样利用电能表和手表来测量电冰箱的实际功率呢?简述测量方法. 相似文献
3.
华冰 《初中生世界(初三物理版)》2013,(Z1):79-80
随着人们生活水平的迅速提高,电冰箱已进入了千家万户,成为人们日常生活中必备的家用电器.物理知识与日常生活联系紧密,我们学习物理知识的目的就在于解释日常生活中的一些现象,解决生活和生产中的实际问题.正是由于这种原因,关于电冰箱的考题频频出现在各地中考试题中.如果认真总结就会发现有关电冰箱的考题主要体现在以下几个方面.1.电冰箱的制冷原理是什么?答电冰箱工作时,制冷压缩机不断地把蒸发器中汽化的蒸气吸出,压缩后排入冷凝器,使蒸发器总保持在最低的压力 相似文献
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初中《物理》(人教版)第二册第130页关于电冰箱每天消耗电能的测定方法,显得烦琐,可用下述方法测定.一、让电冰箱正常工作一天,测定前一小时内不要开冰箱门,冷冻食品也不要拿出.测定时只让电冰箱工作,断开其他电器.二、观察电能表上标着的每消耗1kW·h的电能,电能表转盘转动的转数Nr/kW·h.三、记下电冰箱某次开始工作的时刻t1,再记下相邻下一次开始工作的时刻t2,同时记下在时刻t1到时刻t2的时间内,电能表转盘转动的转数n.四、计算推导电冰箱每天工作次数:a=24ht2-t1次;电冰箱每次工作所消耗的电能:W=nNkW·h;电冰箱每天消耗的电能:W天=a… 相似文献
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电冰箱的种类很多,按制冷原理可分为压缩式电冰箱、吸收式电冰箱、半导体电冰箱、化学电冰箱、电磁振动式电冰箱和太阳能电冰箱等．压缩式电冰箱目前在世界上占90％～95％以上,家用电冰箱基本上都是压缩式电冰箱． 相似文献
6.
张祖祥 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(Z1):98-100
设计并制作一个电冰箱温度测控电路系统.系统可完成温度显示,温度自动控制和延时报警功能.具有特性优良,功能强大,成本价格低廉的特点.增长了电冰箱压缩机的使用寿命. 相似文献
7.
介绍一种自动稳压、自动延时的电冰箱保护器,电路结构简单、工作稳定可靠,是一种经济实用的电冰箱保护器. 相似文献
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钟淑平 《初中生世界(初三物理版)》2008,(Z5)
要学好物理,就要关注生活,细心观察身边的事物中所蕴含的物理知识,比如我们家里的电冰箱就有许多知识值得去研究.下面,就跟着我们一起去揭开电冰箱的一些奥秘吧! 相似文献
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国内电冰箱普遍采用机械式温度控制器。通过对电冰箱温控器性能参数研究和合理调整,可以获得较理想的食品储存温度,提高电冰箱的使用效果。 相似文献
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从 2 0 0 0年开始使用的高中物理试验修订本设立了“课题研究”项目 ,提出要在高级中学中开展课题研究 ,其主要目的是全面培养学生综合运用所学知识能力 ,收集和处理信息能力 ,培养学生独立思考习惯 ,激发学生创新意识 .本文介绍一个探索性实验 ,用描迹法画出电冰箱内温度随时间的变化曲线 .1 实验目的(1 )用描迹法画出电冰箱内温度随时间的变化曲线 .(2 )学会用惠斯通电桥测电阻 .(3 )学会电冰箱的化霜 .2 实验原理(1 )本次实验是测试电冰箱通电致冷后 ,箱内温度随时间而下降的曲线 .为了减小实验误差 ,在实验过程中不要拉开电冰箱门 .因… 相似文献
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马鑫 《小学阅读指南(3-6年级)》2010,(5)
小朋友,你会正确使用家用电器吗?现在由我来告诉你吧!电冰箱:电冰箱不宜与其他家用电器共用一个插排,应单独使用插座。擦洗电冰箱时,一定要拔下电源插头。 相似文献
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一、教学目标知识目标——了解直观检查电冰箱质量的常识;掌握选购电冰箱的简单常识。能力目标——通过从网上挑选电冰箱,培养学生鉴别冰箱优劣的能力;培养学生研究性学习、合作学习的能力。情感目标——通过搜集和讨论有关信息,体验网上挑选电冰箱的乐趣,了解国内外关于电冰箱生产的最新情况,激发学生热爱生活、应用高科技手段的乐趣。 相似文献
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用Ｒ１２作电冰箱制冷剂,电冰箱修理中时常发生冰堵故障。现在改用代换品（如Ｒ１３５）作制冷剂,对制冷系统含水量的标准则要求更严。因此,排除制冷系统中一切可能的滞留水份,是电冰箱制造和修理过程中保证质量的关键。电冰箱制冷系统中可能滞留水份的原因,分开来看... 相似文献
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铭牌,是商品包装上的重要部分.只有读懂铭牌,了解商品的性能和注意事项,才能正确使用商品,快乐科学地生活.在2013年初中应用物理知识竞赛中加强了对商品铭牌了解的考查,对落实物理三维教学目标非常有益.1电冰箱铭牌例1.(2013年全国初中应用物理知识竞赛第3题)随着社会的进步,电冰箱已经成为现代家庭不可或缺的家用 相似文献
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试题（2006宜昌市）：随着人们生活水平的提高。电冰箱已进入了千家万户。已知某家用电冰箱的额定功率为120W，电冰箱在使用时。实际功率不一定等于额定功率。怎样利用电能表和手表来测量电冰箱的实际功率呢？简述测量方法。 相似文献
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电冰箱制冷效果的好坏,在很大程度上取决于所充注的制冷剂是否合适。大部分学生对电冰箱制冷系统准确地充注制冷剂感到难以掌握。采用比较法来进行电冰箱充注制冷剂的项目教学,可以收到比较理想的效果,提高学生的专业能力,培养技能型人才。 相似文献