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教育工艺学是本世纪六十年代出现的一门新兴的边缘科学。近年来风行于欧、美、日本等国。有关本学科的著述,卷帙繁多,是教育领域中崛起的一股新兴力量。 纵观教育工艺学发生、发展的历史及对它的未来的展望,心理学始终是本学科最亲密的盟友。心理学不仅为教育工艺学提供了一定的理论依据,而且提供了研究的方法。可以说,教育工艺学的发展如果离开心理学,离开心理学家的努力是不可想象的。 为了讨论问题的方便,把教育工艺学的有关概念简介如下。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1987,(2)
教育技术学,又称教育工艺学,是本世纪六十年代在教育科学领域中兴起的一门综合技术性学科.它运用教育学、心理学、生理学、工艺学、信息科学、行为科学等多种学科的理论和科学技术成果,研究实现"教育最优化"的理论和技术,以达到既定的教育和教学目的.各学科的教学目标和总的教育目的确定,虽不是教育技术学研究的对象,但是教学目标和教育目的一经确定,教育技术学就 相似文献
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江华圣 《武汉工程职业技术学院学报》2001,13(3):64-67,52
最近 ,国务院在北京召开了全国基础教育工作会议 ,研究并制订了进一步加快基础教育改革和发展的有关方针政策 ,并就实施素质教育问题提出具体意见 :“要改变现行课程设置难、繁、偏、旧的弊端。根据不同年龄学生的认识和规律 ,优化课程结构 ,调整课程门类 ,更新课程内容 ,引导学生积极主动的学习。”而要尽快实施这一目标 ,就要研究和探索教学过程最优化的规律———用教育工艺学去控制整个教育系统 ,才能尽早实现“十五”规划目标。什么是教育工艺学 ?世界上许多专家们发表了各种看法。教育工艺学这个术语是在六十年代开始使用的 ,现在它有… 相似文献
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方万东 《陕西教育学院学报》1995,(1)
《化学工艺学》是高师卫电化学教育专业必修的一门讲述化工生产实际知识的基础课程。其内容包括化学工程学和化学工艺学两大部分,也就是“三传一反”加典型工艺过程。开设本课程的目的,在于使学员了解所学的化学理论知识在化工生产中的应用;了解化工生产过程的基本原理、基本规律、工艺方法及典型设备等方面的知识;了解从化学到化工生产这一转化过程所涉及的问题及解决问题的方法途径;树立必要的现代化的工程观点和 相似文献
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本文首先指出师专的化学工艺学内容应包含化学工程学和化学工艺学两部分且应有适当比例。其次,为提高教学质量,要改革课堂讲授方法,少讲,精讲,讲活。 相似文献
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范程 《赣南师范学院学报》1985,(Z2)
<正> 随着现代科学技术的发展,电化教育手段在现代教育中越来越受到重视。本文仅想就电化教育在现代教育中的作用和地位进行一些初步的探讨。 “电化教育”这个概念,在实际运用中有很大的争论,说法不一。在国外,教育、教学上利用电化媒体的时间要比我国早些,在不同时期也流行着不同的叫法,就美国来说,二十世纪二十年代,叫视觉教育(Visual Education),三十年代至五十年代称为视听教育(Audio Visual Education),到了六十年代又叫教育技术学或教育工艺学(Educational Technology),而七十年代又叫教育媒介和教育传播学(Education madia and Educat 相似文献
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教育工艺学是一门多边缘、多交叉的综合性学科。有关教育工艺学的基础学科可以提出许多项目,如教育学、工艺学、生理学、建筑学、控制论、信息论、系统论、电子学、计算技术等。但是,作为本学科发展渊源的最重要的两个内容,一是技术科学的发展,二是心理科学的发展。技术科学的发展为教育工艺学的技术手段提供了物质条件,现代教育工艺学的发展如果离开工业生产所提供的不断更新的硬件是不可设想的。心理 相似文献
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刘援 《课程.教材.教法》1986,(2)
本文译自英国教育工艺学家弗里德·珀西瓦尔和亨利·埃林顿合著《教育工艺学手册》第十一章。作者根据教育工艺学的理论研究分析了教育的发展趋势，从而对本世纪末到21世纪初的前景作出了科学的预测。文中的论点虽然是作者根据西文工业发达国家的情况撰写的。但对研究我国的教育发展有一些借鉴之处。原文较长，本文是摘译的。 相似文献
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叶明玉 《乐山师范学院学报》1994,(2)
教育工艺学目前已取得了普遍公认的定义即它是一门旨在探讨从可能的大量的教育行为中选择能在某种条件下求得某种意义上的教育行为的工艺学.教学工艺学是这门学科的一 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1992,(7)
教育技术学是本世纪六十年代在教育科学领域中兴起的一门综合技术性学科.它运用教育学、心理学、生理学、工艺学、信息科学和行为科学等多种学科的理论和科学技术成果,研究实现“教育最优化”的理论和技术,以达到既定的教育和教学目的.教育技术学的研究核心是教育技术——即人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和.教育技术可分为物化形态和智能形态两大类.物化形态的教育技术指的是凝固和体现在有形的物体中的科学知识,它包括从黑板、粉笔等传统的教具到电子计算机、卫星通讯系统等一切可用于教育的技术手段和物质条件;智能形态的教育技术是指那些以抽象形式表现出来,以功能形式作用于教育实践的科学知识,它包括系统方法、群体学习模式、决策论、线性规划等理论技术. 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1990,(9)
教育技术学,(又称教育工艺学)是60年代开始出现的一门新兴边缘科学。它根据控制论、信息论、系统论的基本原理,综合应用教育学、心理学、生理学、工程学、建筑学及行为科学等各种学科的理论和技术成果,研究实现“教育最优化” 的理论、技术和实践,以达到既定的教育和教学目的。纵观教育技术学的发展历史,大体经历了三个阶段。60年代是教育技术学的初创时期,这一时期教育技术学是以教育广播和教育电视的研究和应用为主。当时,教育技术学作为一门新兴学科已具备了为人们所公认的若干方法论特点,诸如客观性、可再现性、可测量性、可操作性及目的指向性等,在此基础上,美国的教育界于60年代初率先提 相似文献
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戴国登 《衡阳师范学院学报》1987,(2)
化学工艺学是一门理论联系实际的基础课,是师专化学科学生必修课之一。此门课程与六十年代的工业化学不同,它不仅讲述化学工艺,而且增添了化学工程及化学反应工程两部分新的重要内容,涉及面广,难度大。同时,它与前置课程联系不多,中学教学用得不多,学生对这门课程兴趣不大,积极性不高。因此,在这种情况下,如何搞好这门课的教学,很值得师专化工教师的研究与探讨。笔者秉着学习、探讨的精神,就师专如何搞好化学工艺学的教学,发表点滴意见。 相似文献
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教育工程学的思路不可取早在20世纪60年代,杰克逊就对所谓的"教育工程学"提出过严厉的批评。这里的"教育工程学",是一种在工业生产领域曾经大行其道的管理典范,在教育领域中的应用。在工业生产中,老板要求工人尽量 相似文献
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六十年代以来,为了适应科学技术的不断进步、国家经济建设和社会发展对高等学校提出的越来越高的要求,围绕着“培养什么样的专门人才,怎样培养”的问题,苏联许多高等教育研究方面的专家提出了不少新的理论和新的观点。比如:关于在教学过程中大学生学习活动积极化的观点;关于教学过程整体化、最优化的观点;关于培养目标的知识和职能结构整体化、模型化的观点;关于自动化教学系统和教学工艺学的理论等 相似文献
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生物工艺学是生物学、化学和工程学结合在一起而产生的一门新兴学科。它利用重组脱氧核糖核酸(DNA)的研究和开发,生产农业、医药和工业的新产品。如:将人体的Somatostatin激素基因(带有遗传信息的DNA片断),与大肠杆菌的DNA重组,而生产出此种激素。这是当今世界上最有生气的科学领域之一,目前发展势头正由实验室研究移向工业生产水平。 相似文献