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王亚茹 《中国校外教育(理论)》2016,(5):46
从四个方面阐述了如何提高后进生学习兴趣。即:信任学生,尊重学生的自尊心;关心爱护学生,激发学生的信心;教师的指导,激发后进生的学习精神;引导、提高后进生的学习兴趣。 相似文献
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在英语教学中,培养和激发学生的兴趣、增强学生的自信心都是至关重要的,尤其是对于职业高中基础较差、对英语学习缺乏兴趣的学生来说,更是如此。本文简要记述了培养后进生英语学习兴趣的重要性,并介绍了几种激发后进生英语学习兴趣和增进后进生学习自信心的方法,以期全面提升后进生的英语学习兴趣和学习能力。 相似文献
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后进生是指由心理因素、学习兴趣、学习动机、情感、意志、信念、性格等非智力因素造成的学习落后的学生。学习兴趣是学习活动的重要动力,激发后进生的学习兴趣是转化后进生的主要手段,要提高后进生的数学成绩,当务之急是培养后进生学习数学的兴趣。 相似文献
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蒋勤妹 《语数外学习(高中版)》2013,(10):160-160
在全面推进素质教育的今天,重视对后进生的关爱和帮扶,唤醒后进生的进取意识,激发后进生的学习兴趣,提高后进生的学习成绩,是每一个老师的责任所在!本文着重分析了后进生形成的原因,并探讨了提高后进生学习英语兴趣的对策。 相似文献
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张勇 《读与写:教育教学刊》2012,(8):131
在初中英语教学中,教师应尽可能地帮助"后进生"树立学习的自信心,在激发学生学习兴趣的同时,指导他们正确的学习方法、培养他们良好的学习习惯。本文中,笔者结合教学实践从营造氛围,激发兴趣、帮助学生树立信心、促进学习习惯养成和指导帮扶合作学习等方面,探究了在英语教学中提高"后进生"学习成绩的策略。 相似文献
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要提高整个班级的数学素质,后进生素质的提高是至关重要的。笔者在数学教学中采用以下几点做法,对提高后进生的数学素质取得了良好效果。一、培养师生情感,引导自我表现学习有困难的学生,在学习上往往表现为沉默、笨拙。他们自卑感强,不敢在公众场合表现自己,没有形成良好的思维品质,常常被冷落、被遗忘。所以,在教学中激发后进生学习的兴趣,对培养后进生良好的学习品质,提高整个班级数学素质具有很重要的意义。在教学中,首先要注重师生之间的情感培养。“爱屋及乌”这一成语告诉我们情感具有迁移功能,而“亲其师,信其道”则明确地指出了学生对教师的情感迁移尤为强烈。教师心中有学生,爱学生,学生心中才能有老师,才能爱你所教的学科。因此,我把教学过程作为向学生倾注爱心的主渠道,通过自己的语言、动作、表情,传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息。后进生在学习上跟其他同学有一定的差距,对这些学生,主要是充分发现其“闪光点”,多引导、多点拨和多鼓励。这样,学习有差距的学生得到的不仅是知识上的启迪,更重要的是精神上的支持和情感上的满足,从而使后进生由“厌学”变为“乐学”,这是转变后进生的关键一步。激发后进生的学习兴趣,让每位后进生都享受到学习的乐趣... 相似文献
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目前,影响技工学校教学质量提高的一个重要因素是一部分学生缺乏学习积极性,厌学现象较为严重。因此,调动后进生学习的积极性,充分发挥他们的主观能动性,是当前技校教学改革的主要任务之一。兴趣是直接推动学生学习的内在动力。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”一个对数学怀有浓厚兴趣的学生,就会主动学习,乐于探索,成绩自然会提高。因此,在教学过程中,应该研究适应这部分学生心理特点的教学方法,激发后进生的学习兴趣,全面提高教学质量。下面谈谈我们在这方面的做法。一、对症下药,激发学习兴趣。技校招收的学生,一般来说,数学基础较差,… 相似文献
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激发后进生学习积极性的方法：找寻他们学习的动力;走进学生的心里,及时反馈教学效果;让被动学习转为主动学习,教给他们学习的方法。教师做教育的有心人,及时发现教育的契机,及时对后进生进行引导,同时作为教师的我们要对他们充分信任,并大胆让学生参与到教学的整个过程中来,确保后进生积极参与到教学活动中去,激发他们学习的兴趣。 相似文献
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刘为基 《中学化学教学参考》1998,(6)
提高后进生学习成绩的措施广东省深圳大学附中刘为基一、激发兴趣,调动学习积极性对后进生来说,培养和激发他们的学习兴趣尤为重要。１．将学习目的教育贯彻于整个教学过程中在平时教学中经常适时地介绍化学学科在自然科学和国民经济中的地位,化学与生产、生活实践的关... 相似文献
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涂义和 《南昌教育学院学报》2002,(4)
作好后进生的教育转化工作必须从关爱出发 ,正确认识后进生的相对性、暂时性和阶级性 ,消除厌烦心理 ,激发学生的学习兴趣 ,提高学生的是非论 ,以此容易调动学生积极性。 相似文献
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《教师博览》2015,(10)
在小学教育教学过程中,难免会有些后进生。对于这些后进生,教师要有信心和责任心,充分了解和掌握教育规律及少年儿童的年龄、心理、生理等特点,以便在转化进程中做到有的放矢。在语文教学中,要以学习为中心,以学生发展为本,使他们在学习过程中得到主动发展和全面发展,尤其是对后进生要改进教学方法,一方面要加大对他们朗读的训练力度,在朗读中理解课文内容;另一方面教师要课前精心设计思考练习题,让他们在阅读课文时认真思考问题;再一方面要运用多媒体教学辅助手段,激发后进生的学习兴趣,调动和发展他们的学习积极性和创造性。要想方设法对后进生进行有针对性、趣味性的教学,从而不断提高小学语文的课堂教学效率和教学质量。 相似文献
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朱凤 《语数外学习(高中版)》2012,(2):19-19
高中英语新课程标准明确提出了我们的英语教学要面向全体学生,关注每个学生的情感,发挥学生的主观能动性,激发学生学习英语的兴趣,树立他们学习英语的信心。这要求我们英语教师的教学要面向每一位学生,为学生未来发展和终身学习创设平台。本文旨在就我们该如何提高后进生的英语学习展开探讨,以此来加强我们的英语教学,促进后进生英语成绩的提高。 相似文献
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后进生一般是指思想品德差、学生成绩差的"双差生".要提高后进生的学习成绩,教师必须做好三方面的工作:增强后进生的自信心;激发后进生的学习兴趣;培养后进生良好的学习习惯. 相似文献
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后进生是广大教师最头痛的教育对象,也是最应该关注的学生群体,不少教师把提高后进生成绩作为最难攻克的难关。后进生不仅学习成绩差,同时还存在一系列的问题．如：上课不注意听讲,与前后桌的同学讲话,在课堂上搞小动作,甚至扰乱课堂秩序等。后进生学习欲望低．自信心不足．毅力不强,学习方法不当,随着教学内容的增加。他们感到学习困难越来越大,成绩偏差,失去学习的兴趣,产生厌学情绪,甚至放弃学习。其中后进生的学习方法和教师的教学方法不当是十分关键的。因此,在英语教学过程中,对如何激发后进生的学习兴趣以及转化后进生的策略进行研究是十分必要的。 相似文献
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徐苏妹 《教学月刊(小学版)》2014,(5)
正数学是一门逻辑性、抽象性都比较强的学科,由于小学生的思维以形象思维为主,所以在学数学的过程中往往难以理解相对抽象的数学概念,容易产生一些数学学习的"后进生"。作为一线的数学教师,如何做好这一部分学生的教学工作,从而提高小学数学教学质量呢?笔者在日常的教学上进行了如下的策略尝试与探索。一、领队比赛——激发后进生的学习兴趣比赛是激发学生学习兴趣的一种有效的手段。笔者在日常的教学中发现小学生大多具有很强的拼搏精神和集体荣誉感。即使是数学后进生也喜 相似文献
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在实施素质教育的过程中,转化后进生已成为一项重要的工作。产生后进生的原因有很多,其中最重要的是这些学生厌学,缺乏学科学习的兴趣。培养学生积极的学习感情,激发学生的学习兴趣,是转化后进生的重要办法,也是行之有效的途径。一、后进生的心理表现1.敷衍塞责,消极对待。后进生在学习中大都懒散,没有把学习视为己任,而是作为包袱,学习缺乏主动性,在学习的每一个环节都是被动应付。由于消极对待听课和作业,所以 相似文献